Alternatív és bővítő kommunikációs rendszerek (SAAC)

az Augmentatív és alternatív kommunikációs rendszerek (SAAC-tól kezdve) azok a készülékek vagy rendszerek, amelyek segítenek és lehetővé teszik a kommunikációs nehézségekkel küzdő emberek számára, hogy képesek legyenek kapcsolatba lépni és hatékony interakciót folytassanak.

A SAAC-n keresztül a nehézségekkel küzdő emberek képesek nyilvánvalóvá tenni, mit gondolnak, éreznek, vágyakoznak, képesek döntéseket hozni, és hatékonyan kölcsönhatásba lépnek azzal a környezettel, amelyben fejlődik.

Fontos megkülönböztetni az Augmentatív Rendszereket és az Alternatív Rendszereket is, mivel bár ugyanabba a címbe is beillesztjük őket, eltérőek, és használatuk is más..

• az Augmentatív kommunikációs rendszerek azok, amelyek kiegészítik a szóbeli nyelvet azokban az emberekben, akik nem használhatják a szóbeli nyelvet egyedülálló módon a környezettel való kommunikációhoz. Ily módon mind a szóbeli nyelvet, mind az Augmentatív kommunikációs rendszert használják.
• A saját részéről Alternatív kommunikációs rendszerek azok, amelyek a szóbeli nyelvet helyettesítik, így a nehézségekkel küzdő emberek kommunikációs csatornája.

Meg tudjuk határozni őket a szóbeli nyelvre való kifejezés különböző módjaként vagy módjaként, és ezek célja, hogy kompenzálják (alternatív rendszerek) vagy növeljék (növekedő rendszerek) azokat a nehézségeket, amelyeket néhány ember a nyelv és a kommunikáció területén jelenít meg..

A SAAC-nak vannak olyan jellemzői, amelyek fontosak ahhoz, hogy tudjanak és milyen kommunikációs rendszereknek tekinthetők.

Például strukturált, nem vokális kódoknak kell lennie, amelyeket egy adott oktatási folyamat során tanítanak.

Ezenkívül lehetővé kell tennie az emberek számára a képviseleti képességet, és a más emberekkel való kommunikációra kell szolgálnia. Amikor a kommunikációról beszélünk, azt jelenti, hogy spontánnak, általánosnak és funkcionálisnak kell lennie.

Ki használja a SAAC-t?

Fontos szem előtt tartani, hogy a SAAC-k elengedhetetlenek sok fogyatékkal élő ember fejlődéséhez. A kommunikáció elengedhetetlen mindannyiunk számára, hogy integrálódjunk és teljes mértékben fejlődjünk.

Mind a tudáshoz való hozzáférés, mind a más emberekkel való kölcsönhatás, a társadalmi és részvételi lehetőség megtartása ... kommunikációra van szükségünk. És ha a szóbeli kommunikáció károsodik, az összes ilyen tevékenység sok ember számára nehéz lehet.

Ezért azok a fogyatékossággal élő személyek, akik kielégítő módon nem fejtenek ki szóbeli nyelvet, az említett célok elérésére használhatók fel.

Lehetőség van arra, hogy a fogyatékkal élők számára egyenlő esélyeket biztosítsanak azok számára, akiknek nincs nehézségük a kommunikációban.

Ugyanígy fontos szem előtt tartani, hogy a SAAC-t használó személynek nem kell érzékszervi fogyatékosságot vagy értelmi fogyatékosságot mutatnia. Ez tévedés, hogy sok embernek van, és ez a dezinformáció eredménye.

Ahogy már említettük, a szóbeli nyelv elérését nehézségekbe ütköző bármely személy használhatja a SAAC-t. Ugyanakkor, ha meg szeretnénk nevezni az okokat, amelyek a személyt arra használhatják, beszélhetnénk:

• Az értelmi fogyatékos emberek
• Autizmusspektrum-zavar (ASD)
• Az agyi bénulású emberek
• Idegrendszeri betegségekben szenvedők (szklerózis multiplex, amyotróf laterális szklerózis, Parkinson-kór, apáziák, izomdisztrófia ...)

Fontos megjegyezni, hogy amikor egy személy SAAC-t használ, nem azt jelenti, hogy nem tudja ugyanakkor folytatni a szóbeli nyelv rehabilitációját..

Néhány példa a SAAC-ra

Sokféle és több rendszer, erőforrás és eszköz segíti és támogatja a kommunikációt és az interakciót azokban az emberekben, akiknek nehézségei vannak a szóbeli kommunikációban.

Mindegyikük célja az emberek életminőségének javítása, függetlenségének és személyes autonómiájának elősegítése.

Az SAAC-k közé tartoznak a támogató termékek, valamint a grafikus és a gesztus szimbólumrendszerek használata. A támogatási termékekre hivatkozva mind a technológiai erőforrásokat (például a számítógépeket vagy a tablettákat), mind a nem technológiai erőforrásokat (például kommunikációs könyveket) tartalmazzák..

Ezen túlmenően ahhoz, hogy hozzáférjenek ezekhez az erőforrásokhoz (akár technológiai, akár nem), néha szükség van más eszközökre is, amelyekhez hozzáférést támogató termékeket (például billentyűzeteket vagy egereket) hívhatunk..

