Részvény:
A tokenek gazdaságossága Gyermekek és serdülők viselkedési módja
az chip gazdaság egy olyan viselkedésmódosítási technika, amelyet a pszichológiai beavatkozás során használnak, és amely az operáns kondicionálás elveit követi, és amelynek célja a kívánatos viselkedés elősegítése.
Ezeket a viselkedéseket a program elején választják ki és határozzák meg, és ez a beavatkozás célja az, hogy a megerősített magatartás erősítése révén megerősítést nyerjen..
Ezt a viselkedési beavatkozási technikát általában gyermekekben és intézményesített környezetben használják, de otthon is használható a szülőkkel..
Ha a személy bizonyos objektív viselkedést hajt végre, akkor bizonyos számú olyan kártyát vagy pontot szerez, amely azonnali erősítőként működik, és amelyekkel később kicserélhetik őket más anyagi erősítőkre, szolgáltatásokra vagy kiváltságokra..
Az a cél, hogy az objektív viselkedés erősítésének köszönhetően a téma viselkedési repertoárjában, az említett viselkedés / szelekciókban a jelzőrendszerek vagy a megerősítő jelek segítségével jön létre..
Ez egy nagyon motiváló technika, különösen a gyermekek számára, ha azt megfelelően végzik, ezért a minta alapján kell eljárnia, és megfelelő erősítőket kell választania, és minden személynek hozzá kell igazítania annak hatékonysága érdekében..
Chip gazdaság
A token-gazdaság a viselkedésmódosítás pszichológiai technikája, amely operáns kondicionáló technikákon alapul. Elsősorban olyan rendszerből áll, amelyben az alany zsetonokat, szimbólumokat vagy pontokat szerez, amikor egy bizonyos viselkedést vagy viselkedést hajt végre.
Ezt követően ezek a zsetonok kicserélésre kerülnek a nyereményért vagy a megerõsítõért, amit a személy választott. Ezt a megszerzett megerősítést korábban elfogadták és elfogadták, azaz a beavatkozás megkezdése előtt megalapították a megerősítőt, amelyhez hozzáférhet, ha bizonyos számú zsetont kapnak.
Tehát ahhoz, hogy ez a technika értelmes és motiváló legyen, rendelkeznie kell olyan erősítőkkel, amelyek valóban relevánsak az érintett személy vagy csoport számára, akivel a beavatkozást végre kell hajtani..
Ezek a zsetonok vagy szimbólumok önmagukban hiányoznak az értéknek vagy fontosságnak, és értelme a személynek, ha tudják, hogy kicserélhetők olyan dolgokra, amelyek relevánsak számukra, és közvetlen megerősítőként működnek.
A felhasznált erősítőket az érintettek korához kell igazítani, akikkel a beavatkozást végzik, és a felek közötti egyetértésben..
Ha ezt a technikát gyerekekkel végzik, édességet vagy játékokat lehet használni megerősítésként, ami elegendő motivációt biztosítana a kívánt cselekvés végrehajtásához..
Másrészt a serdülők vagy felnőttek esetében ezeknek az erősítőknek a használata ugyanúgy nem fog működni, mert nem lehet olyan motiváló..
Ez azt jelenti, hogy mindenekelőtt érdekeikre és preferenciáikra kell összpontosítaniuk, figyelembe véve annak a személynek a véleményét, akivel a beavatkozást végrehajtják. Gyermekek esetében ezt a megállapodást a szülők véleményével kell végezni.
Megemlítve, hogy ezek a jutalmak nem kaphatók más módon, mint a kártyákon, mivel elveszítené a jelentőségét, és a pontrendszer már nem lenne fontos.
Ezen túlmenően, különösen a gyermekek esetében, könnyen el kell érni őket az elején, hogy láthassák a rendszer jelentését és megértsék a működésüket. Fontos, hogy a közbenső érték erősítői motiváltak legyenek, és ne veszítsék el érdeklődésüket.
Ezzel a technikával szeretnénk elérni egy bizonyos viselkedés módosítását és / vagy egy új megalkotást, amely a sokrétű viselkedésre, az akadémiai magatartásra vagy az önellátásra összpontosít..
Az a célja, hogy motiválja a személyt, hogy megtanuljon bizonyos viselkedéseket, hogy kiküszöbölje azokat a rosszindulatú vagy zavaró magatartásokat.
A chip-gazdaság egy egyszerű technika, amelyet egyénileg és csoportban egyaránt alkalmazni lehet, de mindig a közös célkitűzéseken dolgozik.
