A Bronfenbrenner ökológiai modellje

az Bronfenbrenner ökológiai modellje Környezeti összpontosít az egyén fejlődésére a különböző környezetekben, ahol fejlődik.

E mód szerint a különböző környezet, amelyben az emberek részt vesznek, közvetlenül befolyásolják változásukat és kognitív, erkölcsi és relációs fejlődésüket.

Ebből a szempontból nagy jelentőséget tulajdonítanak a környezeti tényezőknek. Ez azt jelenti, hogy az emberek olyan genetikai tulajdonságokkal rendelkeznek, amelyeket az egyén által létrehozott környezethez való kapcsolat alapján fejlesztettek ki.

Ez a modell a pszichológia egyik legelterjedtebb része. Alkalmazható minden területén, és más tudományokhoz is kapcsolódik.

Ez azon a feltevésen alapul, hogy az emberi fejlődés a genetikai változók és a környezet kölcsönhatásában következik be, meghatározva egy sor alapvető rendszert, amely személyes kapcsolatokat alakít ki.

Ebben a cikkben átfogó áttekintés készül a modell jellemzőiről. Megvitatjuk a különböző rendszereket és elemezzük az elemzés erősségeit és gyengeségeit.

Az ökológiai modell jellemzői

A Bronfenbrenner ökológiai modelljét Urie Bronfenbrenner tervezte és kidolgozta. Ez az orosz pszichológus, aki 1917-ben született Moszkvában, megindította az embereket és fejlődésüket emberi környezetként befolyásoló környezeti rendszerek elméletét.

Ez az elmélet a hagyományos kutatásra adott válaszként jelent meg a múlt század során. Ami nagyon klinikai laboratóriumi kontextusokon alapult, amelyek nem tették lehetővé a valós életben kialakult helyzetek és viselkedések tanulmányozását.

A Bronfenbrenner ökológiai modellje egy integráltabb, szisztematikusabb és naturalistabb pszichológiai fejlõdésre utalt. Ennek megértése komplex folyamatnak, amely a környezethez szorosan kapcsolódó tényezők hatására reagál.

A Bronfenbrenner alapvető posztulációja az, hogy a természeti környezet az emberi viselkedés fő befolyásoló forrása. És ezért a személy pszichológiai fejlődéséről.

Jelenleg a Bronfenbrenner ökológiai modellje a modern evolúciós pszichológia egyik legelismertebb elmélete..

A modell meghatározza a különböző szintű környezeti struktúrák sorozatát, amelyben az ember fejlődik. Ezek a struktúrák érintkezésbe kerülnek az emberekkel attól a pillanattól kezdve, hogy megszületnek és egész életük során kísérik őket.

Ökológiai modellrendszerek

A Bronfenbrenner ökológiai modelljét az emberek életében különböző kimutatható rendszerek meghatározása jellemzi. Mindegyiknek van bizonyos sajátosságai.

Hasonlóképpen a modell azon az elképzelésen alapul, hogy az egyének környezetére utaló rendszerek dimenziós szerepet játszanak. Ez azt jelenti, hogy a megadott rendszerek mindegyike belsejében egy másik.

Az ökológiai modellt alkotó négy rendszer: mikroszisztéma, mesoszisztéma, exosystem és makroszisztéma.

mikrorendszerének

A mikrorendszer meghatározza a legközelebbi szintet. Ez magában foglalja a mindennapi környezetre jellemző viselkedéseket, szerepeket és kapcsolatokat, amelyekben az egyén fejlődik.

Meghatározza azt a kontextust, amelyben a személy képes egymással kölcsönhatásba lépni másokkal. A mikroszisztémában szereplő konkrét környezetek az otthon, a munkahely, a barátokkal való kapcsolatok, stb..

Az ökológiai modellben feltételezett első rendszer fő jellemzői:

a) Viszonylag stabil

Azok a terek és környezetek, ahol napjainkban a legtöbb ember tartózkodik, általában stabilak. Otthon, munka, iskola, barátságok stb. ezek olyan elemek, amelyek általában nem sokfajta.

Bizonyos időkben azonban ezek módosíthatók és közvetlenül befolyásolhatják az egyént. A fő mikroszisztémát változtatni képes elemek a következők:

Lakóhelyváltozás és azok, akiknek egy élete van, új család létrehozása, iskolai vagy munkahelyváltás, olyan betegségben szenved, amely kórházi ápolást és barátságváltást igényel.

b) A Microsystem elemeket visszacsatolják

A személy mikroszintjét alkotó elemek sokféle változót és tényezőt fednek le, amelyek kölcsönhatásba lépnek és táplálják egymást.

Ily módon az iskolában élő gyermek mikroszisztémája közvetlenül befolyásolhatja a család mikro-rendszerét, és fordítva. Minden ember ki van téve annak a ténynek, hogy a közeli környezetben kialakult kapcsolatok és dinamika másokat érinthet.

c) A Microsystems közvetlenül befolyásolja a személyt

A mikroszisztémákban kialakult kapcsolatokat az egyén fejlődésében a legbefolyásosabbak jellemzik.

