Mi a tolerancia értéke? 10 tipp a neveléshez



az tolerancia pozitív attitűd, amely lehetővé teszi az emberek számára, hogy elfogadjanak és megértsenek másokat, értékelve azt a különbséget, amelyet velük kapcsolatban olyannak tartanak, ami gazdagíthatja őket.

A tolerancia a tisztelet és a figyelem a különböző, a megértés iránti hajlandóság iránt, hogy mások úgy érzik, gondolkodnak és cselekednek másképp.

Az együttélés és a különbség révén a toleráns személy elfogadja és értékeli azt a gazdagságot, amely befolyásolhatja azt a világot, amelyben élünk.

A "tolerancia" szó a latin igéből származik elviseli, ami azt jelenti, hogy "szenved", "türelemmel" vagy "elviselni".

Az idő múlásával a toleranciát meglehetősen passzív magatartásnak tekintették, mivel egy pillanatra már említettük a definíciót.

A tolerancia egy olyan társadalmi konstrukció, amely eredetileg a másik személy vallási vagy metafizikai meggyőződésének engedelmességére utalt..

A tolerancia az időtől és a kultúrától függően változik a történelmi időszaktól, a különböző kritériumoktól és a kultúrában adott jelentéstől függően.

Jelenleg a tolerancia a másiknak azt jelenti, hogy az ideológiai, de politikai, erkölcsi, nemi, etnikai, szexuális irányultságban és bármely más személyes terepen is tiszteletben tartja azt.

Ezenkívül a tolerancia magában foglalja a másik megértését olyan párbeszédben, amelyben még magának is meg kell kérdeznie vagy megkérdőjeleznie saját meggyőződését vagy meggyőződését.

A tolerancia alapvető pillérei lehetnek a szabadság és az egyenlőség. Toleránsak vagyunk abban a mértékben, hogy nem akadályozzuk vagy semmisítjük meg a másik személy szabadságát, és mivel úgy tekintjük, hogy egyenlőnek tartjuk magunkat.

Milyen előnyökkel jár a tolerancia??

A tolerancia előnyei a másikra és a különbség elfogadására vonatkoznak.

A különbségek azoknak a jellemzőknek felelnek meg, akik különlegesek, egyediek és különböznek a többiektől. Ez azonban nem jelenti azt, hogy mi vagyunk különböző mint emberek, egyenlőek vagyunk.

A különbség az egyenlőtlenség és az előítéletek hangsúlyozására és előmozdítására szolgál. A sokféleséget olyan természetes körülményként definiálhatjuk, amellyel mindannyian különbözőek vagyunk, de ugyanakkor egyenlőek.

Szükséges és előnyös az emberek számára, és általában a társadalom számára, hogy elismerjük, hogy mindannyian különbözőek vagyunk anélkül, hogy előítéletnek és társadalmi diszkriminációnak lennénk.

A tolerancia azt jelenti, hogy elfogadjuk, hogy mindannyian egyediek vagyunk. És hasznos, mert azt jelenti, hogy elfogadjuk, hogy fizikai különbségek vannak közöttünk, vannak különbségek a kultúrákban ...

Ez nem jelenti azt, hogy valami jobb vagy rosszabb, de az emberi lény gazdagságára utal, és lehetővé teszi, hogy az egyének eltérőek legyenek, de egyenlőek és éljenek a kettősséggel.

Amikor egy személy intoleráns, a különbségekre fókuszál, és az egalitárius részből elfelejti, elítélte és megkülönbözteti, véleményét olyan témákra alapozva, amelyek feltárják a különbséget attól, ami más.

Amikor megtagadjuk a másikat, akkor intoleránsok vagyunk, elfelejtjük az egyenlőséget, ami jellemez minket, és megnézzük azokat a dolgokat, amelyek elkülönítenek minket.

A toleráns viselkedés azért fontos, mert közelebb hozza magunkat az önmagunk gyökereihez, aki nem fogadja el a másikat is nehéz végül igazán elfogadni magát.

Miért kell toleránsnak lenni?

Egy olyan pluralista társadalomban, ahol minél több kultúra van, a polgárok toleránsnak és nyugodt, demokratikus és békés úton való létezésének kihívása és szükségessége.

Fontos figyelembe venni azt a tényt, hogy sok esetben az emberekkel szembeni toleranciát nem az intoleráns viselkedések megakadályozása vagy elnyomása jelenti..

A legfontosabb dolog az, hogy a tiszteletben és toleranciában oktassuk, és támogassuk és megkönnyítsük a viselkedéseket, amelyek lehetővé teszik a polgárok számára, hogy mindent eltérjenek a tisztelet és az elfogadás prizmájától..

Hagyományosan úgy vélték, hogy egy személy kizárólag az információk révén változtathatja meg a hozzáállását. Ez a meggyőződés azonban nagyon egyszerű.

