A diszkrimináció okai és következményei

az megkülönböztetés csak az a viselkedés, amely valakinek csak egy bizonyos csoporthoz tartozik. Megfigyelhető magatartás, az emberek nyilvánvaló cselekedeteire utal a csoportok tagjaira.

A diszkrimináció két legelterjedtebb típusa a rasszizmus, amikor ez a viselkedés egy faji csoport felé irányul, és aki ezt a rasszizmust nevezi ki. És szexizmus, amikor a szexen alapul, és ezt nevezzük a szexista embernek. A sztereotípiák és előítéletek általában diszkriminációhoz vezetnek.

az előítélet azt úgy definiáljuk, mint a csoport tagjainak általában negatív hozzáállását. Valakinek értékelése fajukon, nemükön, vallásukon vagy egyszerűen azért, mert egy másik csoporthoz tartoznak, mint a sajátuk.

az sztereotípiák az a meggyőződés, hogy a csoport tagjai egy bizonyos jellemzővel rendelkeznek, pozitívak vagy negatívak lehetnek.

Az egyes csoportok tagjaival kapcsolatos ismereteket képviselik, bár ismert, hogy ez a tudás hamis. Például az idősek gyengék, az amerikaiak elhízottak vagy a németek nem barátságosak.

A megkülönböztetés okai

Számos vizsgálat folyt a diszkrimináció fogalmának és lehetséges okainak tanulmányozására. Különböző tényezőket találtak, mindegyikük elégséges, de nem szükséges, így a diszkrimináció végül termelő: motivációs, szociokulturális, személyiség és kognitív.

Ezután alaposan megnézzük, hogy ezek közül a tényezők közül melyik és a különböző összetevők állnak.

Motivációs tényezők

Ebből a megközelítésből a diszkrimináció a téma feszültségeinek, érzelmeinek, félelmeinek és szükségleteinek eredménye. Ez a viselkedés a negatív érzelmi állapotok csökkentésére vagy az alapvető szükségletek kielégítésére szolgál. A motivációs tényezők között különbséget tudunk tenni:

• Frusztráció és bűnbakok. Amint azt Berkowitz határozta meg, a célok (frusztráció) elérésében bekövetkező beavatkozás érzelmi aktivációt (haragot) hoz létre, amely néha az agresszióhoz vezet. A bűnbakó elmélete azt állítja, hogy az élet különböző csalódottságai olyan elmozdult agressziót hozhatnak létre, amely csökkenti és enyhíti ezt a frusztrációszintet. A kiszorított agresszió céljai gyakran azoknak a csoportoknak a tagjai, amelyekhez nem tartozunk.

• A társadalmi identitás elmélete. Ez az elmélet azt jelzi, hogy motiváltak vagyunk arra, hogy pozitívan értékeljük magunkat, amit a személyes identitás és a társadalmi identitás határoz meg. A személyes identitás a személyes eredményeken alapul, és azt, hogy hogyan értékeljük őket másokhoz képest. Másrészt a társadalmi identitás bizonyos csoportokhoz tartozáson alapul. Általában a csoportokhoz rendelünk, amelyek nagyobb értéket képviselnek, és ezért elhagytuk azokat a csoportokat, amelyekből nem tartozunk. Ily módon, javítva csoportjaink észlelését és a csoportokat, amelyekhez nem tartozunk, társadalmi identitásunk javul..

Szociokulturális tényezők

Egyes kutatók rámutatnak arra, hogy a hátrányos megkülönböztetés, ahogyan az előítéleteket is megtanulják. Ez az információ általában három különböző forrásból származik:

• Szülők vagy referencia személyek. Az 1950-es években Bird, Monachesi és Burdick által végzett tanulmányban azt találták, hogy a megkérdezett fehér családok közel fele megtiltotta gyermekeiknek, hogy fekete gyerekekkel játszanak. Ezen túlmenően ezek a szülők különös hangsúlyt fektettek az e csoport bűncselekményeiről szóló hírekre, hogy bizonyítsák, hogy a szóban forgó tilalom előtt igazak voltak. Ennek eredményeként egy másik, a 90-es években Rohan és Zanna által végzett tanulmány arra a következtetésre jutott, hogy a szülők és a gyermekek faji előítélete nagymértékben egybeesik. A diszkriminációs tényező egy másik következménye, hogy ugyanazon ország különböző országaiból vagy régióiból származó gyermekek megtanulják gyűlölni a különböző etnikai csoportokat.

• A média. Bár az utóbbi években próbálkoztak az előítéletek vagy a megkülönböztetés ezen eszközök útján történő átadására, még ma is a szexista vagy rasszista attitűd látható a reklámokban, televíziós műsorokban stb. de még finomabb módon, vagy néhány évvel ezelőtt észrevétlenebb.

Személyiség tényezők

A különböző tanulmányok arra a következtetésre jutottak, hogy autoritárius személyiségtípus létezik, és hogy több autoritárius egyén inkább rasszista. Ily módon kimutatták, hogy a személyiségtényezők befolyásolhatják azt is, hogy a személy diszkriminációt használ-e vagy sem..

