Részvény:
Mi a lineáris tudás?
az lineáris tudás a tudás, amely állandó fejlődést és lineáris és progresszív növekedést követ.
A tudás az információ, amelyet minden ember elme tárol. Ezt az információt tapasztalat vagy tanulás, az adathalmaz felfogása vagy elemzése révén szerezzük be.
Ez is az a képesség, hogy az ember megértse a dolgokat az okból. A tudás meghatározása nagyon összetett, mert spontán és ösztönös tényből ered. Leírható a világgal való kapcsolat kapcsolataként.
Ezt egy tárgy jelenléte jellemzi egy tárgy előtt. A téma, amikor meglátja az objektumot, megragadja és saját kognitív művelet útján teszi.
A tudás az objektum jellegétől és a reprodukáláshoz használt eszközöktől függ. Így megkülönböztethet két nagy tudáscsoportot, érzékszervi tudást és racionális tudást.
A szenzoros ismereteket a férfiak és az állatok találják meg, és az érzékeken keresztül fogják meg. A racionális tudás az ember számára rejlik, és az okból kifogható
Az ínyencek gondolataiban a tapasztalatok, az értékek és az információk együttes keveréke létezik, amelyek új tapasztalatok és új információk létrehozására szolgálnak. Ez a tudássorozat az intézkedések végrehajtásához is szükséges.
A tudás az érzékekből való érzékelésből származik, eléri a megértést, és az oka véget ér. A tudás eléréséhez gondolkodni kell, fel kell ismernünk, hogy a gondolkodásmód mindig a tartalomhoz kapcsolódik, és hogy nem történik vákuumban.
A lineáris tudás jellemzői
A lineáris tudás az a tudásfajta, amely a tudás logikai természetének sorrendjében és sorrendjében alakul ki. Fázisai a tudás, a feldolgozás és az érvelés.
Az első szakasz, tudva, minden egyes ember számára alapvető tevékenység. Környezetéhez kapcsolódik, és képes megragadni vagy feldolgozni azt, ami körülveszi azt.
A tudás a tapasztalatokon és a memórián alapuló hiedelemre utal. Ez ellentétes a tudással, hiszen a fentieken túl a tudás olyan indoklást igényel, amely jelentést ad a tudásnak.
A második szakasz, a folyamat azt jelenti, hogy elismerjük azt a tevékenységet, amelyet megfigyelünk, és azt az ismerethez viszonyítjuk, amelyet már megszereztünk.
És végül, az érvelési szakasz. Megértjük, hogy meg kell oldanunk a problémákat, következtetéseket kell levonni, és tudatosan meg kell tanulnunk a tényeket. Az érvelés révén ok-okozati és logikai összefüggéseket hozunk létre.
És megkülönböztethetünk kétféle érvelést, az érvelést és a logikai vagy az ok-okozati. Az érvelés érvelése az érvelés nyelvi kifejezése.
Másrészt a logikai vagy ok-okozati érvelés logikus folyamat, amely megerősíti az általunk hozott ítélet érvényességét.
A logikai vagy lineáris gondolkodás csak azokat az irányokat vizsgálja, amelyekben a megoldást feltételezik. Ez sorrendben történik, ezért kell követnie a sorrendet, és a hamis lépéseket nem lehet megállapítani.
A lineáris tudás a feltételezett logikai magyarázaton alapul. A hipotetikus logikai magyarázat az, ami előzményekkel és következményekkel jár, és nincs más lehetősége, mivel a módszer le van zárva.
A lineáris tudás az eljárás során szerzett jelentős információ vagy tanulás. "Ha ez megtörténik, akkor b történik".
Ez azt jelenti, hogy a tudás az érvelés eredménye. Általában az ilyen típusú gondolkodásra az agy bal félteke kerül alkalmazásra.
A lineáris tudás a tanulás legelterjedtebb formája, mivel idővel összegyűjti a tudást. Ez az információgyűjtés egy formája, amely a megszerzett információk felhalmozódását okozza, de nem kapcsolódik hozzá.
A dolgok ismerete felhalmozódik az élet különböző szakaszaiban. Az információkat különböző időszakokban dolgozzák fel, és végül az ismert, a működését vagy a mindennapi helyzeteket érinti.
A tudás strukturálása
A lineáris tudás ellentétes a komplexebb tudás strukturálásával. A kognitív rendszert átalakító konstrukciók révén jön létre, amely lehetővé teszi az új tudást és az adatok megrendelésének módjait.
A strukturálási képesség olyan pedagógiai stratégiákat igényel, amelyek lehetővé teszik a koncepció kialakítását és építését.
Amikor a hallgató megvizsgálja képviseleteit és a környezetét, közös szempontból elemzést készít, reflektív és kritikus kapacitásokat fejlesztve.
A strukturált tudás bonyolultabb, mint a lineáris, mert lehetővé teszi az interakciót a körülöttünk álló környezetet szabadabban.
Érdemes megemlíteni más, a lineáris tudással ellentétes tudásfajtákat is. Ezek közül kiemeljük az érzékeny, fogalmi és holisztikus tudást.
Az érzékeny tudás az, amely az érzékeket érzékeli. Az ilyen tudásnak köszönhetően tudunk tárolni a dolgok képeit.
A fogalmi tudásnak az objektum lényegével, és nem az érzékszervi jellemzőkkel kell rendelkeznie.
Például az érzékeny ismereteknek köszönhetően lehet egy asztal képe. De lehet egy univerzális asztali koncepció, amely magában foglalja a világ minden asztalát
A holisztikus tudás az, amely megragadja az egészet. Intuitáltam egy objektumot, hogy azt meghatározott struktúrák vagy korlátok nélküli kontextusba helyezzük.
Ez a tudás, ha strukturált, és az intuitív szint nem határolható el, de összességében rögzül. Az ezzel a tudással kapcsolatos probléma az, hogy képes legyen kifejezni és másoknak közölni.
referenciák
- FULLER, Steve; COLLIER, James H.Filozófia, retorika és a tudás vége. Lawrence Erlbaum Associates, 2004.
- HABERMAS, Jürgen. A tudás és az emberi érdekek.
- DAVIDSON, Donald. Az igazság és a tudás koherenciaelmélete.
- HESSEN, Johannes; ROMERO, Francisco.A tudás elmélete. Espasa-Calpe, 1970.
- GADAMER, Hans-Georg; ARGULLOL, Rafael.A gyönyörű aktualitása. Barcelona: Paidós, 1998.
- HOROWITZ, Irving Louis.A tudásszociológia története és elemei. 1974.
- MATURANA, Humberto R., et al.A tudás fája: az emberi tudás biológiai alapjai. Madrid: Vita, 1990.