Mi a kolumbiai együttélési kézikönyv?

az Együttélési kézikönyv egy oktatási szabályozás, amely az állami és magánintézményeket, az általános és középfokú oktatást szabályozza, annak érdekében, hogy szabályozzák és rendezzék a tanárok, az adminisztratív dolgozók és a munkavállalók, a diákok, a szülők és a képviselők mindennapi életében felmerülő különbségeket.

Minden kézikönyvet a szabályozási keretek között kell kialakítani, a Politikai Charta, az Alkotmánybíróság ítéleteinek, törvényeinek, rendeleteinek, rendeleteinek és megállapodásaitól kezdve..

Talán érdekel A 4 legfontosabb oktatási funkció.

Mi az együttélési kézikönyv?

Az oktatási intézményben az együttélésről szóló kézikönyv egy normatív eszköz, amely hozzájárul a diákok egymáshoz és az oktatási közösség többi tagjához fűződő kapcsolatainak szabályozásához..

Az együttélés az integrált emberi formáció központi eleme, ezért célszerű megérteni annak természetét és saját dinamikáját az iskolai intézményen belül (Bogotai Oktatási Minisztérium, 2008-2012 időszak)..

Ily módon a Bogotá kerület által készített anyag elmagyarázza az együttélésről szóló kézikönyv meghatározását az oktatási közösségben. Az emberi képződésen alapul, amelyet a hallgatóknak az intézetben kell rendelkezniük, ahol az oktatási tényt fejlesztik.

Az 1994. évi 115. törvény 87. cikkében megállapítást nyert: "Az oktatási intézményeknek rendelkezniük kell az együttélés szabályzatával vagy kézikönyvével, amelyben meghatározzák a diákok jogait és kötelezettségeit..

A szülők, gondviselők és a diákok a gyermekeik nevében történő megfelelő regisztráció aláírásával ugyanezt fogják elfogadni ”(Kolumbiai Köztársaság Kongresszusa, 1994).

Meghatározták a 115 törvényben foglalt együttélésről szóló kézikönyv alkalmazási körét, amely megállapítja a szülők vagy képviselők felelősségét az említett dokumentum gyermekeik nevében történő elfogadásában vagy képviseletében, az oktatási közösségen belüli tanulás céljából..

Azt is jelzi, hogy minden oktatási intézménynek rendelkeznie kell egy kézikönyvvel, ahol tagjai kötelességei és jogai vannak.

Minden oktatási intézménynek feladata, jövőképe és célkitűzései olyan integrált állampolgárok létrehozására törekszenek, akikkel tudományos ismeretek, értékek és elvek érvényesülnek a kolumbiai társadalomban. Az oktatási modellezés révén az állampolgárság és a társadalmi felelősségvállalás fogalmait erősíteni kívánja.

Minden együttélés a mindennapi munkájuk során kihívásokat generál az akadémiai szempontok és az élethelyzetek megoldásának módjainak és / vagy ellentmondásainak bemutatásával. Ezért a kézikönyvnek világos és pontos szabályokat kell biztosítania a különbségek megoldására, és az oktatási közösséget felül kell vizsgálni, mivel a jogszabályokat frissítik.

Ez a frissítési folyamat része az éves felülvizsgálatnak, amelyet az oktatási közösségnek folyamatos fejlesztésében kell végrehajtania.

A fentiek miatt, mivel az együttes jelenlét kézikönyvét alkotó paktumok, amikor közösen épülnek, válaszolnak arra, ahogyan az oktatási közösséget alkotó emberek kapcsolódnak egymáshoz, és ezért azokat folyamatosan felül kell vizsgálni, és folyamatosan meg kell erősíteni (Pedagógiai útmutató az iskola együttélése, 2013).

Az együttélésről szóló kézikönyv folyamatos felülvizsgálata lehetővé teszi az oktatási közösség valamennyi tagjának részvételét, ami a lehető legnagyobb konszenzust eredményezi. A technológiai fejlődés befolyásolja a társadalom életét 3–5 éves időszakokra.

