Mik azok a szöveges prototípusok?

az szöveges prototípusok a kibocsátó által használt, a szóbeli vagy írásbeli különböző modellek megszervezésének és osztályozásának módjai. Minden prototípus vagy szövegmodell egy konkrét nyelvet és stílust tartalmaz.

Az üzenetek különböző struktúrákban szerveződnek, amelyek saját jellegzetességeikkel segítik a címzettet a szöveg típusának és a kibocsátó szándékának azonosításában, ha egy esemény számításáról, objektum megnevezéséről vagy egy szívességről van szó..

Adja meg a szöveges prototípusok jellemzőit:

• Külső elemek Ez a tartalom terjesztésének módjára utal. Röviden áttekintve: diagramok, bekezdések, mondatok, térképek stb..
• Belső elemek A tartalomról van szó, amely jelentést ad a szövegnek: a használt nyelvet, az objektivitást, a diszkurzív stílusokat stb..

A szöveg prototípusok tulajdonságai

Annak érdekében, hogy az üzenetet teljesen át lehessen küldeni és minden egyes ötletet lezárni, a bekezdéseket egymással, valamint a mondatokkal, a kapcsolat fenntartásával és rendeléssel kell megfogalmazni. Annak érdekében, hogy a prototípusok megfeleljenek a megfelelőség, kohézió és koherencia tulajdonságainak.

megfelelés

Adja meg a nyelvet úgy, hogy azt megfelelően értelmezze és értelmezze.

• Téma: általános, különös, közzététel vagy szakosodás;
• Nyelv: kultusz, vulgáris vagy beszélgetés;
• Az üzenet szándéka: kommunikálni, leírni, oktatni, szórakoztatni, stb.
• Formális szint: hivatalos, komoly, informális, jocular stb..

következetesség

Legyen logikus kapcsolat a téma háttere és a szerkezet között.

• A mondatok összekapcsolása a bekezdésekben.
• Információ, világos, egyszerű szövegek egységes vagy globális értelemben történő megszervezése, ellentmondások nélkül.
• Idő: Az események progresszív és korrelatív előrehaladása.

kohézió

• A szöveg elemeinek formális megtartása.
• A mondatokban szereplő szavakat illessze a csatlakozók, az írásjelek megfelelően.
• Készítsen nyelvi szempontból szembetűnő üzenetet a jelentésben kifejezett ötletek alapján.

A szöveges prototípusok osztályozása

Öt modellbe vagy prototípusba sorolhatók, amelyek: narratív, leíró, expozíciós szövegek, párbeszédek és érvek.

Narratív szövegek

A cél az, hogy egy prózában írt tényt elmondjunk vagy viszonyítsunk.

Van egy történet vagy esemény valós vagy képzeletbeli elbeszélése, az idő és a tér sorrendjét követve, többek között a főnevek, igék használatával. Az elbeszélésben bemutatott főbb elemek a következők:

• Az elbeszélő, aki az, aki elmondja a tényeket.
• A karakterek az emberek, állatok vagy dolgok, akik beavatkoznak a történetbe.
• A kontextus: ez a környezet, ahol a történet kibontakozik.
• Idő: ez az a pillanat, amikor történt az esemény.

Az elbeszélés bemutatása egy bevezetővel kezdődik, majd jön a csomó vagy a fejlesztés, amelyikben a telek bemutatásra kerül, valamint a vége vagy vége, ahol minden a megoldásban megoldódik és befejezi a történetet

például: Egy reggel, amikor a nap feljött, Maria kinyújtotta az ablakot, és megfigyelte, hogy valami mozog egy fában, elhagyta a házat és közeledett. Aztán meg tudta nézni néhány fészket őrző madarat; Hirtelen felrobbant a szél, és a fészek leesett, futott és futott, hogy leállítsa. Bár egy nagy szikla fölé botlott, képes volt megmenteni az ott született madarakat. vég.

Leíró szövegeks

A cél az, hogy a tárgyakat, embereket stb. Részletesen, szubjektív vagy objektív módon azonosítsák.

