25 játék, hogy megtanuljon olvasni és írni 3 év után

Ebben a cikkben megmutatom 25 játékokat és tevékenységeket olvasni és írd le, mit tehetsz gyermekeddel vagy diákjainkkal otthon és az iskolában. Ezek olyan tevékenységek, gyakorlatok és stratégiák, amelyek egyszerű anyagokkal rendelkeznek, amellyel a gyerekek egyszerű módon és kevéssé tanulnak.

Az olvasók képzése a társadalmunk számára szükséges és a szabad, autonóm és tájékozott polgárok oktatására. A polgárok, akik tudják, hogyan kell dönteni a sorsukról és tanulniuk.

Tudva, hogyan kell olvasni, hozza közelebb a világhoz, segít határokon átnyúlóan, lehetővé teszi számunkra, hogy megtanuljunk, azt jelenti, hogy megismerjük magunkat és ismerjük meg másokat.

A gyerekek bátorítása a játékon keresztül, hogy megtanulják olvasni és szeretni az olvasást, felkeltheti őket arra, hogy felébredjenek kíváncsiságuk, tudják, hogyan fejezzék ki és írják le érzelmeiket, álmodhatnak, elképzelhetik és fejleszthetik kreativitását.

Az olvasás olyan gondolatmenet, amely azt jelenti, hogy a személynek meg kell mozgósítania a kognitív erőforrásait, hogy képesek legyenek értelmezni az üzenetet előttük, és aktívan felépíteni az olvasást.

Ez a folyamat a folyamat szavai és a folyamat személyének, szereplőjének folyamatos kölcsönhatása. Nem egyszerűen szimbólumok dekódolása, sem mechanikus, az üzenetet meg kell érteni.

Úgy tűnik, hogy az olvasást és az írást mechanikus vagy instrumentális tanulásnak tekintik, de alapvető fontosságúak a személy kognitív és affektív fejlődéséhez, a gondolkodás, a kommunikáció vagy az interakció fejlesztéséhez..

A gyerekeknek tudniuk kell, hogy az olvasás lehetővé teszi számukra, hogy kommunikáljanak más emberekkel, fogadjanak üzeneteket, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy felfedezzék és élvezhessék.

Hogyan tanulhatsz olvasni?

Az olvasás tanulásának különböző szintjei vannak. A gyerekek az előszóló szinten kezdődnek, ahol elkezdik felfedezni a betűk és a rajzok közötti különbséget.

Később van egy hangulatos szint, ahol a fonológiai tudatosság kezdődik, és a hangokat a varázslatokkal társítják.

A következő szinten, a szótag és az ábécé közötti átmenet, a gyerekek elkezdenek kombinálni a szótagot az ábécé betűjével. Végül, ábécé szinten, megértik a rendszert, ha minden betűt fonémával kapcsolnak össze.

Az olvasás és az írás egyidejűleg, az integrált folyamatban dinamikus folyamatok, amelyek egyidejűleg épülnek.

25 játék, tevékenységek és gyakorlatok az olvasáshoz és az íráshoz

1. Tárgyak objektumokkal

A gyermekek számára egy jó tevékenység, hogy megtanulják azonosítani a betűket, ami egy előzetes lépés az olvasás megtanulására, a különböző tárgyakkal való munka.

Az egyik leghasznosabb tárgy lehet gyurma. A gyermeke gyurmából különböző tárgyakat kínálhat, és úgy alakíthatja ki, hogy mindegyik betűjéből álljon.

Célszerű a magánhangzókkal (a, e, i o, u) kezdeni, majd kiterjeszteni a kononánsokkal.

Egy másik lehetőség, hogy betűket készítsünk az emberi testtel. Készíthetjük például az A betűt úgy, hogy két gyermekre állsz, akik összeállták a fejüket, és kezet rázanak (A betűt alkotva).

Az egyik lehetőség az, hogy a betűk lefeküdjenek és képeket készítsenek, amelyek aztán meg tudják határozni, hogy melyik betű van mögöttük, és arra ösztönözze a gyerekeket, hogy mondják ki őket, keressenek olyan szavakat, amelyek ezzel a betűvel kezdődnek, stb..