A többihez hasonlóan ez nem meghatározó tényező. Előfordulhat, hogy az egyénnek autoritárius személyisége van, de soha nem gyakorolhatja a diszkriminációt.

Kognitív tényezők

Az a meggyőződés, hogy egy csoportnak negatív jellemzői vannak, nem tetszik az ellen, és ezért diszkriminatív viselkedés. Ebben az esetben a fő összetevő az adott csoportra vonatkozó negatív előítéletek. Például a zsidók ellen folytatott náci kampányok alapvető eleme volt a negatív propaganda, amelyet ezekben elterjedtek.

Ily módon igazolták a letartóztatásokat és az azt követő gyilkosságokat. A zsidókat összeesküvőként mutatták be, piszkosak és veszélyesek voltak, és ezért szükségük volt őket irányítani. A hátrányos megkülönböztetéshez vezető negatív sztereotípiák kialakulása két folyamatból származhat:

• kategorizálás. Ez a folyamat egy személy, tárgy vagy inger elhelyezését jelenti egy csoportba. Arról van szó, hogy az elem azon jellemzőire vonatkozó feltételezéseket hozzunk létre, amelyeket a csoport többi tagjával osztanak meg. Ez a besorolás szükséges a napi rendszeresség eléréséhez, és sok esetben ezek a feltételezések, amelyek lehetővé teszik számunkra a besorolást, helyesek. De máskor a kategorizálás helytelen, és ez általában az emberi csoportokkal történik. Általában a csoport minden tagjának ugyanazokat a jellemzőket tulajdonítjuk, mint amilyenek a saját csoportunktól eltérőek.

Ezeket az előítéleteket ismét szülők, társak és intézmények tanulják. Ezeket a csoportok által tapasztalt tapasztalatok révén is megszerzik, amely minden tag számára általánosítható.

• Szelektív információfeldolgozás. Egyrészt az emberek hajlamosak látni, hogy mit akarunk látni. Különös figyelmet fordítunk azokra az információkra, amelyek megerősítik elvárásainkat vagy sztereotípiáinkat, és figyelmen kívül hagyjuk azt, amely megtagadja őket. Emellett a kutatás azt is kimutatta, hogy ezeknek a sztereotípiáknak megfelelő információk a legjobban emlékeznek. A Cohen által 1981-ben végzett tanulmányban a résztvevők egy videót mutattak egy nőről, aki vacsorázott a férjével, hogy megünnepelje a születésnapját. Amikor az alanyoknak azt mondták, hogy a nő pincérnő volt, emlékeztetnek arra, hogy a jeleneten sört ivott és televízióval rendelkezett. Amikor azt mondták, hogy könyvtáros volt, emlékeztek rá, hogy szemüveget visel és klasszikus zenét hallgat. A pincérnőkkel és a könyvtárosokkal kapcsolatos sztereotípiák csak azokat az adatokat tükrözik, amelyek összhangban voltak az ilyen hiedelmekkel.

Ezért az információ feldolgozásának torzításai vagy hibái erősítik a negatív hiedelmeket vagy a csoportra vonatkozó sztereotípiákat, még akkor is, ha tévesek.

A diszkrimináció következményei

A diszkrimináció következményeit különböző szinteken sorolhatjuk fel:

1- Az áldozat vagy a diszkrimináció célpontja

Először is, azok a tagok, akik egy kisebbséghez tartoznak a diszkrimináció gyakorlásában, objektíven rosszabbak, mintha az ilyen előítéletek nem állnának szemben velük. Pszichológiai, gazdasági és fizikai értelemben használják.

Egyes tanulmányok azt mutatták, hogy a kisebbséghez való tartozás kockázati tényező lehet bizonyos mentális betegségek, például depresszió vagy szorongás kialakulásában. Ezen túlmenően a kisebbségi csoportok tagjai kevesebb munkával rendelkeznek, nehezebben férhetnek hozzá a munkához, kevésbé rangos pozíciók, és alacsonyabb fizetésük van, mint a többségi tagok..

Másrészről a kisebbségi csoportokhoz tartozó személyek nagyobb valószínűséggel lesznek a többségi csoportokba tartozó témák erőszakos áldozatai.

2 - Közösségi szinten

A hátrányos megkülönböztetés a társadalom különböző területeit érinti, sok esetben megakadályozza saját növekedését, mert társadalmi törés van, és megakadályozza a sokszínűség előnyeinek kihasználását..

Ezen túlmenően a csoport hajlamos a marginalizálásra, elkerülve ezzel a kapcsolatot velük és kizárva a társadalomból. Általában ez a marginalizáció komolyabb problémákat okoz, mint például az illegális és bűncselekményekben részt vevő bandák kialakulása.

