Ángel Díaz Barriga életrajz és művek

Ángel Díaz Barriga (1949) a mexikói állampolgárság híres professzora és kutatója, aki a humanista tudományágakban végzett munkájáról megkülönbözteti mind a nyelvi hozzájárulását, mind a kemény tanítási munkáját. Ezenkívül az akadémiai tevékenységekben is aktuális maradt, a tudományos hozzájárulásokat pedig ismételten folytatta.

Barriga a tudományágak területén is hírhedt profilot tartott fenn, mivel fontos szerepet tölt be ezen a területen; Például jelenleg a mexikói Tudományos Akadémia tagja. Hozzájárulásuk azonban többnyire a tanítás felé irányult.

Az Ángel Díaz Barriga ugyancsak a Párizsi Nemzetközi Tudományos Kutatóintézethez tartozó nemzetközi szövetség tagja, a Buenos Aires városában található Tres de Febrero Egyetem Oktatási Doktori Iskoláját alkotó tanácsadó testület tagja. ; és a mexikói Tudományos Akadémia.

Ezt a professzort szerzőként nagyra értékelték, hiszen műveit legalább 30-szor átnyomtatták, szerkesztették, továbbfejlesztették és továbbfejlesztették.

A Barriga szövegeket elismert intézmények, köztük az UNAM és más egyetemek, mint például Veracruz, Tabasco, Colima és Tamaulipas révén tették közzé..

Hasonlóképpen írásaival sikerült elérni a nemzetközi platformokat néhány olyan országból származó magazinon keresztül, mint Argentína, Olaszország, Chile, Spanyolország, Uruguay, Kolumbia és Brazília, ami azt jelenti, hogy munkáját tisztességesen lefordították, és az univerzális kérdésekkel foglalkozott, amelyek hozzájárulnak a pedagógiai fegyelem minden társadalmi jellegével.

Úgy véljük, hogy a szerző hozzájárulása és kutatása három fő területre összpontosított: a tanterv, a didaktika és az értékelés (az oktatási ágon belül).

Barriga számára alapja az alapja annak a ténynek, hogy a pedagógus, mint képzési egység, felelős a módszertani jellegű javaslatok elkészítéséért..

index

• 1 Életrajz
  • 1.1 A szerző tanulmányai, ötletei és érvei
• 2 Működik
  • 2.1 Az értékelés hatása a mexikói felsőoktatásra. Egy tanulmány állami állami egyetemeken
  • 2.2 Egyéb fontos szövegek
• 3 Referenciák

életrajz

Rogelio Díaz Ángel Cásales Barriga 1949. január 17-én született Mexikóban, Coahuilában. Nagyon fiatal volt, mivel ez a szerző érdeklődött a tudás és az oktatás iránt, bár első hivatása a pszichológia ága felé fordult. Később azonban felfedezte, hogy a pedagógia valójában az, amit szenvedélyesen.

Első tanulmányait a szülővárosában található Normal Superior intézetben végezte, ahol tanárként végzett.

Később elkezdett tanítani a Mexikói Nemzeti Autonóm Egyetem (UNAM) Filozófiai és Levelezési Karán. Azóta elkötelezte magát a műveinek publikálásában és tantervének ápolása akadémikusként.

A szerző tanulmányai, ötletei és érvei

Díaz Ángel Barriga doktori fokozatot szerzett pedagógiai szakon, és tanulmányai ezen ágon forradalmiak lettek, mert megkérdőjelezik a hagyományos pedagógiai módszereket..

Például, a szokásos volt, hogy a diákok jegyzeteire irányítsanak figyelmet, nem pedig a megfelelően megszerzett tanulásra. Ez az egyik olyan funkció, amely bírálja Barriga-t.

Ugyanígy, a tanár számára az oktatási értékelés az ellenőrzés eszköze, amely nemcsak a diákok, hanem a tanárok számára is gyakorolható..

Valójában Barriga egyik érve az, hogy a teszt degenerálja a tanulást, mert ha nem óvatosan és objektíven felülvizsgálták, akkor a hatalom indukciójának, és nem a tanulás tapasztalatává válik..

