Mi az a vitafórum? (A legfontosabb funkciók)

az vitafórum Ez az ötlet megvitatásának és megvitatásának módja tervezett módon. A megvitatásra kerülő témakörökből álló emberek csoportját felkérik, hogy mutassák be ötleteiket, és megvitassák a megállapodás tárgyát.

Általában ezek a csoportok 3-7 résztvevőből állnak, de olyan közönségük van, amely részt vehet a vita során, hogy új ismereteket szerezzen, vagy frissítse a meglévőket.

A panel jellemzői miatt általában kongresszusokban, tudományos találkozókon és tudományos találkozókon használják őket.

A vitafórum résztvevői

A vita panelen, a moderátoron, a panelistákon és a közönségen három szerep van.

moderátor

Koordinátor néven is ismert, ő felelős a téma és a résztvevők bemutatásáért.

A kérdések megfogalmazása, a beszéd fordulatok kezelése és a beavatkozás időpontjai, a megbeszélés összehangolása és a panelen tárgyalt dolgok szintetizálása néhány funkciója.

A moderátornak semlegesnek kell lennie a panelen megvitatott véleményekkel.

Szakértők vagy szakértők

Ezek a vendégek bemutatják a megvitatandó témakör különböző nézeteit. Nem szükséges ellentmondásos ötleteket bemutatni, mivel meg tudják védeni a korábban megvitatott ötleteket.

Ahhoz, hogy a nyilvánosság kedvezőbb legyen a kitett tudásból és a testület eredményéből, szakértőknek kell lennie a kezelendő téma ügyében..

Feladata kölcsönös eszmecsere a többi képviselővel, és feladata, hogy kérdéseket tegyen a többi szakértőnek..

nyilvános

Figyelmet fordítanak a vitafórumban tárgyalt kérdésekre és kérdéseket tehetnek fel, amikor eljön az idő.

Ha többet szeretne megtudni erről a fejezetről, látogasson el a Who részt vesz egy vita során?.

A vitafórum előkészítése

1- A téma kiválasztása

A vitafórum létrehozásának első lépése a megvitatandó téma kiválasztása. Fontos, hogy a téma érdekes és ismert legyen, hogy nagyobb számú résztvevőt szerezhessen be, de lehetővé teszi, hogy a különböző környezetekből és nézetekből származó embereket összekapcsolják.

A téma egyértelmű elhatárolása fontos, mivel ha általános téma, akkor a vita elveszítheti a hangsúlyt.

2 - toborzás

Érdekes testület létrehozásához három és öt panelist kell alkotnia, azonban ajánlott, hogy ez a szám soha ne haladja meg a hétet, mivel a beszéd és a vita fordulatai túlságosan hosszúak és unalmasak lehetnek.

A nyilvánosság választása szintén fontos. Ahhoz, hogy a paneles megbeszélés sikeres legyen, a közönség olyan fontos, mint a panelisták.

Szükség van a sokszínűségre, hogy a kérdések érdekesek legyenek, és fenntartsák a panelisták és a nyilvánosság közötti kölcsönhatás szintjét.

3- Moderátor

A moderátor megválasztásához szükségünk van valakire, aki már rendelkezik moderátorral, és hogy a megvitatandó témával kapcsolatos ismereteik jelentősek, hogy képesek legyenek irányítani a vitát.

4- Fizikai eloszlás

Vannak bizonyos technikák a panelen belüli kommunikáció javítására. A nyilvánosság előtti székek megszervezése javítja a panelisták és a nyilvánosság közötti kommunikációt.

Úgy gondolják továbbá, hogy a moderátor legjobb helyzete a panelisták központi helyén van, hogy jobban kezelhessék őket.

A vita panel tervezése

A panel céljai

Ez az egyik fő pont. Döntse el a témát, és állapítsa meg azokat az alapvető célokat, amelyeket a panel megvalósításával szeretne elérni. Minden résztvevőnek előzetesen meg kell ismernie a témát, amelyet a megfelelő előkészítés érdekében kezelni fog.