Elméleti alap
A token-gazdaság olyan viselkedésmódosítási technika, amely az operáns kondicionálási technikákon belül van. Ezek voltak az első, és a viselkedésmódosítás területén leggyakrabban használtak.
Az operáns kondicionálás eredetét Thorndike-ban és műszeres kondicionálással kapcsolatos tanulmányaiban találjuk. Megállapította, hogy az állatok megismételték azokat a viselkedéseket, amelyeket pozitívan erősítettek, másrészt a negatív megerősítést vagy büntetést követték..
Tanulmányait olyan állatokkal végezték, amelyeket a "problémás dobozoknak" nevezett dobozokban helyeztek el. Ebből az állatoknak el kellett menekülniük egy olyan mechanizmussal, mint például egy kar megnyomásával vagy egy csavar eltávolításával annak érdekében, hogy jutalmat vagy pozitív megerősítést kapjanak, ami élelmiszer volt. A helyzet megismétlése és több kísérlet elvégzése után a viselkedés egyre hatékonyabbá vált.
Ez a válasz olyan eszközként fog működni, amely véget ér a kívánt viselkedés megszerzéséhez, és ezt nevezték instrumentális tanulásnak.
Ez a hatásjogot eredményezte, amely azt mondja, hogy ha egy viselkedést pozitív vagy kielégítő következmény követ a témára, akkor az ismétlődik, ha ugyanazon helyzetben van. Ugyanez történik az ellenkezőleg, vagyis ha kellemetlen vagy nem kielégítő következmény következik, akkor nem fog megismételni.
A külső viselkedésre és a funkcionális kapcsolatokra összpontosít, amelyek mind az előzőleg, mind az azt követő média ingerekkel alakulnak ki. Ez feltételezi, hogy a viselkedést a környezeti tényezők befolyásolják, de figyelembe veszik az emberi test genetikai szempontjait és hajlamait. Ez utóbbi azonban a működési megközelítés szerzői hajlamosak elkerülni őket, mivel ezek nem megfigyelhető viselkedés.
Ennek a folyamatnak a szerzői alapvető megközelítése az, hogy a viselkedést a tanulás révén szerzik meg és tartják fenn. Ennek alapja az operatív válasz vagy válaszok, amelyek biztosítják az ilyen erősítők megszerzését vagy az egyén számára kielégítő következményeket. Azok a piaci szereplők, amelyeket az adott válaszból eredő következményekkel kell ellenőrizni.
Ennek a technikának számos előnye van, mert ennek köszönhetően a témához széles erősítők széles választéka áll rendelkezésre, ami növeli azok értékét, amikor kiválasztják őket..
További előnye, hogy a megerősítés késleltetése csökken, mivel önmagukban kondicionált erősítőkként működnek, és képesek egy adott időpontban cserélni az említett chipeket, vagy később is..
Azt is látjuk, hogy ez a technika nagyon kedvező a csoportokban és az intézményesített környezetben.
folyamat
Ahhoz, hogy ez a technika hatékony legyen, két fő fázisban, az implantáció egy fázisában és egy másik fading fázisban megfelelő alkalmazást kell végrehajtani..
Végrehajtási szakasz
A megfelelő beavatkozás elvégzéséhez először meg kell tennie bizonyos lépéseket. Először is meg kell határoznia, hogy melyek azok a viselkedések vagy cél viselkedések, amelyeket elérni szeretne, és amelyeket egy személyben vagy csoportban megerősítenek.
Önnek meg kell határoznia a konkrét célkitűzéseket azon témakör vagy témakörök alapján, amelyekkel a beavatkozást végre kell hajtani..
Másrészről meg kell állapítanunk, hogy milyen típusú kártyákat, pontokat, szimbólumokat fogunk használni a témák alapján, életkor, jellemzők és preferenciák szerint..
Ezt követően ki kell választanunk azokat az erősítőket, amelyeket használni fogunk, és amelyeket a chipekért cserébe kapunk, figyelembe véve a rendelkezésre álló mennyiséget és egyéb tényezőket, amelyek befolyásolják.
Szükséges továbbá megmagyarázni és meghatározni azokat a feltételeket, amelyek mellett a zsetonokat megkapják. Ezért a beavatkozás megkezdése előtt tisztázni kell, hogy mekkora mennyiségű zseton szükséges az egyes megerősítőkhöz, az időpontokhoz, amikor meg lehet szerezni, a formát és helyet, ahol a chipek megváltoztathatók, vagy költött.