Helyi települések együttélésének kézikönyvei

Kerületi oktatási intézmény Laura Vicuña

1962-ben alakult a Santa Martában, a Magdalenában, és 3 irodával rendelkezik. A fiúk, a lányok és a fiatalok nulla, alapfokú, alapfokú és technikai médiumok oktatását nyújtják. 2014-ben az oktatási közösség jóváhagyta az együttélésről szóló kézikönyvet, amelyből a következő szempontok merülnek fel:

A jogi alapelvek a Politikai Alkotmány 1., 2., 16., 13., 15., 18., 19., 20., 22., 23., 27., 29., 40., 42., 44., 45., 67., 68. és 95. cikke. hangsúlyozzák az emberi méltóság tiszteletben tartását, a család védelmét és a választási és megválasztási jogot.

Liceo Salazar és Herrera

1945-ben alakult, Medellínben, Antioquia Tanszékén található. Ez egy katolikus képző intézet a gyermekek és fiatalok számára.

A Kerületi Oktatási Intézet Kézikönyvében említett cikkeken kívül figyelembe vették a gyermekek jogairól szóló 1999. november 20-i nemzetközi egyezményt, amelyből az aláíró államok kötelessége garantálni a képzést. átfogó, kényszer nélkül, véleményük tiszteletben tartása koruk és érettségük szerint.

Hasonlóképpen joguk van arra, hogy tájékoztatást és útmutatást kapjanak hivatásukról, a szexuális zaklatással vagy zaklatással kapcsolatos problémákkal szembeni védelemről.

Az együttélésről szóló kézikönyv frissítésének folyamata pedagógiai lehetőség lehet az iskolai együttélés megerősítésére és az állampolgárság gyakorlására irányuló képzési intézkedések megerősítésére..

Azaz, ha ezt a folyamatot közösen hajtják végre, a párbeszédet központként használva, figyelembe véve az oktatási közösséget alkotó emberek elképzeléseit, a diákok, a családok és a tanári csapat példája lehet, hogy éljenek azzal, amit jelentenek részt vesz és értékeli a közösség hozzájárulását az együttélésből, az állampolgárság gyakorlásának alapjául szolgáló elemekből (Pedagógiai útmutató az iskolai együttéléshez, 2013).

Ez egy olyan lehetőség, amelyben Ön hozzájárulhat a kézikönyvek adaptálásához, az oktatási közösség valamennyi tagjának részvételével..

Folyamatos párbeszédet kell folytatni, amely konkrét eredményeket eredményez, és amelyeket a konzultáltak validálnak. A nagyobb részvétel, az állampolgárságot gyakorló törvény szerinti személyek modellezése, hogy a diákok és az oktatási közösség más tagjai közös kerettel rendelkezzenek.

Az együttélésről szóló kézikönyv meghatározza az önértékelés, a hatóság, a viselkedés, az elkötelezettség, a meggyőződés, az együttélés, a korrekciós, a kötelesség, a jog, a nagylelkűség, a becsületesség, az igazságosság, a hozzátartozás, a tisztelet és a felelősség fogalmát..

Ezek a fogalmak lehetővé teszik az oktatási közösség kiindulópontjának elhelyezkedését, hogy harmonikusan tudjanak szocializálódni.

Vannak olyan pedagógiai intézkedések, amelyek elősegítik a tudás és a kutatás építését, mint például: a programok terjesztésének napjai; a magatartások önértékelése és időszakos egyeztetése azzal a céllal, hogy az információkat a hirdetőtáblákon, egyéb.

referenciák

1. Az együttélési kézikönyvek A, B, C pontjai. A lap eredeti címe: dehaquizgutierrez.files.wordpress.com.
2. Pedagógiai Útmutató, Együttélés Kézikönyv. A lap eredeti címe: www.colombiaaprende.edu.co
3. 1994. február 8-i 115. törvény. A lap eredeti címe: mineducacion.gov.co.
4. A Liceo Salazar y Herrera együttélésének kézikönyve. A lap eredeti címe: salazaryherrera.edu.co.
5. Együttélési kézikönyv, Laura Vicuña kerületi oktatási intézmény. A lap eredeti címe: files.iedlaurista.webnode.es.
6. Együttélési kézikönyvek. Visszanyerve: educacionbogota.edu.co.