Mi az elme elmélete?

A ??Az elme elmélete? vagy rövidítve "ToM", az emberi agy azon képességére utal, hogy megjósolja és megértse mások megismerését és viselkedését.

Heterometakognitív képesség, az alábbi szót bontom le, hogy megértsd, hogy mit jelent:

• egyenes: utal egy másik személyre, az ellenkezője az énnek, ami jelzi magunkban.
• metakogníció: ez a szó, amelyet a pszichológiai szakma terminológiájában használnak, saját gondolkodási folyamatunk tükröződésére utal. Ez azt jelenti, hogy önértékeljük, hogyan gondoljuk, hogyan emlékezünk meg, milyen stratégiákat használunk néhány mentális folyamat végrehajtására.

Ami a heterometacognitiva utal arra, hogy mások gondolkodásmódjának eljárását tükrözi. Azaz, ahogy az elme képes megismerni a miénktől eltérő másik elme tartalmát.

A ToM-et társadalmi megismerésnek, metalizálásnak, intuitív pszichológiának vagy szándékos viselkedésnek is nevezik. Vannak olyan funkciók, amelyek azzal az elmélettel kapcsolatosak, amellyel az ember születik, de ennek más aspektusai korban fejlődnek.

Az agy, sok más funkció mellett, az egyik olyan, amelyik az előrejelzés, amely segít, hogy fajként optimalizáljuk az időt, kevesebb energiát költünk, túléljük és mindenekelőtt csökkentsük a környezet által okozott bizonytalanságot.

Például, Képzeld el, hogy az ágyban alszol, és 4:00 órakor van. Hirtelen úgy hangzik, mintha a ház ajtaján lévő zárat kényszerítené, majd kinyitják, de egyedül élsz. Mit gondolsz, mi lenne a következő?

Bizonyára a válaszod valami kellemetlen eseményhez kapcsolódik.

Ez azt jelenti, hogy az elméd megpróbálta megjósolni, hogy mi fog történni a következő, hogy válaszokat adjon és választja ki a legmegfelelőbbet a pillanatban.

Amint már tudod, az elme csodálatos, és ezt a funkciót használja a végrehajtó rendszer (amely az agyi szinten van, amely segít döntéseket hozni) segítésére, hogy új megoldást adjunk egy újszerű problémára. Segít abban, hogy előrejelzést ad a következményeiről, hogy a problémára adott minden megoldás elvihessen minket.

De az elme elméjének zseniuma nem ér véget, de képesek vagyunk előrejelzéseket tenni mások viselkedéséről, gondolatairól, hiedelméről és szándékairól..

Ez azt jelenti, hogy abban a példában, ahol aludtál, nemcsak megjósolhatod, mi történhet, és gyorsan választhatsz a cselekvésre. De meg tudja megjósolni, hogy milyen szándékokkal rendelkezik az a személy, aki behatolt a házába.

Az elmélet elméletének fejlesztése

Az elme elmélete az évek során fejlődik, amikor még gyerekek vagyunk. Jó mentális egészséget és megfelelő szociális ösztönzőket kell élveznünk ahhoz, hogy később el tudjunk képzelni az elmét minden funkciójával..

A legkorábbi gyermekkorban kezdődik az elme elmélete elérésének szekvenciájának kialakulása. A fejlődési pszichológia területén a korosztályt két különböző kategóriába sorolták:

Egyrészt megtaláljuk az elme elméletének korai prekurzorait, amelyek szükségesek ahhoz, hogy a későbbiekben a ToM, ezek a prekurzorok a 4 hónap és 4 év közötti időszakban jelennek meg. A 4 évtől kezdve az időszak eléri a 10-et, amikor úgy vélik, hogy az elme elég anyaga ahhoz, hogy elkezdhesse az elme elméletének fejlesztési fázisait..

Aztán évszázadokon át hagyom, hogy a gyermek elméleti elméleti szinten várhatóan fejlődjön.