Attól függően, hogy mit csinál az ember a mindennapi munkában, a kontextusból és az egymással kölcsönhatásba lépő közvetlen ingerekből kognitív, erkölcsi, érzelmi, etikai és viselkedési fejlődést mutat..

mesosystem

A mezoszisztéma két vagy több környezet kapcsolatát foglalja magában, amelyben az egyén aktívan részt vesz.

Pontosabban a fent leírt mikroszisztémák közötti visszacsatolásra vonatkozik. Mint például a család és a munka közötti kapcsolat, vagy a társadalmi élet és az iskola.

Ily módon a mezoszisztémát mikroszisztémák rendszerének értjük, amely az új környezetbe való belépéskor alakul ki vagy bővül..

A mezoszisztémát meghatározó fő elemek a következők:

a) Információáramlás

A mezoszisztéma széleskörű információáramlást jelent a mikroszisztémák között. Azaz, az egyén a kommunikátor szerepét alakítja ki az önmagában egymással összefüggő emberek között.

Például egy gyermek bizonyos típusú kommunikációt hoz létre a tanárral (microsystem school) és szüleivel (microsystem család).

Az egyes kapcsolódó mikroszisztémákban kifejlesztett kommunikáció ingadozása határozza meg ezek és az egyesek fejlődése közötti kapcsolatot..

b) A viselkedés erősítése

A mesoszisztéma bemutatja az egyik olyan elemet, amely nagyobb mértékben képes befolyásolni az egyének személyes fejlődését.

Ez az elem a viselkedések felhatalmazásával foglalkozik. Ez azt jelenti, hogy a két különböző mikroszisztémában tanult és megerősített szempontok.

Például, ha egy gyermeket tanítanak arra, hogy otthon és az iskolában zárva legyen, ez a tanulás a potenciál kétszerese, mivel ezt két különböző mikroszisztéma erősíti meg..

c) A partneri támogatás létrehozásal

Végül a mesoszisztéma megállapítja a szociális támogatás mértékét, amit egy személy rendelkezik. A mikroszisztémák kölcsönös kapcsolatától és komplementációjától függően az egyén látja vagy nem fogja kielégíteni támogatási igényeit.

Az alany nagyon jó családi támogatást nyújthat, de nem rendelkezik barátokkal. Vagy sok barátja lehet, de hiányosságokat okozhat a családi környezetben.

A mikroszisztémák önmagukban nem képesek az egyén szociális támogatásának megteremtésére, mivel meghatározzák az adott környezet működését. Azonban a mesoszisztéma lehetővé teszi az alany személyes kapcsolatainak elemzését integráló szempontból.

exosystem

Az exosystem magában foglalja azokat a környezeteket, ahol a személy nem vesz részt közvetlenül, hanem azokban, amelyek olyan tényeket hordoznak, amelyek befolyásolják az egyén környezetének működését..

Néhány példa ezekre a környezetekre a házaspár, a gyerekek iskolája, a testvére csoportja stb..

A személy közvetlenül nem vesz részt ezekben a kontextusokban (bár némelyikben ezt megteheti, és mikroszisztémává válhat). Hasonlóképpen, ezekben a környezetekben előállított változások vagy változtatások valamilyen módon befolyásolják az egyént.

Az exosystembe beletartozható tényezők: 

a) Harmadik felek véleménye

Az exosystemben kialakult kapcsolatok nem közvetlenül, hanem közvetve befolyásolják a személyt. Ebben az értelemben mások véleménye önmagáról megváltoztathatja az egyén fejlődését.

Például a gyermek tanárainak véleménye, a házaspár barátai észrevételei önmagáról, az ismerősöknek vagy a környéken élő embereknek nyújtott kép stb..

b) Korábbi előzmények

Ezek az elemek a múlt ismerőseire vagy rokonaira utalnak, hogy a személy nem ismerte meg.

A család és a család története (mind saját, mind családja) kontextusba hozhatja önmagát, és létrehozhat néhány működési helyet.

c) elégedettség a közeli kapcsolatokkal

Végül, az egyénhez legközelebb eső egyének relációs minősége határozza meg ezek elégedettségét.

Hasonlóképpen, az egyének személyes megelégedése, akikkel a napot megosztják, részben a létrejött kapcsolat típusát modulálja. Emiatt a harmadik felek közötti kapcsolat közvetetten befolyásolja az egyén fejlődését.

macrosystem

Végül a makrórendszer magában foglalja azokat a tényezőket, amelyek a kultúrához és a történelmi fejlődés-kulturális pillanathoz kapcsolódnak..

