Pozitív szülői alapelvek 8

az pozitív szülői a gyermekgondozás, az erőszak hiánya, a biztonság megteremtése, a párbeszédek és az affektív kötvények létrehozása.

A szülők és a gyermekek szakembereinek kompetenciáinak fejlesztése kulcsfontosságú tényező a gyermek jogainak védelmében és előmozdításában. Nem kétséges, hogy a gyermek oktatása egy személyiség fejlesztésére és az életéhez szükséges autonómia és készségek megszerzésére nagy felelősség.

Sok ember számára ez valami veleszületett, de mások számára nagy erőfeszítést és elkötelezettséget igényel, hogy "jó szülők" legyenek, és segítségre van szükségük. Bár a szülői gyakorlatok magántulajdonúak, a szülőképességnek van egy társadalmi összetevője, amit a társadalom megért és elvár a megfelelő szülői magatartásból, és azt, ahogyan az egyes államok a családok felé fordítják a közvélemény figyelmét..

Amit mondtunk, azt mondhatjuk, hogy a pozitív szülői politikák célja a szülők jogainak, felelősségeinek, szükségleteinek és kötelességeinek összehangolása a gyermekek szükségleteivel, érdekeivel és jogaival..

Milyen igényeket fedeznek fel a gyermek pozitív szülőkkel??

Ez a koncepció a gyermek következő szükségleteinek fedezésére szolgál:

• figyelem. Meg kell figyelni, hogy a gyereknek szüksége van, hogy melegséget és biztonságot, mert véleményük szerint az Egészségügyi Minisztérium, Szociális és Esélyegyenlőségi (2012) hivatkozott Bernal és Sandoval (2013) „érzelmi jólét és megfelelő fejlődését a gyermek idegrendszer és képességeik (nyelv, emlékezet, a figyelem) függ a felnőtt védettséget. Ha a baba igények nem teljesülnek gyorsan, tapasztalatok szorongás, szomorúság és a csalódottság, tehetetlenség érzése, amely negatívan fejlődésüket csiszolt ".
• Szerkezet és tájolás. A rutinok a kiskorúak javát szolgálják, mert a biztonságérzet megteremtése mellett kedvez a szokások kialakulásának, amelyek segítik a felnőtt életében.
• Elismerés és felhatalmazás. Fontos, hogy megkapják azt a helyet, amire szükségük van a családon belül, hallgatva a hozzájárulásaikat és értékelve őket személyként. Ez kedvez a mentális fejlődésének és a felelősségérzetének.
• Oktatás erőszak nélkül. A pozitív szülői, célunk, hogy ne használjon olyan fizikai vagy lealacsonyító a kisebb büntetést, mert megérti, hogy vannak kedvezőbb és a legjobb módja, hogy lehet használni a megfelelő fejlődéshez és az oktatás (Moreno, 2010).

Melyek a pozitív szülői élet 8 alapelve?

A pozitív szülői viszony 8 alapelvben tartható fenn, melynek minden szülőnek tudnia kell, ezek az elvek a gyermek által igényelt szükségletekből származnak (Mentsd meg a gyerekeket, S / F):

1-A kiskorúaknak joguk van a megfelelő útmutatókhoz és gondozáshoz

Minden gyermeknek alapellátásra van szüksége, azaz érzelmi, fizikai gondozásra, viselkedési iránymutatásokra és szabályokra, amelyek segítenek megvédeni és biztonságban érezni magát. Abban az esetben, ha nem teljesítjük ezt az alapvető szükségletet, megsértjük a kiskorú jogát, és ezáltal befolyásoljuk a fejlődésüket.

2- A tudás, a védelem és a párbeszéd alapja

Minden gyermek, attól függően, hogy milyen fejlettségi állapotban van, egy módon fog működni. Fontos, hogy a szülőként tudjuk, mit gondolnak, hogyan reagálhatnak, és mit éreznek. Az is fontos, hogy bízzanak bennünket abban, hogy megvédjünk és irányítsunk.

Végül, úgy kell választanunk, hogy megoldjuk azokat a problémákat, amelyek a kiabálás, a sértések stb. Fontos, hogy ismerjük fiunkat / lányunkat, hogy előre láthassuk igényeiket, és elősegítsük fizikai és érzelmi jólétüket.

3- Az érzelmi kötvények

Az affektív kötvények nagyon fontosak, mert a születés pillanatában jönnek létre és egyesítik a gyermeket szüleikkel. Ez és nem más, amely biztosítja a szükséges biztonságot, és befolyásolja személyiségét és önbecsülését.

4- Mutassa a gyermek iránti szeretetet

Szülőként meg kell mutatnunk a gyermekeink iránt érzett szeretetünket, hogy tudják, hogy szeretik őket, és így biztonságban érezhetik magukat.

