Hogyan kell csinálni egy 3 lépéses dokumentumvizsgálatot

Hogyan készítsünk dokumentumkutatást? A dokumentumkutatás olyan folyamat, amely magában foglal egy sor lépést és eljárást. A dokumentumvizsgálat végrehajtásához tervet kell készíteni. 

A dokumentumkutatást az jellemzi, hogy végrehajtása során különböző típusú dokumentumokat használ, és ezek alapján összegyűjti, választja, elemzi és bemutatja a következetes eredményeket..

A dokumentumkutatás olyan kutatási módszer, amely különböző információforrások felülvizsgálatán alapul, a videóktól kezdve a meglévő kérdéseket érintő szövegekig.

Ezek a fájlok felhasználhatók egy új kutatási téma vizsgálatára vagy egy régi téma megvitatására.

A dokumentumkutatás egyik jellemzője az, hogy közvetlenül vagy közvetve a szövegekre vagy dokumentumokra támaszkodik, ezért hajlamos a levéltári vagy bibliográfiai kutatáshoz társítani..

Dokumentumkutatás esetén a "dokumentum" kiterjedtebb jelentése, mivel olyan adatbázisokat foglal magában, mint pl. Tervek, szalagok, filmek és fájlok, amelyek többek között tájékoztatást nyújtanak..

Ezek a dokumentumok lehetnek régiak vagy aktuálisak. Minden megbízható forrás nagyon hasznos lehet.

A dokumentációs kutatások bizonyos kulcsfontosságú lépéseket követnek, mint például az adott témakörben működő bibliográfia alapgyűjteménye, az információforrás olvasása, bibliográfiai és hemerográfiai feljegyzések készítése:

• Ismerje meg a hátteret
• Nyissa meg a kiemelt ötleteket a tartalomlapokon
• Készítsen terepmunka-rendszert.

A dokumentumkutatás elvégzésének lépései

A téma vagy a probléma kiválasztása

Ez a szakasz vagy lépés a tudományos terület feltárása, a probléma kiválasztása és a források archiválása, a kutatási terület feltárása, az aktív olvasás és az aláírás eredménye..

A témakör kiválasztásához fontos, hogy az általános tudnivalók a tudományterülethez vagy a tudás területéhez kapcsolódjanak, amelyről előzetesen tudni kell.

Ez attól is függ az érdekektől és a személyes hajlamoktól, a bibliográfia felülvizsgálatától, a szakértők és a tutorok tanácsától, a téma és a hallgató vagy kutató szintjének újdonságától és jelentőségétől..

Szükséges tudni, hogy a jelenlegi problémákat a kérdéses tanulmányi célkitűzés veszi körül. Ez lehetővé teszi, hogy kiválassza a releváns és válasszon egy témát, amelyből beszerezheti a szükséges dokumentumforrásokat.

Amikor egy témát választanak, akkor azt határolják, a kérdéses problémát tisztázzák, és megvizsgálják a figyelembe vett szempontokat.

Ehhez be kell vonni a vizsgálat céljait és annak indoklását. Ebben a lépésben meg kell jelölni, hogy ki lesz vizsgálva, a fő változók, a kutatás ideje és a hely.

Kapcsolódnia kell a téma és a kutatási probléma között. Meghatározható egy olyan tanulmányterület, amelyen a vizsgálat elvégezhető, vagy nem. A probléma meghatározza, hogy mit terveznek a területen. Olyan kérdéseket javasol, amelyekre válaszolni kívánnak, rámutatva a vizsgálatot érdemlő szempontokra.

A probléma és a hipotézis-javaslat határolása

Ez a lépés az információk rendszerezésének eredménye az egyszerű, analitikus és kritikus összefoglalóknak köszönhető tartalomelemzés révén..

A problémák a megoldandó problémákból eredő nehézségekből erednek. A probléma helyes megfogalmazása általában sokkal fontosabb, mint a megoldás, mivel egy jól meghatározott probléma tartalmazza a kutatás szerkezetét.

A probléma megközelítésével igyekszünk válaszolni: mi történt, hogyan, mikor és hol. Ehhez ismernie kell a lehető legjobb tantárgyat, és ezt a jelenséget magyarázó elméletek áttekintésével lehet elérni.

Figyelembe kell venni, hogy minden vizsgált kutatási forrásban a szerzőt el kell ismerni.

