A 4 szülői nevelési szülői stílus

az oktatási szülői stílusok A szülők viselkedésének sorozataira utalnak azokkal, akik gyermekeik kulturális normáit és értékeit inkubálják.

A tudományos szakirodalomban nagyszámú tanulmányt találunk arról, hogy a szülők által a gyerekek befolyásolása során alkalmazott stílusok hogyan alakultak, mivel a 20. század második felétől az egyik olyan téma volt, amely nagyobb hangsúlyt kapott és Még ma is nagyon fontos kutatási téma.

Amikor elemezzük az apák és anyák viselkedésének alapvető dimenzióit, két főbbet találunk:

-Szeretet és kommunikáció. Fontos, hogy a szülők a gyermekeikkel való kapcsolatukban adjanak szeretetet és szeretetet. Az érzelmi hang, amely a szülők, az anyák és a gyermekek közötti kölcsönhatásokat irányítja, valamint az ilyen kölcsönhatásokban meglévő kommunikatív cserék szintje..

Vannak apák és anyák, akik meleg és szoros kapcsolatot tartanak fenn gyermekeikkel, ami motiválja őket, hogy kifejezzék érzelmeiket és gondolataikat. Vannak azonban olyan szülők is, akiknek a gyermekeikkel való kapcsolatuk hidegebbé teszi őket. Kevesebb kommunikációs csere van a gyermekeikkel, kevésbé kifejeződik a szeretet és néha ellenségesség.

-Ellenőrzés és igények. Alapvetően fegyelem. Mennyire követelik a szülők gyermekeiket, mennyire irányítják magatartásukat, akár büntetések, akár nem ... és hogyan közelítik meg a gyermekeik számára kihívást jelentő helyzeteket?.

Vannak olyan szülők, akik többé-kevésbé igényesek, és ezáltal a gyerekeknek többé-kevésbé dolgozniuk kell a célok eléréséhez. Vannak olyan apák és anyák is, akik igen sokféle normát hoznak létre, nagyon rugalmatlanok és igényes büntetésekkel, ha nem teljesülnek, éppúgy, mint vannak azok, akik a büntetéseket a végső soron nem teszik a gyakorlatba, és akik nem közvetlenül büntetést alkalmaznak módszerként nevelési.

Amint az várható volt, ezek a dimenziók nemcsak a szélsőségeiket reprezentálják (semmi affektív-nagyon affektív, semmi nem igényes-nagyon igényes), hanem folyamatos sorrendben, sok fokozatú és árnyalattal..

Tanulj a családban

Amikor a családon belüli nevelésről beszélünk, arra a folyamatra utalunk, amelyet a szülők a gyermekeikkel folytatnak, amikor segítik őket a szellemi, erkölcsi, érzelmi és érzelmi képességeik fejlesztésében..

Mindezen karok nélkülözhetetlenek a gyermekek fejlődéséhez, bár a tudományos fokozatokban, amelyekben találjuk magunkat, mindenekelőtt a kognitív fejlődés elsőbbséget élvez..

Az igazság az, hogy az érzelmi fejlődés az emberek egyik alapvető eleme, amely segít megérteni a világot és a személyiséget. Az érzelmi intelligencia lehetővé teszi számunkra, hogy kifejezzük az érzelmeket, megértsük és irányítsuk őket, valamint megértsük mások érzelmeit.

Ez nem jelenti azt, hogy a normák és a kognitív fejlődés nem fontosak, de az optimális kognitív fejlődéshez jó érzelmi fejlődés következik be. Mindkét szempontot visszafogják, és figyelembe kell venni a gyermekek oktatásakor.

A személyiség és az érzelmek fejlesztése

A gyermekek személyiségének és érzelmeinek fejlődése nagymértékben függ az oktatási és szocializációs folyamatoktól. Az önbecsülése nagymértékben kapcsolódik ahhoz, hogy érzi magát a szüleinek, és az érzelmek megismerése a családon belüli szocializációhoz és affektív folyamatokhoz kapcsolódik..

A gyermekek korai életkorában családjuk nagy súlyt képvisel ezekben a folyamatokban, mivel a gyerekek még mindig domocentrikusak, vagyis szüleik és testvéreik, ha rendelkeznek, életük középpontja és mi a valóságot alapozzák.