Gyermek számára nagyon jó érzés, hogy fontos a szüleik számára, és büszkék rá. Ez segíti Önt abban, hogy a napi tevékenységekben mindent megtapasztaljon.

5. Állítsa be a részvételt ösztönző szabályokat és korlátokat

Bár gyakran úgy gondoljuk, hogy ez nem így van, a normák és korlátok meghatározása a gyermekek számára segít abban, hogy érzelmi biztonságot és jólétet alakítsanak ki és hozzanak létre..

Ezért fontos, hogy elmagyarázzák nekik, hogy miért a szabályokat, hogy megértsék és tiszteletben, sőt hagyja, hogy részt vegyenek a fejlesztési párbeszéd révén, ami mind a jutalmak és büntetések megfelelő annak megsértése.

6. A büntetéseket figyelemmel kell kísérni

Nyilvánvaló, hogy meg kell büntetnünk a gyermekeket, ha semmilyen szabályt nem engednek be, de fontos, hogy világosak, nyugodtak és tiszteletteljesek legyenek az első pillanattól kezdve.

Abban az esetben, ha nem tartják be, fontos, hogy ne hívjunk rájuk figyelmet kiabálással vagy nyilvánossággal. Meg kell várnunk a megfelelő pillanatra, hogy megtudjuk, miért nem teljesítette, és mi a motívuma, mielőtt megbünteti.

7- A hagyományos büntetések nem működnek

Régebben úgy gondoljuk, hogy a kiabálás és a csapás hatékonyan oktatási stílusként működik, de ez nem igaz. Ha így oktatjuk gyermekeinket, meg fogják érteni, hogy az erő közvetlensége hasznosabb a párbeszéd lehetőségéhez.

Ezért meg kell tanulnunk használni olyan büntetéseket, amelyek alkalmazkodnak gyermekeink korához és érettségéhez.

8- A szülők jól érezzék magukat

Szülőkként gyakran nem tudjuk elkerülni, hogy bizonyos helyzetek többet érjenek ránk, mint mások. Normális, hogy egy bizonyos napon rosszul érezzük magunkat, de hogy az apaságot pozitív módon feltételezzük, azt is jelenti, hogy Önnek is gondoskodnia kell magáról, és pillanatokat kell keresnie, hogy önmagát törölje.

Első pillantásra úgy tűnhet, hogy mindannyian pozitív gyermekkorból oktatunk és emelünk gyermekeinket. Mindazonáltal gyermekeink oktatása ebből a szempontból, a fentieken túlmenően, összefoglalva:

• Készítsen biztonságos és pozitív környezetet, amelyben a gyermek ugyanaz lehet, és szankciók nélkül hibázhat.
• Legyen érzékeny a gyermekeinkre, és mindig megfelelő válaszokat adjon nekik a szükségleteikre.
• Az agresszív büntetések használata, amint azt fentebb említettük, nem hatékony.
• Van reális elvárás számukra, nem követelve azt, amit nem tudnak tenni.
• A szülők gondozása, hogy jól tudjuk gyakorolni szerepünket (Loizaga, 2011).

Van-e olyan politika, amely támogatja a pozitív szülői helyzetet?

A szülőknek elegendő támogatási mechanizmust kell biztosítani, hogy teljesítsék fontos feladataikat gyermekeik nevelésében és oktatásában. Ezért a tagállamokat arra kérik, hogy támogassák a szülőket feladataik révén:

• Pénzügyi, közigazgatási és jogalkotási intézkedések, amelyek segítik a kiskorú pozitív nevelésének feltételeinek optimalizálását.
• Tanácsadási szolgáltatások nyújtása, mint például telefonvonalak, szülői oktatási programok, valamint helyi tanácsadási szolgáltatások.
• A veszélyeztetett szülőknek nyújtott szolgáltatásokat, hogy kiküszöböljék a pozitív szülői gondok esetlegesen fennálló akadályait.

Annak érdekében, hogy a pozitív szülői képesség megfelelően fejlődhessen, a helyi vállalatok által végzett munka fontos, nem csak a fent említettek (Quintana és López, 2013).

Hogyan támogatják a pozitív szülői helyzetet?

Az Európa Tanácstól a Rec (2006) ajánlásnak köszönhetően 19 pozitív szülői tevékenységet támogatnak, felszólítva a tagállamokat, hogy végezzenek egy sor olyan intézkedést, amely megkönnyíti ezt a feladatot..

Ez azonban nem elég, mert, amint azt korábban jeleztük, az apa és az anya szerepe sok ember számára nagyon bonyolult lehet.

Ezért a szülői oktatás fontos eszköze a pozitív szülői nevelésnek (Quintana és López, 2013). Ez a szülők szükséges készségeinek előmozdításán túl a felnőttek kognitív, affektív és viselkedési változásának folyamatát is elősegíti.

