5 A tézis és a tézis közötti különbségek



az a disszertáció és a disszertáció közötti különbségek főként a munka összetettségének és kiterjesztésének mértéke. Mindkét szöveg kutatási jelentést alkot, melyet az egyetemi írás ír.

Az értekezés egy olyan expozíció-érvelő szöveg, amely a tudás bizonyos területein a kutatási készségek bemutatására irányul. Az értekezés a szerző sajátos megközelítését bemutató szakirodalmi áttekintésből származik.

Másrészt az értekezés elméleti vagy kísérleti lehet. Az első az empirikus módszerektől eltérő módszerek eredménye, és a különböző szerzők gondolkodásának szintézisét és átfogó értelmezését kell bemutatnia..

Másrészt a második csak kísérleti jellegű. Ennek módszertani szigorúságot kell követnie, és egyértelműen meg kell jelölnie a problémát, a hipotéziseket és az eredményeket.

A dolgozat és a disszertáció főbb különbségei

kiterjesztés

A disszertáció kiterjesztése, vagy a kutatási memória általában kisebb, mint egy disszertáció. Általánosságban elmondható, hogy mindkét oldalra egy minimális és maximális számú oldal (oldal) van kialakítva.

Például a humán tudományok területén az értekezés 50 és 150 oldal között lehet. Ez a referenciák listájának számítása nélkül történik. Az értekezés mintegy 500 oldal lehet.

bonyolultság

A disszertáció témái és célkitűzései korlátozottabbak, mint az értekezés tézisei. Gyakran előfordul, hogy az előbbieknek kevésbé szilárd elméleti kerete van a hipotéziseik támogatására.

Ez a táblázat specifikus és korlátozott, és csak egy adott területre való behatolásra szolgál. Ezért összetettsége sokkal alacsonyabb.

A következtetések relevanciája és erőssége

Általánosságban elmondható, hogy a következtetések összefoglalják a munka során kialakult ötleteket. Ezek azt mutatják, hogy tesztelték-e a hipotézist vagy a javasolt célokat. Szükséges, hogy ezek a fejlődés logikus következményei, és hogy teljes és folyamatos sorozatot alkotjanak. 

A dolgozat és a disszertáció közötti főbb különbségek közül azonban a következtetések minősége áll. Mindkét egyetemi szöveg sok jellemzőjükkel rendelkezik. A dolgozat következtetéseinek azonban várhatóan relevánsabbak és szilárdabbak lesznek.

Ez a szilárdság és relevancia a kutatásra szánt időből, annak szigorúságából és átfogó jellegéből származik.  

eredetiség

A tézisek esetében a szerző köteles helyet foglalni, vagy érvényes és eredeti következtetésre jutni. A következtetéseknek valami újra kell hozniuk a tudást.

Ehhez olyan tudás-, bemutató- vagy tesztsorozatot kell használnia, amely a tudományos módszerhez igazodik. Összefoglalva, várható, hogy az értekezés más szemszögből, eredeti megközelítésből és új tudásból áll.

Ezzel ellentétben a disszertáció célja nem az, hogy új tudást hozzon a fegyelemhez. Azt sem tehetné, hogy módosítaná a meglévő ismereteket. Azonban a kérdést eredetiséggel kell kezelni, amennyire csak lehetséges.

Tudományos fokozat

A szerzők egyetértenek abban, hogy az értekezés és a disszertáció között az egyik fő különbség az a tanulmányi fokozat, amelyet az elvégzésük során kívánnak elérni..

Egyetértés van abban, hogy az értekezéseket doktori fokozatra állítják be a pályázók, és hogy a tézisek egy fokozat vagy műszaki fokozat (alapfokú végzettség) megszerzéséhez készülnek..  

A mesterképzés esetében azonban a vélemények megosztottak. Mindenesetre minden függ az egyes intézmények sajátos igényeitől.

referenciák

  1. Siqueira, C. (2017, október 05). Ismerje meg a tézis és a tézis közötti különbségeket. 2017 január 12-én, a noticias.universia.net.mx-ből származik.
  2. METHODOS. (2016. január 29.). Mi az értekezés vagy egy disszertáció? 2017 január 12-én került letöltésre az intézomethodos.com webhelyről.
  3. Tena Suck, A. és Rivas Torres, R. (1995). Dokumentumkutatási kézikönyv: az értekezés előkészítése. Mexikó D. F.: Plaza y Valdés.
  4. Rivera Camino, J. (2014). Doktori értekezés írása és közzététele. Madrid. ESIC szerkesztőség.
  5. Bizcarrondo Ibáñez, G. és Urrutia Cárdenas, H. (2010). Írás és szerkesztés: gyakorlati útmutató szövegek írására és szerkesztésére. Bilbao: Deusto Egyetem.
  6. Müller Delgado, M. V. (2000). Útmutató az értekezés és a nyelvtani iroda kidolgozásához. San José: Costa Rica szerkesztői egyeteme.
  7. Fuentelsaz Gallego, C; Icart Isern, M. T. és Pulpón Segura, A. M. (2006). Kutatási projekt és disszertáció elkészítése és bemutatása. Barcelona: Edicions Universitat Barcelona.
  8. Moreno, C. F .; Marthe Z., N. és Rebolledo S., L.A. (2010). Hogyan írjunk egyetemi szövegeket a nemzetközi szabványok szerint: APA, IEEE, MLA, Vancouver és ICONTEC. Barranquilla: Uninorte kiadások.