Ezenkívül a gyermekek és családjaik által kapott hatások többirányúak. Például a pár a szülőkkel való kapcsolata hatással lesz a gyermekükre, vagy a gyermek temperamentuma hatással lesz a szülőkre. A testvérek vagy minden egyes apa közötti gyermek viszonya is befolyásolja a család magját: Minden számít.

Éppen ezért meg kell értenünk a családot, mint a kölcsönös személyes kapcsolatok rendszerét, amely nincs elkülönítve a környező környezettől, vagy idegen a befolyásaitól: a szülők munkája, a gyerekek iskolai élményei, A szülő kapcsolata az iskolával stb. Ezek fontosak a családmag és a család mint rendszer kifejlesztésében is.

Mindenesetre a szülők által a gyermekeiknek nyújtott oktatás kulcsfontosságú a fejlődésükben, hiszen ez azt fogja mondani nekik, hogyan kell kapcsolódni a világhoz, milyen dolgok fontosak, vagy mennyire szeretniük kell magukat.

A 4 szülői oktatási stílus

Azok a dimenziók, amelyeket korábban említettünk, a négy tipikus szülői stílus alapját képezik gyermekeiknek. Ezután bemutatunk egy összefoglaló táblázatot a négy oktatási stílusról az alapméretek szintjei közötti kombinációtól függően.

A demokratikus stílus

Ezt követik a szülők, akik szeretettel és kifejezett elfogadottsággal rendelkeznek, érzékenyek az igényeikre, bátorítják őket, hogy szóban fejezzék ki magukat, kifejezzék érzéseiket és gondolataikat, és ugyanakkor magas fokú igényük van arra, hogy erőfeszítéseikre törekedjenek. gyermekeiket, a szabályokat egyértelművé teszik, engedve, hogy ismerjék gyermekeiket, és betartják a büntetéseket vagy szankciókat.

A gyermekeikkel való kapcsolat jellemzi a meleg, szoros, szeretetteljes és kommunikatív. Az érvelés és a koherencia alapján hajlamosak a magyarázó párbeszédet tartani gyermekeikkel. Pozitív megerősítést alkalmaznak, és arra ösztönzik gyermekeiket, hogy folyamatosan javuljanak.

Ez az oktatási stílus általában a leginkább keresett és ajánlott, mivel bizonyították a gyermekek mentális egészségére gyakorolt ​​pozitív hatását..

A demokratikus szülők gyermekei

Ezek a gyerekek azok, akiknek a jelenlegi nyugati kultúra által általában kívánatos tulajdonságokkal rendelkeznek. Jellemzőjük, hogy magas önbecsülésük van, magukban magabiztosak, akik céljaik elérésére törekszenek, és nem adják fel könnyen. Új helyzetekkel szembesülnek bizalommal és lelkesedéssel.

Jó szociális készségekkel rendelkeznek, így társadalmilag kompetensek, és nagy érzelmi intelligenciájuk van, amely lehetővé teszi számukra, hogy kifejezzék, megértsék és irányítsák saját érzelmeiket, valamint megértsék mások érzelmeit, és empátia.

Az autoriter stílus

A szülők, akik ezt az oktatási stílust követik, nagy jelentőséget tulajdonítanak a szabályoknak, az ellenőrzésnek és a keresletnek, de az érzelmek és a hatások nem játszanak jelentős szerepet a gyermekeikkel való kapcsolatukban. Általában nem nyíltan kifejezik szeretetüket gyermekeik iránt, és nem nagyon érzékenyek a gyermekeik által támasztott igényekre (mindenekelőtt a szeretet, szeretet és érzelmi támogatás igényeire).

Néha nagy szükségük van a gyermekeik ellenőrzésére, amelyeket kifejezetten megerősítenek a hatalom felett, magyarázatok nélkül. Nem adnak fontosságot a gyerekeknek, hogy megértsék, miért kell tennie, amit megkérdeztek tőlük, hogy a szabályokat racionálisan nem magyarázzák meg, azokat kiszabják. Az olyan kifejezések, mint a "mert azt mondom", "mert én vagyok az apád / anya" vagy "ez az én házam, és azt fogod tenni, amit mondok" tipikusak az autoriter szülőkre.