2. Játékok a szótagok megismeréséhez

Például a slaps segítségével dolgozhat. Ön javasolja a gyermeknek a különböző szavak listáját (javasolhatja őket magának vagy neki, hogy többet motiváljon) motorkerékpár, fény vagy galamb, és odaadja a gyermeknek a szótagok számát..

Ha a szó "galamb", azt mondaná a gyermeknek: "pa" (egy taps) "it" (egy másik taps), "ma" (egy másik taps). Együttesen ütött.

A fonológiai tudatosság más tevékenysége lehet, hogy a szó alatt annyi sort hoz létre, mint a szótagok, vagy annyi matrica vagy rajz van, mint a szótagok.

3. A magánhangzók azonosítása

A magánhangzók azonosításának megkezdéséhez javasolhat pár szót vagy triót, amelyek különböző magánhangzókkal kezdődnek, például:

Víz / medve / elefánt

Megkéri a gyermeket, hogy azonosítsa például az A magánhangzóval kezdődő szót.

Más alternatívák a képek készítése, és a gyermeknek azt kell mondania, hogy milyen tárgy (víz, medve, elefánt), és kiválaszthatja, hogy az A betű milyen hangot jelent. Például a következő képen azonosítani kell azt, amely 0-tól kezdődik (medve) vagy E (elefánt).

Később kiterjesztheted, és megteszed a kononánsokkal is.

Más alternatívák lehetnek a különböző képekkel rendelkező kártyák, és öt kosarának, az egyik a magánhangzónak. A színekkel festett kosarak mindegyike (a piros A, a sárga E, a kék I, a lila O és a narancssárga U).

Hozzon létre kártyákat olyan tárgyakkal vagy képekkel, amelyek a magánhangzókkal kezdődnek (A: víz, sík, busz), az O (medve, szem, olaj) és kérje meg a gyermeket, hogy hangosan mondja el, hogy mi az objektum és milyen osztályozzák a megfelelő magánhangzó dobozába.

Így ellenőrizheti, hogy helyesen csinálta-e, helyezzen egy matricát a kártyára annak a doboznak a színe mögött, amelyhez tartozik, és írja be a szót, így ellenőrizheti azt.

3. Csatlakoztassa a rajzokat

Egy másik tevékenység, amit tehetünk: a fóliát függőlegesen vesszük, és nyolc rajzot helyezünk két oszlopba (mindegyik rész négy).

Megkéri a gyermeket, hogy keresztet készítsen egy rajzolással az egyik oldalon egy másik rajzmal a másik oldalon. A csatlakozás kulcsa az, hogy azonosítsa az azonos számú szótagokat tartalmazó rajzokat és csatlakozzon hozzájuk.

Az egyik oldalon rajzolhatók: macska, labda, kenyér és autó. A másik oldalon: könyv, ház, hal és festék. A gyermeknek egyesítenie kell a macskaházat, a golyófestést, a kenyeret, az autókönyvet.

4. Mágneses tábla

Egy másik tevékenység különböző szavak írása a kártyákon, és a gyermek kérése, hogy írja őket a mágneses táblára. Ehhez meg kell keresni az összes betű között, és válassza ki a megfelelőt.

1-Befejezés egy kis lapra egy lap / lap.

2-Írja be az egyes darabokra egy hiányos szót. Példa: _AMP. Minden hiányos szavakkal ellátott darabot egy tartályba helyezünk.

3-A gyermek véletlenszerű darabot vesz.

4-A gyermek felkérést kap arra, hogy írja be a tábla teljes darabját.

5. Az ábécé és a magánhangzók dalai

Egy egyszerű, de nem kevésbé érdekes játék az, hogy megtalálja és tanítsa meg az ábécé betűit tartalmazó gyermek dalokat.

Egy másik jó alternatíva az, hogy ismerős dalokat énekeljenek, és csak egy magánhangzóval (az A-val, E-vel) megkérje a gyermeket, aki megpróbálja énekelni őket.