Más szóval, Ángel Díaz számára a vizsgák csak olyan társadalmi követelmény, amely nem jelenti a hallgató által megszerzett igazi tudást..

Ahogyan azt feltételezzük, az ilyen típusú megerősítések az oktatási területen eléggé ellentmondásosak voltak, különösen a tanár és kutató munkájának legkorábbi éveiben.

Hasonlóképpen, Barriga azt javasolja, hogy a latin-amerikai országokban a pedagógiai oktatásban erőteljes változtatásokat kell végezni, mivel a hagyományos módszerek nem képesek olyan globális világban mérni.

A szerző azt állítja, hogy jelenleg nemcsak jelentős generációs különbségek vannak, hanem technológiai hiányosságok is vannak, ami azt jelenti, hogy a hagyományos módszerek elavultabbak, mint valaha.

Ezért a Barriga fogadja a tanterv megújítását, amely megfelel az egyes nemzedékek sajátos igényeinek.

művek

A szerző, Ángel Díaz Barriga jelentős számú művet írt, melyek mindegyike nagyra becsült és reprodukált. Az egyik első esszéje Az értekezés az értékelés elmélete és a tanításra vonatkozó származékai, nagyon sokszorosított munka.

A kezdetektől fogva Barriga megrázta az új javaslatait, mivel éles módon kritizálják a hagyományos oktatási rendszereket.

Azonban, ahogy az idők megváltoztak, és a mexikói struktúrákat korszerűsítették, e szerző munkája egyre fontosabbá és relevánsabbá vált..

Az értékelés hatása a mexikói felsőoktatásban. Egy tanulmány állami állami egyetemeken

Ez egy másik legismertebb szövege. Ezt az UNAM 2008-ban tette közzé, és a Barriga munkájának másolatai csak három hónapon belül elfogyottak.

A szöveg elvégzéséhez az orvos az ANUIES (felsőoktatási intézmények és egyetemek nemzeti szövetsége) segítségével számolt be. Ezenkívül érdekes tény, hogy a legtöbb példányt megszerző személy közhivatalnok volt.

Ebben a fontos könyvben a szerző azt állítja, hogy az embertelen értékelés megléte elfogadhatatlan, ami visszaállítja a kapcsolatokat és megfosztja őket sajátos tulajdonságaiktól..

Barriga azt állítja, hogy ma a társadalom csak azokból a számokból áll, amelyek kifejezetten piacot, irányítást és opportunizmust fejeznek ki, ahol csak az "én" dominál, és nincs helye az egyén hiteles értékelésének..

Egyéb fontos szövegek

Barriga más szövegeket is közzétett az egyenlő túlsúlyról, mint például, Didaktika és tanterv: konvergencia a tanulmányi programokban, megjelent 1985-ben; A tanár és az iskolai programok: az intézményi és a didaktikai, közzétett 1995-ben; és Az oktatási reformok tanára: a külső projektek tárgya vagy végrehajtója, 2001-ben jelent meg.

referenciák

1. Ibarra, E. (2009) Az értékelés hatása a mexikói felsőoktatásban: értékelés és viták. A lap tetejére 2018. december 10-én került sor a Journal of Higher Education-nál: publicaciones.anuies.mx
2. Ureña, J. (s.f) Ángel Díaz Barriga, utalva a Mexikó oktatására. A december 10-én a Conacyt-től érkezett hírügynökség: conacytprensa.mx
3. Barriga, A. (1997) Didaktika és tanterv: konvergenciák a tanulmányi programokban. A december 10-én a Researchgate: researchgate.net-ből származik
4. Barriga A. (2008) A vizsgált mexikói felsőoktatás értékelése. A december 10-én Raco: raco.cat
5. Barriga A. (2009) A programok akkreditációja (tanulmányi tervek). A formalizmus és az oktatási folyamatok között. Az UNAM-től 2018. december 10-én került sor: riseu.unam.mx