3 - Negatív attitűdök

A diszkrimináció az emberekben olyan negatív attitűdök és viselkedések sorozatát is generálja, mint például a harag és az agresszió azok ellen, akik nem tartoznak a csoportjukhoz.

Ez sok esetben verbális és fizikai erőszakhoz vezet a különböző csoportok tagjai között, amelyek nagyon súlyos következményekkel járhatnak, mint például a gyilkosság.

A megkülönböztetés elleni küzdelem módjai

Amint láttuk, a megkülönböztetésnek nagyon különböző okai vannak, ezért bonyolultnak tűnik a diszkrimináció és a negatív előítéletek teljes megszüntetése.

De számos olyan tanulmány készült, amelyek célja, hogy csökkentse őket, és számos technikát, amely ehhez hasznos lehet, rámutattak..

1. A sztereotípiák tudatos ellenőrzése

A 80-as évek végén a Devine egy sor olyan vizsgálatot végzett, amely azt jelezte, hogy még azok a témák is, amelyek elvileg nem rendelkeznek előítéletekkel, néha megkülönböztető magatartással vagy gondolattal rendelkeznek, mert létezik egy sor előítélet, amelyet eszméletlen módon szereznek meg.

Másrészt ugyanezen vizsgálatokból arra a következtetésre jutott, hogy az előítéletek nélküli emberek tudatosan ellenőrzik gondolataikat a kisebbségi csoportról, bár tudják, hogy a kisebbség negatív sztereotípiái vannak, nem hisznek bennük, és nem használják őket arra, hogy megkülönböztessék őket..

Tehát ez a szerző rámutat arra, hogy az előítéletek leküzdhetők, bár a figyelem és az idő erőfeszítéseire van szükség, mivel ez nem fog automatikusan történni. Arról van szó, hogy tudatosan ellenőrizzük a sztereotípiák hatásait a kisebbségi csoportokra vonatkozó ítéletekre.

2. A diszkrimináció elleni jogszabályok

Bonyolultnak tűnik, hogy a diszkriminációt törvények kiküszöbölik, mert nem tudja ellenőrizni az ember előítéleteit és sztereotípiáit, ahogyan nem tudod irányítani gondolataidat.

A törvények azonban garantálhatják, hogy a kisebbségek tagjait ne kezeljék különböző módon, és a megkülönböztetés elleni törvények csökkentik e cselekmények gyakoriságát és súlyosságát.

A törvények másik feladata, hogy normákat állapítson meg, és jelezze, mi elfogadható és mi nem egy társadalomban. Amennyiben az egyén megérti, hogy a megkülönböztetés nem kerül elfogadásra a környezetükben, kevésbé valószínű, hogy ilyen cselekményeket hajt végre.

Idővel a nem előítéletes attitűdök internalizálódnak, mivel ezek a viselkedések rutinszerűvé válnak, a megkülönböztetésmentesség szokássá válik. Ne hagyja abba a gyakorlást a törvények félelme ellen, ha nem azért, mert a személy már nem helyes viselkedést ért.

3. A többségi és a kisebbségi csoportok közötti kapcsolat

Ahogy Pettigrew azt állítja, a kontakt hipotézis szerint a különböző csoportok tagjai közötti kapcsolat több pozitív hozzáálláshoz vezet egymáshoz. Ez a kapcsolat segít a többségi csoportban élő embereknek, hogy lássák, hogy a kisebbségi csoporthoz tartozó sztereotípiák nem helyesek.

Bár azt is látták, hogy ez a kapcsolatnak olyan jellemzőkkel kell rendelkeznie, amelyek hatékonyak a diszkrimináció ellen. Ezek a követelmények mindenekelőtt az, hogy a találkozás helyzete a két csoport tagjai közötti együttműködés, és hogy az egyéneknek hozzávetőleges társadalmi pozíciójuk van..

Szintén tanácsos, hogy ez a kapcsolat már korai életkorban kezdődjön, mert a gyerekek könnyebben módosíthatják előítéleteiket, mint a felnőttek, akik évek óta bizonyos hiedelmek voltak..

Bibliográfiai hivatkozások

1. Austin, W., Worchel, S. (1979). A csoportközi kapcsolatok szociálpszichológiája. Brooks-Cole Kiadó.
2. Worchel, S., Cooper, J. (1999). Szociális pszichológia. Wadsworth Publishing Company.
3. Allport, G.W. (1954). Az előítélet jellege. MA: Addison-Wesley.
4. Dovidio, J.F. (1986). Előítélet, diszkrimináció és rasszizmus: elmélet és kutatás. New York.
5. Katz, P. A., Taylor, D.A. (1988). A rasszizmus kiküszöbölése. New York.
6. Zanna, M., Olson, J.M. (1994). Az előítélet pszichológiája: Az Ontario-szimpózium, vol. 7. NJ: Erlbaum.
7. Dovidio, J.F., Evans, N., Tyler, R.B. (1986). A faji sztereotípiák: A kognitív ábrázolások tartalma. Journal of Experimental Social Psychology.
8. Forráskép.