az iskolai kert Ez egy természetes és élő laboratórium, amely egy kis arányú, általában bekerített földből áll, amelyben a földet felkészítették növények, zöldségek, hüvelyesek, gyümölcsfák ültetésére, többek között.

Ezt a kertet az alapfokú oktatás során használják fel, hogy erősítsék a diákok attitűdjeit és értékeit az egészséges táplálkozás, a környezet gondozása és az ételek saját eszközeiből való megszerzése érdekében.

A növényfejlesztési folyamatok ismerete segíti a tanulókat abban, hogy jobban értékeljék a természet értékét és az általuk fogyasztott ételt, mivel megértik, honnan jönnek és hogyan nőnek.

Ezért az iskolai kertben nyújtott oktatás fontos eleme az élelmiszerbiztonság célkitűzésének elérése.

Ez azt jelenti, hogy minden ember számára biztosítani kell az egészséges táplálkozáshoz való hozzáférést, és tudniuk kell, hogyan kell az egészséges táplálkozást.

Fő jellemzők

1- Tartalmazza a kísérletezést

Az iskolai kert lehetővé teszi a diákok számára, hogy közvetlenül megtapasztalják a növények és az élelmiszerek termesztését és ültetését a természetes területeken. Ily módon összehangolhatják az elmélet és a gyakorlat közötti kapcsolatot, és megtanulják, hogy milyen mértékben.

A kísérletezés lehetővé teszi a diákok számára, hogy az egészséges táplálkozás révén nagyobb készségeket szerezzenek az élet, a család és a közösség jobb minősége érdekében..

2- A tanár tanácsadói szerepe van

A tanárnak az iskolai kert fejlesztésében betöltött szerepe kulcsfontosságú annak érdekében, hogy a tanulók hatékony tanulást nyújthassanak, hiszen jelentős tapasztalatokkal kell rendelkeznie a diákok motivációját és kíváncsiságát..

Aki felelős a kerten belüli minden egyes tapasztalat tervezéséért, megszervezéséért és irányításáért, azzal a céllal, hogy az elmélet megvalósítását a gyakorlatban megvalósítsa..

A tanárnak gondoskodnia kell arról, hogy az iskolai kerten keresztül a diákok valóban internalizálják és megértsék az iskolai tantervben megfogalmazott tartalmat, hatékonyan hozzák létre az ok-okozati összefüggéseket, és biztosítsák, hogy a diákok megfelelően alkalmazzák az osztályteremben tanult ismereteket.

3 - A munka egy sor lépést tartalmaz

Az iskolai kert termesztésének folyamatában a következő lépések szükségesek:

- Talajelőkészítés és talajművelés

- Öntözés a föld

- A vetőmag ültetése

- Gyom, fedjük le a talajtakaróval és adjunk hozzá komposztot

- A termés állandó öntözése az élelmiszer különleges igényei szerint

- Adjon hozzá utakat és kerítéseket

- arat

- Készítsünk, főzzünk és tartsuk fenn az ételt

- Csomagolja és címezze őket

- Szolgálja és terjessze őket

- A kert eseményeinek előmozdítása és ünneplése

4- A munka kis csoportokban van felépítve

A kerten belüli tevékenységeket nem egyedileg végzik, hanem a diákok kis csoportjainak kialakításán alapulnak.

5- Az értékelés kvalitatív

Az iskolai kertben a diákok számára végzett értékelés típusa kvalitatív jellegű, amely az egyes diákok tanulási folyamaton belüli használatának minőségét folyamatos és átfogó módon kívánja mérni vagy értékelni..

6. Strukturált tartalom a megértés szintje szerint

Az iskolai kert egy olyan didaktikus erőforrás, amelyet az alapfokú oktatásban alkalmazunk. Ezért az ebből tanított tartalmat a hallgatói megértés különböző szintjei szerint tervezzük.

7- A tudás különböző tanulmányi területeken való integrálása

Az Andoni González által a La Rioja Nemzetközi Egyetem által végzett tanulmányban biztosított, hogy a kerti diákok munkájában ne csak a természettudományokkal kapcsolatos ismereteket, hanem más területeket, mint például a nyelvészetet, a matematikát, a fizikát is alkalmazzák. társadalomtudományok és technológia.