• 4 vagy 5 hónap után: érdeklődés a szociális ingerek iránt
• 8 hónap után: érdekel a mentális akciók, amelyek másokat szimulálnak.
• Körülbelül 9 hónap: a gyerekek nem verbális eszközöket használnak a mások figyelmének megértéséhez és valamilyen kommunikációhoz.
• 12 és 18 hónap között: az élettapasztalatok szimulációját jelképek és ábrázolások használatával kezdeményezik.
• 18 hónap után: szimbolikus funkció és szimbolikus játék és a másodlagos érzelmek kezdete: büszkeség, bűntudat, szégyen.
• 2 év múlva: A hiedelmek kezdete: megkülönböztetjük a gondolkodást és a valóságot
• 3 év után: Növelje a hiedelmek iránti érdeklődést. Megérthetik, hogy mások mit akarnak, de nem azok a hiedelmek, amelyek ezeknek az embereknek vannak.
• 3 és 4 évesek között kezdik megérteni saját érzéseiket és mások érzéseit.
• 4-5 év körül: Az elsőrendű hiedelmek merülnek fel, azaz kevésbé bonyolult helyzetekben meg kell értenie, hogy mit gondol egy másik személy. Ebben az életkorban is, amikor elkezdik megkülönböztetni a hazugságot a vicctől vagy iróniától.
• 6 vagy 7 évig: a második rend meggyőződései, amelyeket olyan helyzetekben figyeltek meg, amelyekben figyelembe kell venniük, hogy hasonló és eltérő információkkal fognak gondolkodni vagy cselekedni..
• Körülbelül 9 vagy 10 év: a határérték a másodrendű meggyőződések megoldására szolgál. Az érzelmeket illetően ebben a korban kezdik megérteni a különbséget egy kegyes hazugság, hazugság és irónia között..

5 az elme elméletének előnyei az emberek számára

Az elme elmélete különböző szintű komplexitással és funkciókkal rendelkezik. Ezután részletesen elmagyarázom őket, hogy megértsétek, mit tart az elmélet elmélete mint faj, és mert ez hasznos számunkra.

1. Az érzelmek arcfelismerése

Agyunkban van egy kis szerkezet, amely az amygdala nevű limbikus rendszer része. Azt mondhatjuk, hogy az érzelmekért felelős. Amikor megfigyeljük az arc kifejezéseket, ahol az alapvető érzelmek láthatók, mint a félelem vagy az undor, az az amygdala, amely figyelmeztet minket? és azt mondja nekünk, hogy milyen érzéseket érez a másik személy.

Ez oly módon segít nekünk, hogy mások érzelmeinek intuitálásával jobban következtethetünk arra, hogy mi történik majd később. Azaz, ha valaki haragban néz rád, valószínű, hogy az agyad figyelmezteti Önt arra, hogy vigyázzon, mert valami történik, amiért fel kell készülnie.

Ez a kis agyi struktúra, a borsó nagysága, nagy jelentőséggel bír az emberi társadalmi viselkedésben. Olyannyira a felismeréshez, mint egy vizuális inger, mivel ez lehet a boldogság arca, mint a hallásserkentés által történő felismerés, mivel ez a próféta, ami azt jelzi számunkra, hogy egy olyan kifejezés hangja, amely az érzelmek mögött rejtőznek.

Vannak olyan tanulmányok, mint a Joseph LeDoux neurológus kutatói, ahol kimutatták, hogy bizonyos amygdalin sérülések szenvednek, és nehézséget okoz az érzelmek felismerése és azonosítása..

2. Hamis hiedelmek

Ennek a pontnak a megmagyarázásához beszélek a Sally-féle tesztről, amelynek elődjei Simon Baron-Cohen, Alan M. Leslie és Uta Frith. Statisztikai szinten a gyerekek általában 6-8 évig képesek megoldani a tesztet.

A gyermekkel végzett vizsgálat során a következőket kell figyelembe venni:

Bemutatja két Sally és Anne babáját.  

Sallynak van egy kosara, és Anne egy doboz.

A baba Sally márványt helyez el a kosárba, mielőtt elhagyja a jelenetet. Amikor Sally elhagyja, Anne elveszti a márványt a kosárból, és a dobozába helyezi.

Amikor Sally visszatér a helyszínre, a gyermek megkérdezi: Hol fog Sally megnézni a márványát?.

Egy normális fejlõdésû gyermek, aki az elme elméletét fejti ki, rámutat arra, hogy a Sally babája meg fogja keresni a márványt a kosárban, mert nem tudja, hogy Anne megváltoztatta a márványt és tette a dobozába.

Azok a gyermekek, akik még nem fejlesztették ki az elmélet elméletét, vagy autizmus spektrum zavarai vannak, elmondják, hogy Sally meg fogja keresni a márványt Anne dobozában, mert nem érti, hogy Sally még mindig úgy gondolja, hogy a márvány a kosárban van, ahol elhagyta.