A panel időtartama

Meg kell határozni a becsült időtartamot. Általában 45 és 60 perc között van, mert ha hosszabb, fárasztó lehet, és a figyelem elveszik.

Ha ez egy népszerű téma, amelyben a nyilvánosság részt vesz, mert jól tájékozott, akkor akár 90 percig is tarthat.

Fontos felkérni a panelistákat, hogy maradjanak egy ideig a testület vége után, ha valaki a közönségtől szeretne személyesen foglalkozni velük.

Egyéni értékek

Ez a panel opcionális része, mivel fő feladata egy vita és ötletek cseréje. De lehet, hogy egy kis olvasatban olvashatod a panelisták álláspontját a választott témáról, és röviden bemutatjuk, mit fognak bemutatni.

Annak érdekében, hogy az olvasás nem válik mesterkurzusnak, ezek a prezentációk panelenként nem haladhatják meg a 10 percet

Kerülje a vizuális bemutatókat

Vizuális prezentációk, bár segítenek megmagyarázni bizonyos témákat, gyakran lassítják a résztvevők beszélgetésének áramlását, ami azt jelenti, hogy a nyilvánosság részvétele csökken..

Kérdések panelisták számára

Akár a panelkészítő, akár a moderátor, kérdezze meg a kérdést, hogy a panelisták figyelmét a javasolt témára irányítsa, vagy ha a nyilvánosság nem vesz részt. Ily módon a panel jobban működik

Panel tervezés

Fontos, hogy az egyes műveletek időpontjait, a leolvasások idejét, a kérdések idejét stb. Általában a kérdésekre fordított időnek a panel időtartamának legalább a felének kell lennie.

A panelisták bemutatása

Fontos, hogy a panelisták előzetesen ismerjék egymást, hogy ismerjék álláspontjukat, és jobban felkészülhessenek a témára és a kérdésekre, amelyeket egymásnak kívánnak feltenni..

Tanács a mérsékléshez

A moderátornak meg kell győződnie arról, hogy a résztvevők a kezdetektől vesznek részt a vitafórum kommunikációjának és folyékonyságának elősegítése érdekében. Jó ötlet arra kérni őket, hogy üljenek az első sorba, mert javítja a panelisták közelségét.

Az is fontos, hogy bemutassuk a panelistákat és a témát, hogy a közönség tudja, ki irányítsa a kérdéseit.

Ellenőrizze, hogy fontos-e néhány kérdés elkészítése abban az esetben, ha a kommunikáció megszakadna vagy eltér a fő témától annak érdekében, hogy a témát a vita fő argumentumaként tartsuk fenn. És végül, hogy köszönetet mondjak mindenkinek, hogy részt vettek a panelben.

referenciák

1. BRUSH, A. J. et al. Az osztályon kívüli interakció támogatása: rögzített megbeszélések vitafórumok. Az együttműködési tanulás számítógépes támogatásáról szóló konferencia előadások: Alapítványok a CSCL közösség számára. Nemzetközi Tanulási Tudományok Társasága, 2002. p. 425-434.
2. WRIGHT, Gareth. Vitafórumok / Fórumok.
3. BIKOWSKI, Dawn; KESSLER, Greg. Az ESL classroom.TESOL Journal, 2002, vol. 11, no 3, p. 27-30.
4. HONG, Liangjie; DAVISON, Brian D. Egy osztályozási alapú megközelítés a kérdések megválaszolására a fórumon. A kutatások és fejlesztések témakörében a 32. nemzetközi ACM SIGIR konferenciáról szóló információk. ACM, 2009. p. 171-178.
5. KITZINGER, Jenny. A fókuszcsoportok módszertana: a kutatási résztvevők közötti kölcsönhatás fontossága. Az egészség és a betegség szociológiája, 1994, vol. 16., 1. szám, p. 103-121.
6. POWELL, Richard A.; SINGLE, Helen M. Fókuszcsoportok. Az egészségügyi ellátás minőségéről szóló nemzetközi folyóirat, 1996, vol. 8, 5, p. 499-504.