Az információforrások tekintetében három fajt veszünk figyelembe:

• elsődleges, amelyek közvetlenül a kutatásból származnak, az újságcikkek, papírok, tézisek, monográfiák vagy könyvek.
• másodlagos, más személyek által feldolgozott információk, például kézikönyvek, szótárak vagy enciklopédiák és
• Terciarias, amelyek segítenek olyan információk megszerzésében, mint bibliográfiai információs magazinok (kezdeményezések, analitikai és szintetikus), adatbázisok és internet.

Ezzel az információval egyszerű összefoglaló, analitikai összefoglaló és végül és kritikus összefoglaló készült.

A folyamat (operatív) fejlesztése és az eredmények közlése

Ez a szakasz az információk értelmezése és elemzése, az első tervezet, a jelentés strukturálása és végül a monográfia elkészítése eredménye..

Javasoljuk, hogy írjon egy tervezetet, amelyben a munkával kapcsolatos tények és végső elképzelések ki vannak téve.

A tervezet végén elkészül a bevezetés és az index. A végső megfogalmazás célja a vizsgálati eljárás során elért eredmények, felfedezések, gondolatok vagy ellenőrzések tisztázása.

A dokumentumkutatás jellemzői

A dokumentumkutatást az jellemzi, hogy végrehajtása során különböző típusú dokumentumokat használ, és ezek alapján összegyűjti, választja, elemzi és bemutatja a következetes eredményeket..

Mint minden kutatásban, a logikai és mentális eljárások, mint például az elemzés, az indukció, a szintézis és a levonás, gyakorlatba kerül..

Ez a fajta kutatás a tudományos absztrakció folyamatát valósítja meg, általánosítva az alapjait.

Ezenkívül összegyűjti azokat a adatokat, amelyek segítenek megtalálni a tényeket, összpontosítani más kutatási forrásokat és irányítani azokat a módokat, amelyekkel hasznos eszközöket lehet kidolgozni a problémák kivizsgálására és azonosítására, majd a hipotézisek kidolgozása érdekében.

A dokumentumkutatás a tudományos kutatási folyamat lényeges, nagyon széles és teljes részének tekinthető, mivel a konkrét célkitűzésekkel rendezett módon történik, mivel ezek az új ismeretek kiépítésének alapját képezik..

Példák

Példák a dokumentumkutatásra:

Olyan tanulmány, amely az előző években a városban megjelenő iskolai kereslet előrejelzésére irányul, az előző években regisztrált kereslet statisztikai elemzése alapján.

A dokumentumfelmérés olyan információk népszerűsítését foglalja magában, amelyek lehetővé teszik a jövőbeni kutatások elvégzéséhez vagy a tudáshiányok felderítéséhez szükséges hipotézisek generálását.

Például példaként említjük meg a csontok anatómiai és szövettani leírásait, illetve a betegség prevalencia-tanulmányait..

További példák lehetnek az irodalmi, nyelvi, szemantikai, szemiotikai vagy filológiai elemzések, a témakör nyomon követése az időszakos kiadványokban, mint például a választási folyamat, egy személy tevékenysége vagy a hatóságok egy adott esetre adott válaszai (esetleg esemény lehet) jelenlegi vagy régi).

A társasági igazgatótanács üléseinek jegyzőkönyvének felülvizsgálata annak érdekében, hogy felfedezzék a változás eredetét vagy a kongresszus jegyzőkönyvének felülvizsgálatát annak érdekében, hogy elemezzék a helyettesek beavatkozásait.

Az elemzések ismétlődnek az ilyen típusú kutatásokban: egy ország külpolitikájának elemzése az újságok, könyvek és folyóiratok felülvizsgálatával, vagy a tanulmányok egyes területeinek elemzésével cikkek, könyvek és konferenciákon keresztül.

referenciák

1. Sáenz, D. (2013). Tudományos kutatás az információs technológia támogatásával. Mexikó: Monterrey Tecnológico digitális szerkesztősége.
2. Moreno, M. (1987). Bevezetés az oktatási kutatás módszertanába. Mexikó: haladás.
3. Hughes, D és Hitchcock, G. (1995). Kutatás és a tanár: Minőségi bevezetés az iskolai kutatáshoz. USA: Routledge.
4. Scott, J. (2006). Dokumentumkutatás. London: Sage publikációk.
5. Prior, L. (2003). Dokumentumok használata a szociális kutatásban ". London: Sage publikációk.
6. Wivian, W; Pfaff, N és Bohnsack, R. (2010). Minőségi elemzés és dokumentációs módszer a nemzetközi oktatási kutatásban. Németország: Barbara Budrich Kiadók.
7. Hartas, D. (2015). Oktatási kutatás és kutatás: Minőségi és mennyiségi megközelítések. London: Bloomsbury Publishing.