Ezeknek a változási folyamatoknak köszönhetően a szülők optimalizálhatják a szülői gyakorlatot, sőt újraépíthetik.

Végül meg kell jegyeznünk, hogy ha nincsenek megfelelően képzett szakemberek megfelelő tanfolyamok vagy akár ismerik azokat az igényeket, hogy a szülők egy adott terület összes szülői oktatás lesz a hiba, és így a pozitív szülői.

Nehéz-e ma jó apa lenni?

Minőségi oktatás biztosítása gyermekeinknek a társadalmi és történelmi környezetben, amelyben élünk, sokkal bonyolultabb (REA, 2001).

A Társadalmi Gyermekgyógyászat Társasága által 2007-ben Floreancing 2010-ben idézett tanulmány szerint az egyes viselkedési problémák, valamint a gyermek és serdülők egészsége növekszik.

Az iskolai kontextusban több anyagot és függőséget, elhízást, konfliktust és erőszakot is alkalmaznak.

Ezért fontos a szülői nevelésen keresztül befolyásolni az egyes szülői készségek és oktatási stílusok javítását, az egészséges szokások nevelését és akár az egészséges szokások fejlesztését is, hogy megpróbáljuk csökkenteni az említett problémákat, sőt azok megszüntetését..

Vannak olyan programok, amelyek célja, hogy a szülőket a Pozitív Szülők előmozdítása érdekében képezzék, majd csak néhányat adunk meg a programok széles skálájára, például:

• A Tiple-P. A szülőkkel együttműködve megakadályozza és kezelje a gyermekek és a korosztályok viselkedési problémáit, segítve őket a szükséges készségek megszerzésében, amelyek befolyásolják a gyerekeket, hogy megfelelően viselkedjenek.
• Az épület családi erősségei. Amely a család erősségeinek fejlesztését javasolja: kommunikáció, öröm, családi történelem, humor, optimizmus ...
• Végül beszéljünk arról, hogy mit fogunk mutatni ma itt, a Pozitív Paralitás, amit az alábbiakban részletezünk (Bernal és Sandoval, 2013).

következtetés

Senki sem születik, tudva, hogyan lehet apa vagy anya, és kevésbé olyan társadalomban, amely folyamatosan fejlődik és változik. Az a társadalom, amelyben élünk, azt követeli, hogy mindannyiunknak jó alkalmazkodása, integrációja és szocializációja legyen.

Ez azonban nem biztosítja a szükséges forrásokat e célok eléréséhez vagy a szülők számára, hogy teljesítsék azokat. Ezért fontos, hogy az államok támogassák őket, hogy megfelelő szerepet tölthessenek be a szülői szerepben.

Ahogy korábban említettük, programokat hajtanak végre annak érdekében, hogy megoldják azokat a kételyeket, amelyekkel a szülők szembesülhetnek különböző témákban, mint például a szülői stílusok, a fejlesztési mérföldkövek ... Mindegyik megpróbál bizonyos célokat elérni és a problémákat megoldani hogy a szülők rendelkezhetnek.

A ma bemutatott program, a Pozitív szülői tevékenység minden olyan igény tiszteletben tartásán alapul, amelyet a gyermek a kötődés megerősítését, fejlődését, kommunikációját támogató cselekvésekkel foglalkozhat ... A családi környezet és a készségek és képességek tiszteletben tartása az egyes egyének.

És te, milyen szülői nevelési programokat ismer??

referenciák

1. Bernal-Martínez-de-Soria, A. és Sandoval-Estupiñán, L. Y. (2013). "Pozitív szülői helyzet" vagy az apák és anyák a családi oktatásban.
2. Floreancing, T. A. (2010). A gyermekkor jó kezelése felé: pozitív szülői, szülői kompetenciák és a gyermekbántalmazás megelőzése. Salamanca oktatási lapjai, (14), 29-62.
3. Loizaga, F. (2011). Pozitív szülői helyzet A személy építésének alapjai. Társadalmi nevelés: A társadalmi-oktatási beavatkozás folyóirat, (49), 77-88.
4. Moreno, E. (2010). Az európai keretben a gyermekkori és a pozitív szülői politika. Salamanca tanulmányai az oktatásról, 14, 17-28.
5. Quintana, J. C. M. és Lopez, M. J. R. (2013). A pozitív szülői élet előmozdítása. Oktatás, tudomány és kultúra, 18(1), p-77.
6. Rodrigo, M.J., Máiquez, M. L. és Martín, J. C. (2010). Pozitív szülői és helyi politikák a családok támogatására. Iránymutatások a helyi vállalatok szülői felelősségének gyakorlásának ösztönzésére.Madrid: spanyol önkormányzatok és tartományok szövetsége, Egészségügyi és Szociálpolitikai Minisztérium.