Az iskolai kertek típusai

Talajkertek

Ezek az iskolai kertek, amelyek közvetlenül a természetes talajon épülnek, az ezekben lévő földet használva.

Az ilyen típusú kerti tanároknak és diákoknak biztosítaniuk kell, hogy a földterület alkalmas a növények termesztésére.

Cserepes gyümölcsösök

Ezek a cserépben épült gyümölcsösök. Ezt a fajta kertet általában nagyon urbanizált területeken találják, amelyek nem rendelkeznek a szükséges természeti adottságokkal.

Ezekben a gyümölcsösökben, a termesztési táblákhoz hasonlóan, a felhasznált földterületet kereskedelmi forgalomban kell beszerezni egy speciális helyszínen.

Termesztési táblák

A tenyésztési táblák olyan asztalokba épített gyümölcsösök, amelyek bizonyos magasságúak, ha azt szeretnénk, hogy a növények a talaj magasabb magasságában helyezkedjenek el..

A hagyományos mezőgazdaság gyümölcsösök

Ezek azok a gyümölcsösök, amelyekben hagyományos mezőgazdasági folyamatot hajtanak végre, ami azt jelenti, hogy nincsenek olyan eszközök, mint pl. A vegyi műtrágyák, rovarirtók..

Növényi kertek agroökológiai technikákkal

Ezek olyan ökológiai gyümölcsösök, ahol a termesztési folyamat során egyértelműen természetes technikákat alkalmaznak, elkerülve a szintetikus vagy szervetlen vegyi termékek használatát..

előnyök

Az iskolai kert, mint tanulási erőforrás alapvető ismereteket generál az élelmezésbiztonságról, és számos előnnyel jár a diákok számára. Ezen előnyök némelyike ​​a következő:

- Lehetővé teszi a tanulók számára, hogy erősítsék az egészséges táplálkozásra, a környezetvédelemre és a saját élelmiszer előállítására való képességüket és értékeiket.

- Ösztönzi a csapatmunka és a munkamegosztás megértését, mivel létrehozása és karbantartása során a diákoknak kis csoportokban kell dolgozniuk.

- Előmozdítja a találékonyság, a kezdeményezés és az innováció használatát a projektek tervezésében a fent említett ciklus befejezésével.

- Segít a tanulóknak a környezet megértésében, a szeretet és a természet tiszteletben tartásában, és annak megértésében, hogy fenntartható módon kihasználhassák vagyonukat.

- Támogatja a szolidaritás, az együttélés, a tolerancia, a társulás és a testvériség érzéseit a diákokban.

- Megerősíti a diákok autonómiájának képességét, mivel a tanár szerepe kizárólag a tanácsadó és a vezető szerepe, és meg kell tervezniük és dönteniük maguknak.

- Segít egyesíteni a tudományos és elméleti ismereteket a mindennapi életben, a természettudományi elmélet alkalmazásával a kertben.

- Segít növelni a végrehajtott iskolák környezetminőségét.

- Bátorítja a diákok nagyobb hajlandóságát arra, hogy felelősségteljes hozzáállást tanúsítson a természet iránt, hogy az általuk jól elfoglaltak átadhatók a család és a közösségi környezet számára;.

- Pozitívan befolyásolja, hogy a diákoknak egészséges fizikai állapota legyen, a kert előkészítéséhez és karbantartásához szükséges fizikai erőfeszítésnek köszönhetően.

referenciák

1. González, A. (2013). Az iskola kertjének, mint didaktikus erőforrásnak a értékelése: a középiskolai oktatásban résztvevők és az ehhez kapcsolódó akadályok az iskolai iskolákban [online]. Elérve 2017. október 16-án a World Wide Web-en: Reunir.unir.net
2. Muñoz, L. (2015). 5 gyümölcsös osztályozás [online]. A 2017. október 16-án érkezett a World Wide Weben: agrohuerto.com
3. Az Egyesült Nemzetek Mezőgazdasági és Élelmezési Szervezete FAO. Az iskolai kert, mint az alapfokú oktatási tananyag tárgyainak tanításának forrása [online]. Elérve 2017. október 16-án a világhálón: fao.org
4. Wikipédia A szabad enciklopédia. Növényi kert Elérve 2017. október 16-án a World Wide Weben: wikipedia.org