A program büntető rendszereket tartalmaz, mint például a válaszadás költsége vagy az időtúllépés. A válaszadás költsége a tárgyra vonatkozik, a zsetonokkal kell fizetnie azoknak a zavaró magatartásoknak, amelyek a büntetés formája.
Az idő elteltével ez azt jelenti, hogy egy adott időintervallumban az alany nem tud cserélni vagy megváltoztatni a zsetonjait, így többet kereshet, de nem töltheti el őket abban az időben.
A végrehajtás idején kevés viselkedésre kell összpontosítania, mivel ezek módosítását kevésbé kell elvégezni, a célokat és a viselkedést egyértelműen, egyszerűen és pontosan meghatározva..
Ahhoz, hogy a technika hatékony legyen, nem tehetünk úgy, hogy egyszerre tíz viselkedést módosítunk. Ezeket kevésbé módosítani kell, hogy kielégítőbb eredményeket érjünk el.
Azt is meg kell határozni, hogy ki lesz az a személy, aki felügyeli és ellenőrzi, hogy a programot megfelelő módon végzik-e, a megállapított iránymutatások és szabályok betartása mellett..
A szabályok és a cselekvési szabályok alapján történő tervezés és megfelelő végrehajtás révén a technika végső célja elérhető, figyelembe véve a kapcsolódó és érintett összes változót, valamint kimerítően és a lehetséges nehézségek figyelembevételével. megjelenhet.
Meg kell jegyezni, hogy milyen gyakorisággal jelennek meg az objektív viselkedés a beavatkozás hiányában. Ennek célja számszerűsíthető és megbízható adatok beszerzése a program hatékonyságának megállapításához. Nagyon fontos a chipek rekordjának kifejlesztése, amely a nyert, kicserélt, mentett és elveszett számot mutatja.
Fading fázis
A második fázis elhalványulna, amelyet a rendszer bevezetése után hajtanak végre a chiprendszer fokozatos visszavonásához. Ehhez sor kerül egy sor stratégiára, amelyek:
- Csökkentse a cél viselkedések végrehajtásával nyert chipek számát.
- Növelje az erősítők kereséséhez szükséges chipek számát.
- Növelje a megszerzés feltételeit.
- Növelje a chip-szállítások közötti időt.
Oktatási alkalmazások
Alkalmazható mind egyénileg, mind csoportként, és megvalósításával elérheti a különböző viselkedések megszerzését vagy csökkentését. Ez nagyon hasznos és hatékony az intézményesített környezetben, például az iskolákban.
A chiprendszer nyereményekre cserélhető, olyan beavatkozás, amely a gyermek részvételét motiválja, és az eredmények elérésének támogatásaként szolgál. A kapott erősítők azonnali jellegűek, és több választási alternatívára cserélhetők, amelyeket a program megkezdése előtt konszenzusos módon érnek el..
Ennek megvalósítása érdekében egy konkrét tervet kell követni, hogy hatékony legyen. A működőképes és megfigyelhető viselkedésekre kell összpontosítanunk, mivel ezek a technikákkal közvetlenül módosíthatók..
Ezért nem használhatunk olyan zavaró magatartásokat, mintha úgy tennénk, hogy a gyermek „engedelmesebb”, de a konkrét viselkedésekre kell összpontosítanunk, mint például: „nem leszek ki a székből az osztályban” vagy „nem szakad meg, miközben elmagyarázzuk”.
A viselkedésnek elérhetőnek és nem túl soknak kell lennie. Legfeljebb három vagy négy cél viselkedése van, így a gyermek nem unatkozik, és ezért elhagyja a részvételt.
A technika nagy előnye, hogy az erősítés azonnali. A pontok megszerzését is szóbeli megerősítéssel, gratulálva és a gyermekért jutalmazva kell elvégezni, hogy milyen jól teljesítette a feladatot.
referenciák
- Üzemeltető kondicionálása. A biblio3.url.edu.gt.
- Fikciós gazdaság: mi ez és hogyan kell alkalmazni. A centroacadia.es.
- Token gazdaság. A wikipedia.org-ból származik.
- A chipek gazdaságossága az osztályban. A pszichodiagnózisból visszanyert.
- Hogyan lehet hatékony chip-gazdaságot kialakítani gyermeke oktatásában. Az elconfidencial.com webhelyről helyreállították.
- Olivares Rodríguez, J. és Méndez Carrillo, F. X (2008). Viselkedésmódosítási technikák. ÚJ KÖNYVTÁR. EGYETEM Pszichológia.