SAAC osztályozás

Különböző besorolásokat találunk a SAAC-on belül; Néhány példa bemutatására Lloyd és Karlan (1984) nevet kaphatjuk, akik megkülönböztetik a segítséget nem igénylő kommunikációs rendszereket vagy a segítséget igénylő kommunikációs rendszereket..

• Így az elsők között, nem segített vagy segítség nélkül, találjuk azokat, amelyekre nincs szükség készülékre vagy anyagra. Példaként említhetjük a jelnyelvet, a gesztusokat vagy a Cued Speech (szó kiegészítve).
• A második csoporton belül pontos segítség, megtalálható a Braille-írás, a fényképek, a Bliss-rendszer vagy az SPC-rendszer (Pictographic Communication System).

Előnyöket és hátrányokat jelentenek. Például azok, akiknek nincs szükségük segítségre, jobban kezelhetőek; azonban nagyobb fizikai kapacitást igényelnek.

Azok, akik segítségre szorulnak, idővel állandóabbak és könnyebb megértést tesznek lehetővé, de olyan anyagokat igényelnek, amelyek ezt hátrányos helyzetnek tekinthetik..

Ha különbséget teszünk a grafikus rendszerek és a gesztus rendszerek között, akkor a SAAC-t is osztályozhatjuk.

• A gestural találunk gesztusokat, jeleket vagy aláírt nyelvet. A jelnyelv nem tekinthető itt a természetnek, mint természetes nyelvnek.
• A rendszereken belül grafika találhatunk képeket, piktogramokat ... Talán a leggyakrabban használt kép a Pictographic kommunikációs rendszer.

Másrészt, belül támogatás kommunikációs táblákat vagy könyveket találunk. Az első az alap, és olyan felületek, ahol az emberek (szavak, fényképek vagy piktogramok) és másodpercek alatt helyezhetik el az anyagot különböző oldalakon..

Amikor technológiai támogatásról beszélünk, olyan számítógépeket, táblagépeket vagy elektronikus kommunikátorokat találunk, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy kommunikáljanak és személyre szabhassuk az egyes személyeket a szimbólumokhoz, és alkalmazkodjanak a hozzáférési módhoz is. Vannak emberek, akiknek egerekre, billentyűzetekre van szükségük..

Értékelés és beavatkozás az Augmentatív és az alternatív kommunikációs rendszerekkel

Néhány kritérium az értékelés időpontjában annak eldöntésére, hogy egy személynek SAAC-t kell-e használnia, és amely minden egyes esetben a legmegfelelőbb, azt mondhatjuk, széles körben, hogy minden esetben elengedhetetlen a SAAC rendszer használatának a lehető leghamarabb történő megkezdése, mivel megakadályozhatjuk a kommunikáció hiányát, ami felmerülhet.

Hasonlóképpen célszerű minden esetben azt is, hogy a kommunikációs nehézségekkel küzdő személy különböző összefüggéseiben ugyanazt a rendszert használja.

Együtt kell működniük a szülőkkel vagy azokkal is, akikkel a gyermek (ha igen) fejlődik, érdeklődéssel, útmutatással és részvételsel.

Általában a gyermek szülei döntenek arról, hogy a gyermek a nehézségekkel szemben a SAAC-t használja. Fontos, hogy a szülők részt vegyenek, mert ha úgy ítélik meg, hogy nem hasznos vagy hatékony, és nem vesznek részt, a kommunikáció nem fog megvalósulni.

A maga részéről tudnunk kell, hogy míg a SAAC a szükséges eszközök ahhoz, hogy az emberek nehezen kommunikálhatnak és aktívan részt vehetnek a társadalomban, csak ezek nem elegendőek.

Először is szükség van arra, hogy a személyt értékelje és értékelje, amire szüksége van, amit akar, és milyen kapacitásokat mutat. A jó értékelés azonban nem csak a személyre koncentrálhat, hanem a környezetet is értékelni kell.

Látnod kell, mi támogatja az embert, milyen akadályokat jelentenek, milyenek és milyenek a környezet jellemzői ... mindez segít abban, hogy eldöntsük a személy számára a legmegfelelőbb rendszereket. Ezt az értékelést azonban folyamatosan kell végezni.

Amikor beszélünk a SAAC-nak a személynek és környezetüknek az oktatásáról és oktatásáról, azt értjük, hogy mind a személy, mind az őket körülvevő emberek (szülők, testvérek, tanárok, szakemberek ...) összpontosítanak és vonattal kell rendelkezniük a személy támogatására.

Szükséges beavatkozni a SAAC-ot használó személy természeti környezetébe is, a családban és az oktatásban is, hogy a személy garantáltan hozzáférhessen ezekhez a rendszerekhez életének bármely területén és bármely helyzetben. az, amelyik kibontakozik.

Ha azt látjuk, hogy szükség van a kommunikációra és a SAAC hasznosságára, arra ösztönözzük őt, hogy egyre többet használjon, hogy érezze, hogy velük érdekes dolgokat tud kommunikálni, úgy érzi, hogy képes rá, és hogy a körülötted lévő emberek érdeklik, hogy mit akarsz mondani nekik.