Ők hajlamosak arra, hogy büntetéseket és fenyegetéseket használjanak gyermekeik viselkedésének alakítására, akik szigorúan betartják őket.

Az autoriter szülők gyermekei

Ezek a gyermekek gyakran alacsony önbecsüléssel rendelkeznek, mivel szüleik nem vették figyelembe az érzelmi és érzelmi igényeiket a normákkal azonos szinten. Megtanulták, hogy a külső hatalom és az igények elsőbbséget élveznek, ezért engedelmeskednek és engedékenyek a külső hatalmaknak..

Azonban nem biztonságos, alacsony érzelmi intelligenciájú gyerekek, akik alig rendelkeznek önellenőrzéssel az érzelmeik vagy viselkedésük felett, amikor nincs külső kontrollforrás. Ezért érzékenyek az agresszív viselkedések bemutatására olyan helyzetekben, amelyek önszabályozása csak magától függ.

Emellett nem nagyon képzettek a társadalmi kapcsolatokban, mivel nem fejezik be mások érzelmeinek és viselkedésének megértését, ők határozzák meg a bizonytalanságot.

A megengedő stílus

Ellentétben azzal, hogy az autoritárius stílusban történik, a megengedő stílust a magas affektív és érzelmi szint jellemzi. Ezek a szülők prioritásként kezelik gyermekük jólétét, és a gyermek érdekeit és kívánságait az apa / anya-gyermek kapcsolat irányítja..

Következésképpen azok a szülők, akik nem kívánatosak, kevés szabályt és kihívást jelentenek gyermekeiknek. Tekintettel a nehézségekre, lehetővé teszik a gyermekeik számára, hogy könnyen leálljanak, és nem hajlandók betartani a gyermekeikre tett büntetéseket és fenyegetéseket (ha használják őket).

Az engedékeny szülők gyermekei

Ezeket a gyerekeket nagyon boldog, szórakoztató és kifejező jellegű jellemzi. Azonban nem szokott a normákhoz, a korlátokhoz, az igényekhez és az erőfeszítésekhez, nagyon éretlen gyerekek is, akik nem tudják irányítani impulzusaikat és könnyedén feladni..

Emellett általában elég önző gyerekek, hiszen mindenekelőtt elsőbbséget adtak nekik, és nem kellett lemondani másoktól..

A közömbös / gondatlan stílus

Ez az utolsó oktatási stílus nem létezőnek minősíthető. Valójában a szülők mindkét dimenzióban kevés figyelmet fordítanak gyermekeikre, így a normák és az érzelmek ragyognak a távollétük miatt.

A gyerekekkel való kapcsolataik hidegek és távoliak, kevés érzékenységgel rendelkeznek a gyermekek igényeihez képest, néha elfelejtve még az alapvető szükségleteket (élelmiszer, higiénia és gondozás)..

Ráadásul, bár általában nem határoznak meg határokat és normákat, néha túlzott és indokolatlan ellenőrzést gyakorolnak, teljesen inkonzisztens, hogy csak a gyerekeket szédül a saját viselkedésük és érzelmük miatt..

Közömbös / gondatlan szülők gyermekei

Ezeknek a gyerekeknek identitási problémái és alacsony önbecsülésük van. Nem ismerik a szabványok fontosságát, és ezért aligha fogják betartani őket. Emellett nem nagyon érzékenyek mások szükségleteire, és különösen érzékenyek a viselkedési problémák bemutatására, az ezzel járó személyes és társadalmi konfliktusokkal.

10 tipp ahhoz, hogy demokratikus apa vagy anya legyen

1. Mindig tartsa szem előtt, hogy gyermeke öntől függ, és hogy viselkedése és viselkedéseire adott reakciók meghatározzák a viselkedését.

2. Vegye figyelembe az érzelmi és érzelmi szükségleteidet, nem csak az alapvetőeket. A gyermekek szeretetre, szeretetre, szeretetre és türelemre van szükségük.

3. A gyerekeknek meg kell érteniük, mit éreznek. Ösztönözze őket, hogy fejezzék ki azokat a dolgokat, amelyek velük történnek, és segítsenek nekik azonosítani, hogy milyen érzéseket írnak le.