Sok népszerű dal van, mint például egy hangya a panchitában, ahol az ének megváltozik, hogy csak egyre fókuszáljon.

Példa (énekelni a dal ritmusával):

Van, oo oooh! Egy hangya a mancsban, aah aaah
Mi az, ami engem kecsegtet, aah aaah
Megkötöz, engem. (Az eredeti szövegek)

Az A betűvel:

Thong, aah aaah! Ana harmagata an la patata, aah aaah
Ca ma hacanda cascallatas, aah aaah
Ca ma paca, ca ma paca.

6. Játssz a látást

A látás jó erőforrás ahhoz, hogy el tudja kezdeni az olvasást. Egy variáns, amit tehetsz, az a látás a következőképpen történik: látom, látom, egy olyan dolog, ami az au- (busszal) kezdődik, vagy azt mondja, hogyan ér véget, látom, látom, egy szót, ami véget ér a -busban.

A fonémát hangsúlyozva hagyományos módon is megteheti. Látom, látok valamit, ami a P betűvel kezdődik (pppppppp). Meg lehet kipróbálni az összes olyan szót, ami az Ön számára ez a levél szerepel.

7. A szótagokkal ellátott kártyák

Különböző szótagokkal készíthet különböző kártyákat, mindent, amit gondolhat, és kérje meg a gyermeket, hogy szavakat készítsen a kártyákból.

Amikor az első szótagot, például a PA-t veszed, megkérdezheted, hogy mit gondolsz, amit folytathatsz.

Ez így működik:

1- Megtört több papírdarabot és írjon egy szótagot mindegyikbe. Például: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI ...

2- A gyermek véletlenszerűen vesz egy papírt egy tartályból, és egy szót kell mondania, ami eszébe jut. Példa: Egér.

8. Ismerje fel a betűket

Kezdetben, amikor a gyerekek elkezdenek tanulni a betűket, fel kell ismerniük őket.

Olyan tevékenység, amely megtanulja megnézni, hogy melyik betű ugyanaz, és amelyek különbözőek, különösen azoknál, amelyek fizikailag hasonlóak (p és q, b és d), jó tevékenység lehet sokszor megírni őket: b b b b b b b b b b.

Felkérjük a gyermeket, hogy tegye ki a másik betűt.

Lehet, hogy egy másik tevékenység arra kéri őt, hogy kerekítse a b-t, és ugyanabban a sorban keverje össze őket: b b d b b d d b b b.

9. Könyvek piktogramokkal

A gyerekekkel kapcsolatos történetek olvasása mindig jó választás számukra az olvasás elkezdéséhez és az olvasás ösztönzéséhez.

Nagyon jó választás, ha elkezdenek olvasni, hogy könyvet piktogramot készítsenek.

Ezek olyan történetek, ahol a szavak egy része rajzokkal van helyettesítve, így az olvasás folyékonyabb lehet.

Ezeket a könyveket kis történetek feltalálásával, vagy néhány már elkészített és különböző elem (fa, autó, macska) cseréjével rajzolhatja meg.

10. Szó keresések és keresztrejtvények

A leves levesek nagyon hasznos tevékenységek, amikor a gyerekek elkezdenek olvasni. Kezdetben, amikor elkezdenek tanulni a betűket, felkérhetjük őket, hogy bizonyos betűket keressenek.

Ha csak tanítja gyermekét, hogy olvassa el az angol nyelvet, a következő jó példa. A bal oldali oszlopban lévő szavakat meg kell keresni, és függőleges, vízszintes vagy átlósan jelennek meg.

11. Milyen szót tartalmaz ez a levél?

Egy másik tevékenység lehet, hogy különböző szavakat mutat be a gyermeknek, és kérje meg, hogy csak az A. betűvel színezzen..

Például: banán, szem, flan, fül, tyúk, ecset.

Megkérjük a gyermeket, hogy színezze meg azokat a szavakat, amelyeken belül az A betű van.

12. Az összes szó, amiről gondolhatsz

Egy másik tevékenység lehet, hogy különböző kártyákat, például az ábécé betűit vagy csak a magánhangzókat használjuk. Másrészről, egy újabb halom kártyát kapunk különböző dolgokkal (állatok, gyümölcsök, színek).