A tolerancia előmozdítása, és ezért egy személy hozzáállásának vagy ideológiájának megváltozása valami mélyebb és jelentős tapasztalatokat igényel.

Ahogy azt a cikk elején mondtuk, olyan társadalomban, amelyben a konfliktusok a nap rendje, és amelyekben a rossz bánásmód, a zaklatás és az erőszak mindennapi események, az értékképzést sürgősen és különösen a tolerancián alapuló oktatás.

Az erkölcsi, etnikai, vallási, kulturális szférákban összetett és többes társadalmakban élünk ... az oktatási rendszereknek a tiszteletben tartásával és toleranciával kell részt venniük.

Az iskolának szabad, demokratikus és toleráns polgárokat kell kialakítania az emberiség iránti tisztelet és mindegyikük sajátosságai között.

Tippek a gyerekek toleranciájához

Az iskolából és a családból is segíthet a gyermekek és a serdülők számára, hogy toleránsak, tiszteltek és szomszédok legyenek, és így egyre inkább toleráns polgárok és demokraták generációit kapják.

Néhány tipp, amit figyelembe vehet, a következő:

  1. Tudatosító és tudatosító tevékenységeket végez az előítéletek és a sztereotípiák terén

Függetlenül attól, hogy szülő vagy tanár vagy, a figyelemfelkeltő és a figyelemfelkeltő tevékenységek fontosak, mert ez segít megelőzni a megkülönböztető magatartást, és ezáltal az erőszakot..

A szenzibilizációs tevékenységek kétségkívül magukban foglalják az információkat. Használhatja az egyes fogalmakat (például a toleranciát, az egyenlőséget, a megkülönböztetést, az előítéletet, a sztereotípiát ...) és beszéljen mindegyikükről a gyermekkel.

Nem számít, mennyire öreg vagy, mindig alkalmazkodhat a szintedhez, és beszélhetsz vele, hogy mit jelent mindegyik. Az információ az első lépés (bár nem az egyetlen), hogy megismerje és képes legyen cselekedni.

  1. Javasoljon olyan tevékenységeket, ahol megtanulhat toleránsnak lenni

Az is fontos, hogy olyan tevékenységeket tervezzünk, ahol a gyakorlatban hogyan viselkednek olyan helyzetekben, ahol nem érzékenyek.

Néhány példa a reflexiós szövegekből, a filmnézésből vagy a szerepjátékokból is származhat, ahol különböző karaktereket készítenek, és a bőrükre helyezhetők.

Ezek a tevékenységek segíthetnek nekünk abban, hogy megtanítsuk nekik, hogyan kell cselekedni, amikor észlelik az intolerancia és a visszaélések helyzeteit, és hogyan tudnak beavatkozni annak megállításához..

  1. A tolerancia gyakorlata a mindennapi életben, azaz a tolerancia viselkedését az iskolából

Mindezek értelmetlenek lennének, ha nem bátorítanánk őket arra, hogy lényegében toleránsak legyenek, azaz az osztályteremben és a mindennapi helyzetekben..

A tolerancia szempontjából a legjobb tanulság lesz, hogy figyelmet fordítanak a napi helyzetekre (nyilvánvalóan az általunk beszélt oktatási szint szerint) és ennek megfelelően járnak el..

  1. Amikor gyermeke vagy a diákja diszkriminációval szembesül, járjon el

Sok mindennapos helyzet lesz, amikor a hallgató diszkriminációval, nevetséggel vagy elutasítással szembesül.

Ezekből a helyzetekből kezdve a bántalmazókkal való munka és az áldozat mindenki számára nagy leckét ad.

Néhány dolog, amit szem előtt kell tartani:

- Hallgassa meg és beszéljen az áldozattal az érzéseikről, mi történik, a következményekkel ...

- Információt nyújt az előforduló helyzet alapján. Használhatja az alkalmat, hogy elmagyarázza, mi történt, hogyan viselkedni toleráns módon, mi a mögöttes előítélet, milyen alternatívák vannak a konfliktus megoldására ...

- Segítséget vagy védelmet nyújt az áldozat számára. Meg kell értenie és meg kell értenie, hogy senkit nem lehet elutasítani vagy megkülönböztetni.

  1. Gyakorlat a példával és toleráns

Nem lesz hasznos a tevékenységek előmozdítása és a gyerekekkel szembeni tolerancia megvitatása, ha a való életben az intolerancia, az előítéletek, a sztereotípiák vagy a diszkrimináció elveszi őket..

Sokszor nehéz azonosítani előítéleteinket és sztereotípiáinkat. Hisszük, hogy nem vagyunk bigottok, rasszista vagy homófobos, példákat adni a diszkriminációra, de bizonyos esetekben nem toleráns módon járunk el.

Az a figyelem, hogy figyelmet szentelünk a jelzéseinknek, és képesek vagyunk módosítani őket, hogy ne továbbítsuk azokat a következő generációknak, nehéz feladat, amit mindannyiunknak, akik oktatnak, előttünk.