4. Mondd el, ha szomorú vagy fáradt, miért van ez? Ez nem jelenti azt, hogy elmondja gyermekeinek felnőtt ügyeit, de mindig átadhatja magyarázatát a gyermek szintjére, és jó lesz, ha tudni fogja, hogyan lehet azonosítani az érzelmeket másokban. Ha például szomorúnak látják, a gyermeknek meg kell értenie, mi történik az anyjával vagy az apával. Elmondhatod neki, hogy nehéz nap volt számodra, és ezért szeretnéd, ha szeretetet szeretne. Segíteni fogsz abban, hogy érzelmét mások érzelmére fejlessze.

5. Az érvelésnek kommunikatív cserékben kell lennie. Magyarázd el a gyermekeidnek a dolgok szemeit. A dolgok nem "csak azért", mert.

6. A gyermeknek korlátozásokat és szabályokat kell követnie. Tudniuk kell, mit kell tenniük, és mindenekelőtt miért fontos, hogy megtegyék, amit kérdeznek.

7. A korlátok és szabályok ismerete mellett fontos, hogy megőrizze ígéreteit és fenyegetéseit. Ne ígérj egy díjat, amit nem tudsz teljesíteni, és ne tegyen büntetést, ha nem teszed ezt később. Ily módon tudják, hogy viselkedésük következményekkel jár, és ezek a következmények nem véletlenek.

8. A gyermeknek meg kell értenie az erőfeszítés fontosságát. Ösztönözze őket, hogy szembesüljenek a felmerülő helyzetekkel, és ne dobjanak a törülközőbe. Hadd tudják meg, hogy illetékesek, és hogy erőfeszítéseikkel elérhetik azt, amit javasolnak.

9. Hagyja, hogy gyermeke tudja, hogy ha hibázik vagy meghibásodik, elérhető lesz, hogy segítsen neki. Gyakran előfordul, hogy egyes szülők figyelmeztetnek gyermekeiket, hogy lesznek, és amikor megtörténik, a sírás és undor mellett, hogy a gyermek elesik, az apja vagy anyja bünteti vagy bünteti őt. Ehelyett figyelmeztethetjük a gyermeket arra, hogy fontos, hogy vigyázzunk, mert ha elesik, akkor megsérti magát. És ha leesik, menj (anélkül, hogy aggódnánk, hogy néha megijesztjük a gyereket a magatartásunkért) a segítségedben.

10. Ne cenzúrázza gyermeke gondolatait és érzelmeit. Jó, hogy a gyermek nem érzi magát öntudatosnak, amikor kifejezi magát. Így úgy fogja érezni, hogy meg tudja mondani a dolgait, és mindig jobb, ha a tudását, mint tudatlanságát irányítja. Ez mindenekelőtt tipikusabb a serdülők számára, akik megteszik, amit akarnak a szüleik beleegyezésével vagy anélkül..

referenciák

1. Amerikai Pszichológiai Társaság (2016). Szülő és tanítás: Mi a kapcsolat a tantermekben? A kettő első része: a tanítási stílusok hogyan befolyásolhatják az osztálytermi viselkedési és oktatási eredményeket. 2016. Május 1.
2. Amerikai Pszichológiai Társaság (2016). Kommunikációs tippek a szülők számára. Felépült 2 nagyobb 2016-ban.
3. Baumrind, D. (1991). A szülői stílus hatása a serdülők kompetenciájára és az anyaghasználatra. Journal of Early Adolescence, 11 (1), 56-95.
4. Berryman, K., Power, R., Hollitt, S. (2016). Szülői stílusok. 2016. május 2..
5. Marsiglia, C., Walczyk, J., Buboltz, W., Griffith-Ross, D. (2007). A szülői stílusok és a kontrollok hatása a felnőttek pszichoszociális sikerére. Journal of Education and Human Development, 1 (1).
6. Palacios, J., Marchesi, A és Coll, C. (1999). Pszichológiai fejlődés és oktatás. 1. Evolúciós pszichológia. Madrid: Szövetség.
7. Szülői tudomány (2016). Szülői stílusok: Útmutató a tudományos gondolkodásúak számára. 2016. május 2..
8. Verywell (2016). Szülői stílusok. 2016. Május 1.