Hogyan lehet elérni a legszegényebb országok fejlődését?



A szegény országok fejlődésének elérése a gazdaság és a társadalmi fejlődés közpolitikái révén lehetséges, amelyek javítják a lakosság életminőségét.

A fejlesztés egy olyan komplex folyamat eredménye, amelyben több tényező is szerepet játszik. A fenntartható emberi fejlődést meghatározó tényezők közé tartoznak a gazdasági, társadalmi, politikai, környezeti és kulturális tényezők.

Tekintettel a gazdasági feltételek, kultúrák és tapasztalatok sokféleségére, minden országnak figyelembe kell vennie saját igényeit, prioritásait és akadályait a fejlesztési stratégiák meghatározásakor..

Mivel azonban szoros kapcsolat áll fenn a fejlődés és a szegénység csökkentése között, általános elveket lehet megállapítani, hogy a szegény országoknak prioritást kell biztosítaniuk a fejlődés útján történő előrelépés érdekében.. 

Minőségi közpolitikák

Alapvető fontosságú, hogy a szegény országok kezdeményezzenek egy olyan eljárást, amely javítja az állami politikák minőségét. 

Ahhoz, hogy megbízható gazdaságpolitikát biztosítsunk, a növekedés, a szegénység felszámolása és a fenntartható fejlődés elengedhetetlen alapja a szilárd és demokratikus intézmények, amelyek megfelelnek a lakosság igényeinek, és a jobb infrastruktúra..

Ezért a társadalmi és gazdasági kérdések fontos problémáit eredményező állami kapacitásépítés nem csak a bürokratikus szervezete, hanem annak politikai rendszere is..

A béke, a szabadság, az emberi jogok tiszteletben tartása és a méltányosság többek között szintén alapvető tényezők, amelyeket közpolitikákkal kell kiegészíteni.

Az egyik olyan politika, amely ezen tényezők többségét keresztezi, és amely ezért a fejlesztési folyamatot és annak összetettségét leírja, az oktatási szempont..

Minőségi oktatási politikák

Az oktatás az egyik legfontosabb stratégia a szegény országok fejlődése felé, mivel közvetlenül vagy közvetve hozzájárul a többi olyan tényezőhöz, amely beavatkozik a fejlesztésbe..

Jobb munkahelyek

Az iskolai végzettség olyan készségeket nyújt, amelyek lehetővé teszik a jobb munkahelyeket, és így jobb díjazást.

Hasonlóképpen, az oktatás döntő fontosságú a krónikus szegénység ciklusának megszakításában, hogy azt ne továbbítsa egy generációról a másikra..

Jótékony hatással van az egészségre

Amikor a szülők oktatásban részesülnek, megfelelő higiéniai és élelmiszer-gyakorlatokat fogadhatnak el.

Ily módon megakadályozzák a gyermekek alultápláltságát és megakadályozzák a betegségeket. A szoptatás, a jó vízfelhasználás és a szennyvízelvezetés gyakorlata csökkenti a csecsemők halálát.

Hozzájárul a nemek közötti egyenlőséghez

Az oktatás elindíthatja azt a folyamatot, amellyel a fiúk és lányok a nemek közötti nagyobb egyenlőséggel rendelkező társadalmat építenek.

Ezenkívül eszközöket biztosít a nők számára a gyermek házasság és a tizenéves terhesség elkerülése érdekében.

A nők felhatalmazása javítja gyermekeik életkörülményeit és igazságosabbá teszi a társadalmat.

Elősegíti az élelmiszer-biztonságot

Az éhínség felszámolásában és az élelmiszer-termelés terén végzett munkában az élelmiszer-oktatás döntő szerepet játszik.

Mindkét kérdés szorosan kapcsolódik a vidéki lakossághoz, mivel az éhezés megakadályozza, hogy a lakosság az élelmiszer előállítása és az alacsony termelés mellett dolgozzon, ami az éhezést erősíti..

következtetés

A szegény országok fejlődési folyamata a jelenlegi igények kielégítésére irányuló közpolitikák minőségének javulását jelenti, anélkül, hogy veszélyeztetné a jövő generációinak igényeit..

Másrészt ezeknek a politikáknak a gazdasági növekedést a polgárok jólétének eszközeként kell figyelembe venniük.

Az oktatás tehát a fejlődés elérésének egyik alapvető stratégiája.

referenciák

  1. HOPKINS, M. (1991). Megújult az emberi fejlődés: egy új UNDP jelentés. World Development, 19 (10), 1469-1473.
  2. A KERESKEDELMI ÉS FEJLESZTÉSI EGYÜTTMŰKÖDÉSI KONFERENCIA JELENTÉSE AZ ELEMZŐ ÜLÉSÉRŐL. São Paulo, Brazília, 2004. június 13. és 18. között.
  3. CHABBOTT, C. és RAMIREZ, F. O. (2000). Fejlesztés és oktatás. Az Oktatási Szociológia Kézikönyvében (163-187. O.). Springer US.
  4. OXAAL, Z. (1997). Oktatás és szegénység: nemi elemzés (53. kötet). Sussex: a Sussexi Egyetem Fejlesztési Tanulmányi Intézete.
  5. GASPERINI, L. (2000, szeptember). A mezőgazdasági oktatástól a vidékfejlesztésig és az élelmiszerbiztonságig terjedő oktatásig: mindenki számára az oktatás és az élelmiszer számára. Az ötödik európai felsőoktatási oktatási konferencián: a termelési mezőgazdaságtól a vidékfejlesztésig: a felsőoktatás kihívásai az új évezredben, Plymouthi Egyetem, Egyesült Királyság. A faóból visszanyert. org.