3. Metaforikus kommunikáció és furcsa történetek

Ebben a tekintetben az elme elmélete az iróniára, a hazugságra és a hűséges hazugságra utal.

Amikor az információ közlésének három módjáról beszélünk, az a jelentősége, hogy a TM-ben van, az, hogy az információt nem lehet szó szerint értelmezni.

A nem-szó szerinti értelemben vett kommunikáció megértésének képessége, és egy adott társadalmi kontextus szerinti jelentés kibontása szükségessé teszi a központi vagy globális koherencia megértését annak érdekében, hogy konkrét jelentést hozzanak létre egy adott kontextusban.

4. Balesetek

Bizonyára azt mondtad, hogy egy pillanat alatt nem volt helyes.

Például:

A barátod tavaly adott egy csésze, hogy egyáltalán nem tetszett.

Egy délután kávéfogyasztás a barátjával, véletlenül a földre dobja és megszakítja.

Elmondaná neki, hogy nem számít, hogy megtörte, mert tényleg nem tetszett semmit?

Nagyon valószínű, hogy nem válaszoltál, mivel nem akarod fájni az érzéseiket.

Az elme elmélete segít abban, hogy ne tegyük ezeket a hibákat a helyzet megértése és a másik helyére való felvétel képességének köszönhetően, és hogy előre lássuk, hogyan fog érezni magunkat válaszunk alapján.

5. Empátia és erkölcsi ítélet

Ahhoz, hogy ezt a részt könnyedén megértsem, két történetet javaslom olvasni és válaszolni:

Első történet: A vonatszállító autó nem irányít egy öt munkavállaló csoportjára, akik karbantartási munkákat végeznek a pályán. Mindannyian meghalnak a gép, ha nem találunk megoldást. Lehetősége van arra, hogy megnyomjon egy gombot, hogy a vonatot más útra irányítsa, ahol a munkavállaló javítási munkát végez. A kocsi megöli ezt az embert, de a másik öt megmentésre kerül. Nyomja meg a gombot?

Második történet: Ön egy hídon van, amely áthalad a vasútvonalon. Egy ember, akinek látszólag meglepett a megjelenése és a képei, hogy részegek legyenek. Az egyik módja annak, hogy megállítsuk az autót, amiről korábban beszéltünk, az, hogy a férfit a pályára esik, és áthaladjon, ami miatt a mérnök reagál, fékezi a vonatot, és megmenti az öt életet. Megnyomná?

A legvalószínűbb dolog az, hogy válaszoltál erre, ha az első megközelítésnél, és a második, a válaszod nagyon valószínű, hogy nem volt.

És ha az 5 útszakasz, aki az úton van, a szeretteid?

Talán ez a kérdés megváltoztatja a tájékozódást a válaszokban.

Az empátia és az erkölcsi megítélés releváns a ToM-ben, mert evolúciós jellegű információt nyújt számunkra mind az ontogenetikus (egy személy evolúciója), mind a filogenetikus (evolúció mint faj).

Nemcsak a mások cipőjében tudjuk magunkat érezni, hogy egy bizonyos pillanatban érezzük, amit éreznek, hanem van egy olyan társadalmi megítélés egy összetevője is, amelyet az internalizált szociális normák érintenek, ami egyformán vagy más módon cselekszik.

referenciák

1. Mi az elmélet elmélete? J. Tirapu-Ustárroz a, G. Pérez-Sayes a, M. Erekatxo-Bilbao a, C. Pelegrín-Valero. Készült a neurologia.com oldalról.
2. Mi az elmélet elmélete? Tirapu-Ustárroza, G. Pérez-Sayesa, M. Erekatxo-Bilbaoa, C. Pelegrín-Valerob A MIND REV NEUROL 2007 TÉZISEI; 44 (8): 479-48.
3. Az érzelmi agy: az Emotional Life papírköteg titokzatos alapjai? 1998. március 27. Joseph Ledoux.
4. Cohen báró, S. "Az elme elméjének prekurzorai: a figyelem felismerése másokban?" a Természettudományi Elméletben: evolúció, fejlődés és szimuláció a mindennapi gondolkodásmódban. Whiten, A. Ed. Oxford, 1991.
5. Perner, J. & Wimmer, H. (1985). "János azt hiszi, hogy Mary úgy véli, hogy:" másodrendű hiedelmek hozzárendelése 5-10 éves gyerekeknek. " Journal of Experimental Child Psychology, 39, 437-47.