Tegyünk példát, ez talán a legnehezebb tanács, de minden bizonnyal a legfontosabb.

  1. Ne engedje sértésnek vagy ugratásnak semmilyen állapotban

Néha elrontjuk bizonyos vicceket, vicceket vagy észrevételeket, amelyek a gyerekek vagy a serdülők között szólnak a gyerekek vagy gyerekjátékok megfontolására..

Ne essen erre, és ne engedje meg. Nem szabad elviselni semmilyen visszaélést vagy intoleranciát semmilyen személyre nézve. A gyerekek számára a legtisztább módja annak, hogy internalizálják azt, amit (és meg kell) tenni, és mi nem engedélyezett semmilyen körülmények között.

  1. Ösztönzi a gyermekek kezdeményezését és együttműködését

Mind a kezdeményezés, mind az együttműködés ösztönzése kedvező a tolerancia szempontjából. Ahhoz, hogy a gyerekek megtanuljanak segíteni magukat, megérteni egymást, segítséget kérni és együttműködni, képesek lesznek toleránsan cselekedni.

Ha bátorítjuk a kezdeményezést és az együttműködésüket, megakadályozzuk, hogy önző, érdekes és versenyképes módon cselekedjenek, és nagyobb valószínűséggel cselekedjenek az előttük álló igazságtalanságok ellen..

  1. Segíts nekik megérteni, hogy mi a szépsége

Mivel a szülő vagy a nevelő segíti a gyermeket abban, hogy megértsék, hogy ami más, nem ijesztő, hogy szép lehet, és nagy vagyonhoz vezethet.

Segítenünk kell a gyermeket, hogy értékeli magát a csoport tagjaként, de segítenünk kell abban is, hogy értékelje a különböző csoportokhoz tartozó embereket, és egyenlően érvényesítse őt.

Segítenünk kell őket abban, hogy felismerjék az előítéleteket, az egyes csoportokhoz tartozó emberekben előforduló társadalmi igazságtalanságokat. És adjanak nekik eszközöket, amikor ezekben a helyzetekben járnak el.

  1. Taníts meg, hogy értékelje a saját kultúráját

A kultúrák sokféleségének megítélése és a különböző dolgok megtanulása érdekében fontos, hogy értékeljük, elfogadjuk és szeressük a sajátodat.

A kultúra mindannyiunkban fontos, gondolkodásunkban és érzésünkben. Ez valami olyasmi, ami változik és az idővel alkalmazkodik.

Része a saját kultúrának, hogy később a többieket dolgozzák. Ezenkívül fontos, hogy segítsen gyermekének, hogy szeresse őt és elfogadja őt, mert ez később mások elfogadásához vezet..

Ehhez pozitív szerepmodelleket kell kínálni, figyelemmel kísérni az őket körülvevő előítéleteket és sztereotípiákat, hogy megértsék őket, megértsék, kik ők, beszélnek saját kultúrájukról ...

  1. Taníts meg neki, hogy tartsa tiszteletben azt, ami más, és másokat értékel

A más kultúrákkal élő emberekkel vagy az önmagukkal másképp gondolkodókkal való élet jó módja a tolerancia gyakorlati alkalmazásának.

Ajánlatot nyújtson gyermekei számára, ahol megtanulhat toleránsnak lenni. Néha hajlamosak vagyunk együtt élni azokkal, akik csak úgy gondolnak, mint mi, de ez egy unreal világban él.

Támogatja a különböző emberekkel való találkozókat, beszél a vele, hogy milyen különbségek és hasonlóságok vannak más emberekkel, más országokba utazik, saját ötleteinken és előítéleteken dolgozik ...

Végezetül meg kell jegyezni, hogy a toleranciát minden emberre alkalmazni kell, kivéve azokat, akik a toleranciát megkerülve nem tartják be az emberi jogokat és aláássák más emberek méltóságát..

És te, úgy gondolod, hogy toleráns világban élünk?

referenciák

  1. Barranco Casado, M. A. (2007). A tolerancia tanítása. Innovációs és oktatási tapasztalatok, 46, 1-9.
  2. CEIP Los almendros (2007). A lap az értékek oktatására szolgál.
  3. Luque Lozano, A., Molina Bernáldez, A.M. és Navarro Hidalgo, J. J. (2000). Oktassa a toleranciát (egy munkaterv). Diád. Fuentes Magazine.
  4. Mateo, L., Ayala, A., Pérez-Arteaga, L. C. és Gutiérrez, R. J. Educar: együttélés és tisztelet felé. A középfokú oktatásra vonatkozó kooperációs javaslat.
  5. A Spanyol Nyelv Királyi Akadémiája. A Spanyol Nyelviskolai Szótár szótára.
  6. Vila Merino, E. (2009). Oktassák a toleranciát, oktassanak együttélésre. Spirál, tanárok notebookjai, 2 (4), 43-47.