Bronfenbrenner szerint a társadalomban a mikro, a meso és az exosystem szerkezete és anyaga hasonló. Mintha ugyanabból a mesterképből épülnének.

Ezt a tényt a makroszisztémának a korábbi rendszerekre gyakorolt ​​hatalmas hatása magyarázza. A társadalmi osztály, az etnikai és vallási csoport, a szociális szokások és a társadalmi-kulturális normák nagyrészt az egyes egyének fejlődését és kapcsolatuk minőségét határozzák meg..

Az ökológiai modell utolsó rendszerét meghatározó fő szempontok a következők: 

a) Kormányzati politikák

Minden régióban olyan törvények és politikák vannak, amelyek meghatározzák, hogy az egyének milyen magatartása megengedett és melyeket büntetnek.

Ily módon a személyes fejlődés nagy részét korlátozza az adott régió kormányzati szerveiből származó normák és törvények, amelyekben az egyén fejlődik..

b) Szocio-kulturális normák

Minden összefüggésben az emberek működését implicit módon határozza meg számos társadalmi-kulturális norma.

Ezek a normák lehetővé teszik az egyének közötti szocializációt és a közöttük fennálló együttélést. Hasonlóképpen céljuk a kölcsönös megértést lehetővé tevő teljesítményszabványok meghatározása.

A társadalmi-kulturális normák minden földrajzi területen és különösen minden kulturális régióban eltérőek. Minél nagyobb a régiók közötti kulturális különbségek, a tagok egyéni fejlődésében nagyobb különbségek figyelhetők meg.

c) Társadalmi értékelések

A szabályok mellett számos olyan működési szabály létezik, amelyet a környezet tagjainak társadalmi értéke határoz meg.

Például az utcai emeleten ülve nem tiltott magatartás. Ez azonban egy társadalmilag extravagáns elem, melyik kontextus szerint.

Ez a szociális szabályok végtelensége az emberek viselkedésének nagy részét diktálja, és kifejezetten diktálja a fejlődésüket.

Az ökológiai modell kritikája

A Bronfenbrenner ökológiai modellje részletesen elemzi az emberi fejlődés környezeti tényezőit.

Jelenleg az evolúciós pszichológia keretein belül az egyik leginkább elfogadott és használt elmélet, mivel lehetővé teszi a kontextus és a környezet személyes fejlődésre gyakorolt ​​hatásának részletes elemzését..

Ez a modell azonban számos kritikát is kapott. Különösen azért, mert az elmélet kevés figyelmet szentel a biológiai és kognitív tényezőknek.

Az ökológiai modell csak a kontextusbeli szempontból magyarázza a személyes fejlődést, amely egy olyan elem, amely közvetlenül beavatkozhat.

Ebben az értelemben, annak ellenére, hogy a többszörös vizsgálatok kimutatták, hogy a környezeti tényezők nagyobb szerepet játszanak az emberi fejlődésben, mint a biológiai tényezők, az utóbbi létezése nem tagadható meg..

Minden egyén olyan biológiai részből születik, amely meghatározza azok fejlődését és fejlődését. Bár a genetikai elemek általában nagyon érzékenyek a környezetre, úgy tűnik, hogy a személyiség fejlődésében és az egyének sajátosságaiban is többé-kevésbé releváns szerepet játszanak..

Így, bár az ökológiai modell nagyon jó elmélet az egyéni fejlődés magyarázatához, hiányzik az emberek biológiai különbségeinek magyarázó elemei.

referenciák

1. Bronfenbrenner, U. (1976). Az emberi fejlődés ökológiája: történelem és perspektívák. Psychology, 19 (5), 537-549.

2. Bronfenbrenner, U. (1977a). Lewinian tér és ökológiai anyag. Journal of Social Issues, 33 (4), 199-212.

3. Bronfenbrenner, U. (1977b). Az emberi fejlődés kísérleti ökológiája felé. American Psychologist, 32 (7), 513-531.

4. Bronfenbrenner, U. (1979). Az emberi fejlődés ökológiája. Cambridge, a Harvard University Press. (Cast: Az emberi fejlődés ökológiája, Barcelona, ​​Paidós kiadás, 1987).

5. Bronfenbrenner, U. (1986). A család ökológiája, mint az emberi fejlődés kontextusa: kutatási perspektívák. Developmental Psychology, 22 (6), 723-742.

6. Bronfenbrenner, U. (1992). Ökológiai rendszerek elmélete. R. Vasta (szerk.) Hat gyermekfejlesztési elmélet: felülvizsgált formulációk és aktuális kérdések. (Pp 187-249). Bristol: Jessica Kingsley kiadó.

7. Bronfenbrenner, U. (1999). Környezet fejlődési szempontból: elméleti és működési modellek. S.L. Friedman (szerk.),. Környezeti mérés az egész élettartam alatt: új módszerek és fogalmak (3-38. Oldal). Woshington, DC: Amerikai Pszichológiai Egyesület.