Előnyök és hátrányok

A szóbeli nyelvtől eltérő kommunikációs rendszerként előnyökkel és hátrányokkal rendelkeznek.

Néhány előny, amire rámutatunk, az, hogy javítják a kapcsolatokat más emberekkel és a kommunikatív szándékot. Ezenkívül segítenek megérteni a nyelvi nyelvi összetevőket, vagy kevesebb motorigényt igényelnek, mint a beszélgetés.

Más előnyök is lehetnek az, hogy segít az embereknek abban, hogy megkülönböztessék a fonológiai szempontból hasonló szavakat, és megkönnyítsék a megértést, valamint hídként szolgáljanak azok számára, akik nem tudnak kommunikálni és szóbeli nyelven beszélni.

Azonban néhány hátrány, amit azzal érvelünk, az a tény, hogy speciális utasításra van szükségük ahhoz, hogy megismerhessék és megértsék a rendszert, így csökkenthető az a tény, hogy bármilyen összefüggésben és minden emberrel használható..

Mit tehet, ha a SAAC-t használó személyrel kommunikál?

Az egyik legjobb tipp, amelyet figyelembe vehet, ha kölcsönhatásba lép egy olyan személygel, aki a SAAC-t használja, hogy megpróbálja adni idejét és tiszteletben tartani azt, hogy a rendszer kihasználhassa a rendszert.

A beszélgetés során, ha ezek a rendszerek beavatkoznak, akkor türelmesnek és tiszteletben kell tartania a személyt, hogy kihasználják azt az időt, amire szükségük van ahhoz, hogy az üzenetet a lehető legjobb módon fejezzék ki.

Fontos továbbá, hogy ne vállaljon aszimmetrikus vagy paternalista szerepet, feltételezve, hogy tudja, mit akar mondani vagy beszélni az ember. Meg kell várnia, hogy az ember befejezze az üzenetet, és tiszteletben kell tartania a sorrendet. Alapvető a tanulás, hogy várjon és hallgasson helyesen.

Ha nem érti, hogy mit akart mondani a SAAC-on, ne aggódj. Ez egyszerűen őszinte módon továbbítja azt a személyt, akit nem értettél, és kéri, hogy fejezd ki újra.

Mindig menj hozzá, ne csináld más embereken. Ha figyelembe veszi, hogy a kommunikáció kétirányúságot és beszélgetést eredményez, akkor elegendő eszköze lesz ahhoz, hogy kommunikálhasson egy olyan személyrel, aki SAAC-t használ.

Az a személy, aki a SAAC-t használja, a vágy, hogy kommunikáljon veled, és a siker azért történik, mert mindketten tiszteletben tartják és kommunikálnak. Az a személy, aki más módon kommunikál a szóbeli nyelvvel, lehetősége van arra, hogy ezeken az eszközökön keresztül beszéljen.

Ezek (a SAAC) nagyon fontosak a személy számára, mivel ezek a támogatási termékek azok, amelyek lehetőséget nyújtanak Önnel a kommunikációra.

Ugyanakkor a beszélgetőpartner szerepe is releváns, nyitottnak kell lennie, és motiváltnak kell lennie ahhoz, hogy megértse és beszéljen. Ne feledje, hogy joga van tiszteletben tartani és kommunikálni.

Mivel senkinek nem szabad megtagadni a másokkal való kommunikáció jogát, a SAAC-ok azon az elképzelésen alapulnak, hogy mindenkinek joga van, mindannyiunknak valamit kommunikálnia és kommunikálni kell.

Mindezek miatt szükséges, hogy mindannyiunknak olyan eszköze legyen, amellyel kommunikálhatunk, ami lehetővé teszi számunkra, hogy részt vegyünk a körülöttünk lévő világban. Ezenkívül másoknak tiszteletben kell tartaniuk és figyelembe kell venniük a kommunikációt.

És végül képesnek kell lennünk kommunikálni a leghasznosabb és kényelmesebb módszerrel.

És te, ismeri az Augmentatív és / vagy az alternatív kommunikációs rendszereket?

referenciák

1. April, D., Delgado, C. és Vigara, A. (2009). Kiegészítő és alternatív kommunikáció. Ceapat.
2. Alcantud, F., Soto, F. J. (Coords, 2003). Segítő technológiák és bővítő és alternatív kommunikációs rendszerek a mozgássérültek számára.
3. ARASAAC (Aragóniai Portál az Augmentatív és Alternatív Kommunikáció). Melyek az Augmentatív és alternatív kommunikációs rendszerek? Aragon kormánya.
4. Belloch, C. Technológiai erőforrások komoly kommunikációs problémákkal küzdő emberek számára. Oktatási technológiai egység (UTE).
5. Belloch Ortí, C. Súgó technológiák: alternatív kommunikációs rendszerek.
6. González Rusa, G., López Torrecilla, M. Alternatív és bővítő rendszerek (SAAC).
7. Alkalmazott Tanulmányok Műszaki Intézete. A bővítő és alternatív kommunikációs rendszerek.