Véletlenszerűen kivesszük az egyik betűt, például a Q jön ki, és egy másik levelet kell választanunk a másik halomból. Például az állatok. Egy homokórát veszünk, és körbejárjuk.

Azt kell jeleznünk a gyermeknek, hogy abban az időben annyi állatot kell mondania, amennyit csak tud, hogy kezdje a P-t (pppp): kacsa, csirke, csaj, póni.

13. Szín hangzással

Különböző rajzokat csoportokba tesz, például: lány, kutya, nap és tenger. És arra kérik a gyermeket, hogy csak azokat a szavakat festje meg, amelyeket egy hanghanggal olvasnak.

Például napot és tengert kell festenie.

14. Munka szótagok

Különböző szavakat írunk: galamb, paella és labda.

DOVE

Alatta írsz _ LO MA-t

Alább, _ _ MA

És _ _ _ alatt

Megkéri a gyermeket, hogy írja be a teljes szót, és rajzoljon rá.

15. Nagybetűk és kisbetűk

Egy szövegben, amelyen a nagybetűket és a kisbetűket osztogatjuk, mindegyiküknek eltérő színt ad.

Például a nagybetűk lehet RED és kisbetűk KÉK. A következőket tette: F t L m M j K l

Meg kell színeznie attól függően, hogy nagybetű vagy egy kisbetű. Megkérheti őt, hogy tegye azt, amit az azonos betű ellentétes (nagybetűs / kisbetűs).

16. Memória szavakkal

A tevékenység egy memória létrehozása szavakkal. Ehhez kettős kártyát kell létrehoznia (például csirke / csirke, fa / fa, ház / ház). Annyi, amennyit csak akarsz.

Ezután játsszon a gyerekkel a betűkkel, és lefelé helyezze őket. A játék az, hogy viszont meg kell emelnie a kártyát, és el kell olvasnia, amit tesz, majd felemelte, és olvassa el, hogy megfeleljen-e.

17. Betűk, szótagok vagy szavak bingója

Egy másik játék lehet egy bingó létrehozása, de ahelyett, hogy számokkal csinálnánk, szavakkal, szótagokkal vagy betűkkel tudjuk megtenni azt.

Ehhez, ha ezt betűkkel csináljuk, különböző betűket készítünk. És mindegyik golyónak van egy betűje az ábécé. Szóval véletlenszerűen levesszük a golyókat a betűkkel, és hangosan fogják mondani.

Minden játékosnak ki kell lépnie a levelet, ha van, és mind a vonalat, mind a bingót, ha a személy átlépte a kártya összes betűjét..

Más változatok szótagokkal vagy szavakkal vannak ellátva.

18. Szó lánc

A szórakoztató játék a szavak sora. Javasolt egy szóval kezdődni, például a galamb és a gyermek felkérést kap, hogy új szavakat alkosson az utolsó betűből vagy az utolsó szótagból (ugyanazon játék két változata).

Tehát, ha a galambból indulunk, és játszunk a szótagokkal, a gyermeknek egy másik szóval kell folytatódnia, amely a ma-tól kezdődik, és folytatnánk, ha nem, például éjszaka és így tovább.

19. A szavak vagy szótagok liba

Létrehozhat egy libát (rajzolva), és minden dobozon belül szótagokat vagy szavakat helyezhet el.

Így kezdődik a kezdő tér, és meg kell görgetnie a kockát. Ha a 3-as szám megjelenik, három dobozt halad előre. Az a személy, aki megérinti őt, olvassa el azt a szót vagy szótagot, amelyet a dobozában helyez el (ha ez a szótaggal van szó, akkor egy szót hozhat létre, azaz befejezheti).

Ha a személy sikerrel jár, folytatja a játékot, és ha nem sikerül, ez a következő személy.

20. Puzzle

A kártyákkal is létrehozhat egy puzzle-t. Az ábécé betűinek mindegyikének két kártyát kell összeillesztenie, mint egy puzzle. Egyrészt írod a levelet (például A), a másik oldalon pedig valamit, ami ezzel a betűvel kezdődik (például repülőgép).