Ismertesse az ember, az állat, a dolog, az érzés, a hely, a tér, a valódi vagy képzeletbeli jellemzők megjelölését.

Részletesen leírjuk, hogy milyenek, milyen tulajdonságai, tulajdonságai, tulajdonságai objektív vagy szubjektív módon. A főnevek, igék és többnyire melléknevek használatosak.

például: Az osztályok első napja megérkezett, és a boldog gyerekek hosszú képződményt készítettek a bejárathoz, énekelték a himnuszt, és rendezett módon elmentek az osztályterembe. A tanár belépésekor szívesen üdvözölte őket, és minden tanulónak felkérte, hogy jöjjön elő, a teljes nevével és a dolgokkal, amit szeret.

A párbeszéd

A cél az, hogy szó szerint reprodukálja a beszélgetést.

A két vagy több ember közötti információcserét a kötőjel (-) segítségével kell megadni, hogy jelezze az egyes résztvevők fordulatait a nevével, a kérdőjelekkel, a kérdések és az érzelmek felkiáltásával. Célja az intonáció és a spontán beszélgetés érzése.

például: A munkás az irodába jött, és a főnök egy kicsit bosszantott

Véleménye szerint ezek órák, hogy megérkezzenek??

Munkás - Természetesen nem, bocsáss meg, uram!

Boss - meg kell adnom neki, vagy kedvezményesnek kell lennie a napnak!

Munkavállaló - Biztos, uram, újra elnézést!

Chief, mi történt vele? Miért érkezett meg olyan későn?

Munkavállaló - Előre nem látható esemény történt az utcán! Egy kisfiú, aki elfogyott a házából, és megpróbált egyedül átkelni az utcát.

Munkavállaló - Amikor láttam őt, felmentem hozzá, felkaptam, és megakadályoztam, hogy egy autó megütjen!

Főnök - Hol történt ez??

Munkavállaló - már mondtam neked, a házad elején, uram!

A kiállítás

Az a szándéka, hogy objektív módon magyarázza el a témát.

Vizsgálatot, témakört, jelenséget, folyamatot kell bemutatnia azzal a szándékkal, hogy a vevő ismerje, megértse és tükrözi annak fontosságát, alkalmazását életre stb..

például: Azokban a pillanatokban, amikor a technológiai fejlődés világszerte gyorsan változik, figyelembe kell vennünk a technológiák beépítését az oktatási területbe. A Tic-ek olyan információs és kommunikációs technológiák, amelyek nagy előrelépést tettek a tanulásban, és nagy forrást jelentenek a különböző területeken élő diákok készségeinek és képességeinek fejlesztésére..

Az érvelés

Védjen meg egy álláspontot vagy egy ötletet, indoklással.

Az, hogy meggyőzze a címzettet a véleményét érvényesítő teljes információval, hogy bizonyítsa, hogy fontos, és igazolja a jövőképét arról, hogy valamit megpróbál meggyőzni a bizonyítékokkal.

például: Az ökológiai park építésére irányuló projekt nagyon fontos mind a közösségfejlesztés, mind a fiatalok utcai helyzetekben való integrációja szempontjából. Valencia városában ezeket a stratégiákat alkalmazták, és sikerült közel 200 fiatalot megmenteni, akik veszélyben voltak a kábítószerekkel.

referenciák

1. Bassols, M. és Torrent, A. (2012). A szöveges modellek elmélete és gyakorlata. Barcelona, ​​Ediciones Octaedro, S.L.
2. Szöveges tipológia. Lap forrása: cvc.cervantes.es
3. Sources R., J. (2013). Prezi: szöveges prototípusok és jellemzők. A lap eredeti címe: prezi.com
4. Gómez, M. (2014). Szöveges prototípusok Visszanyerve: prototipos-textuales-ey.blogspot.com
5. Martínez Hernández, M. (2006). Az I műhely olvasása és írása, konstruktivista megközelítés. Mexikó, Pearson Education
6. Példa prototípusokra. A lap eredeti címe: ejemplode.com
7. Az I. műhely olvasása és írása. A lap eredeti címe: dgb.sep.gob.mx.