A gyermekről van szó, aki a betűket tartalmazza a megfelelő objektummal,

21. Rhyming játékok

Arról van szó, hogy a szavak különböző csoportjait javasoljuk a gyermeknek. Kínálunk egyet, például: PALOMA.

Az alábbiakban írunk vagy rajzolunk (ugyanazon gyakorlat két különböző változatát) különböző szavakkal, például: gumi, tonhal és hal. A gyermeknek el kell olvasnia őket, és ki kell választania azt a szót, ami rímel az előzővel.

22. A ház

A szórakoztató tevékenység lehet egy ház fényképe (babaház stílus), ahol a ház minden szobája látható: a konyha, a nappali, a játékszoba, a fürdőszoba.

Különböző tárgyakkal rendelkező kártyákat hozunk létre a házban: szappan, ágy, kanál És kérjük a gyermeket, hogy olvassa el az összes kártyát, és tegye azt a megfelelő szobájába.

23. Válassza ki a helyes szót

Az objektum rajzát, például a PAN-t helyezzük el, és írjuk a helyes szó alatt, és két helytelen módon írjuk be ugyanazt a szót.

Például írunk: PAN PEN PIN

És arra kérjük a gyermeket, hogy válassza ki a helyes jelentésű szót.

24. Oldja meg a rejtélyt

Ez a játék tartalmaz egy rejtett szót tartalmazó lapot. Például: DENTIST.

Minden betűt (DENTIST) helyettesítenünk kell egy olyan betűvel, amely ezzel a betűvel kezdődik (például D-t helyettesítünk egy delfinre, E-t egy elefántra, N-et egy orrra, T-t egy paradicsomra, I-t egy paradicsomra, I-t egy indián, az S a csörgő, a T a paradicsom és az A egy fa esetében).

Ily módon az online rajzok listája lesz. Arról van szó, hogy megtudja, melyik betű kezdődik a rajzok közül, és elhelyezi azt alább.

Végül a gyermek felfedezi, hogy melyik szó van mögötte.

25. Szószivárgás

Arról van szó, hogy írjunk olyan szavakat, amelyek hiányoznak az egyik betűből. Például: _OMATE, AMARILL_, TIBURÓ_.

A gyermeknek hozzá kell adnia a hiányzó levelet a szó teljesítéséhez.

Az olvasás előnyei

Számos oka van annak, hogy fontos segíteni a gyerekeknek, hogy megtanuljanak olvasni, és mindenekelőtt ösztönözzék fontosságukat:

- Az olvasás segít megérteni a világot

- Az olvasás szavak és a világ szavakból áll

- Az információ és az olvasás a társadalom gazdagsága

- Az olvasás öröm

- A képek tárgyakként mutatják be a világot, és a szavak ötletekkel mutatják meg a világot

- A szavak segítenek abban, hogy jobban megismerjük magunkat, megértsük az érzelmeinket, és hogyan tudjuk kifejezni őket, és mások is ismerni

- Az olvasás fontos a figyelem és a koncentráció szempontjából

- Kapcsolatba hozza bennünket a belső énünkkel

Az olvasó nem születik, az olvasó készül, ezért fontos, hogy az olvasás fontos legyen, és nagy öröm és elégedettség forrása lehet.

Az olvasás örömét a gyerekek érhetik el, amikor az olvasás önmagában produktív, átfogó és az olvasó érzi magát ebben a folyamatban..

És te, milyen játékokat tudsz, hogy megtanítsák a gyerekeket olvasni??

referenciák

1. Mexikói Oktatási Támogatási Nemzeti Tanács (2011). Megtanulom a nevemmel: Útmutató, hogy tanítsd meg, hogyan kell olvasni a saját nevedből.
2. Máñez Aracil, M., Martínez Martínez, M. P. (2009). Olvasd el, egy kaland: Útmutató a jó olvasókhoz. Generalitat Valenciana.
3. Romero, L. Tanulás olvasni és írni.