Az IKT kommunikáció fontossága a társadalomban

Az IKT által mért kommunikáció jelentősége a mai társadalomban hatalmas, mivel az olyan ágazatokat érinti, mint az oktatás vagy a kapcsolatok.

Az információs és kommunikációs technológiák (IKT) olyan eszközök, amelyek szükségesek az információk feldolgozásához, különösen a számítógépek, kommunikációs eszközök és szoftveralkalmazások használatához az információk bármelyikéből történő átalakításához, tárolásához, védelméhez, feldolgozásához, továbbításához és letöltéséhez. és bármikor.

Az IKT transzcendenciája nem korlátozható a fogalmak, módszerek és alkalmazások dinamikus jellege miatt, amelyek folyamatosan fejlődnek. Az IKT-k a mindennapi élet szinte minden aspektusába beavatkoznak, és a formális és informális oktatás egyik legfontosabb prioritásává váltak.

Hatálya nem korlátozódik az oktatásra, mivel az IKT-k a kultúra, a gazdaság és a politika kulcsfontosságú tényezőivé váltak, mélyreható hatást gyakorolva a világ népességére, még a távoli és rosszul fejlett területeken is, amelyek nem használják közvetlenül a technológiát..

Az IKT fő célja az egyének a társadalom javítására való felhatalmazása és függetlensége. A technológiai forradalom mélyen módosította a mindennapi élet számos aspektusát, megkönnyítette a kommunikációt, a szocializációt és a kapcsolatok fejlődését a távolban.

Meg kell azonban fontolni, hogy az egyes technológiák hogyan befolyásolhatják, manipulálhatják és irányíthatják az egyének, szervezetek és társadalmak viselkedését, értékeit és kompetenciáit..

Mi a jelentősége az IKT által mért kommunikációnak a mai társadalomban?

A szocializáció új formái

Az új generációk és az IKT-k vizsgálatakor nem lehet figyelmen kívül hagyni azt a tényt, hogy a mai fiatalok egyszerre több világot élnek. Sok fiatal fejlődik identitásukban a hálószobájukban, beszélgetve személyi számítógépükön.

A mai fiatalok szembesülnek a globális médiakultúra jelentése egyesítő erő, egyfajta pedagógiai kultúra tanított fogyasztanak, és cselekedni „hogy mit gondol, érez, hisz, a félelem és a vágy” (Kellner, 1995).

Az IKT által befolyásolt kultúra olyan környezetet teremt, amelyben a hagyományos szocializációs módokat megváltoztatják, és legalábbis bizonyos mértékig újak. A mai világban az IKT potenciálisan erőteljesebb szocializációs erő, mint otthon vagy iskolában.

Ahogy Jennifer Light rámutat, "a technológia nem semleges eszköz univerzális hatásokkal, hanem olyan eszközzel, amelynek következményei jelentősen befolyásolják használatának történelmi, társadalmi és kulturális kontextusát.".

Egészségügyi ellátás

Az egészségügyi ágazat számára az adatok elektronikus tárolása és az információk gyors elérése jelentős javulást jelent a diagnosztikai időkben, és megakadályozza a szükségtelen tesztelést.

Az IKT segítségével az egészségügyi rendszerek megpróbálják előrehaladni a megelőző orvostudományban és a betegoktatásban, jelentős gazdasági megtakarításokat és egészségügyi előnyöket biztosítva.

Az IKT és az intelligens életkörnyezet is egyre fontosabb szerepet játszhat az idősek otthonában való gondozásában, segítve az idősebbeket a napi tevékenységekkel, függetlenségük növelésével.

Amikor az idősek önállóan életben maradhatnak otthonukban, aktívabbak maradnak. Ily módon késik a memória gyengülése. Így hosszú távon a drága intézményi ellátás szükségessége csökkenthető és az életminőség javulhat.

Oktatás és tanulás

Az IKT az oktatásra az információs technológia és a kommunikáció kifejlesztésére vonatkozik, kifejezetten oktatási / tanulási célokra.

Az IKT alkalmazása az oktatásban pozitívan hat a tanításra, a tanulásra és a kutatásra. Az IKT hatással lehet az oktatásra, és nagyobb hozzáférést biztosíthat hozzá, mivel:

1. Növelje a tanulók rugalmasságát az oktatáshoz az idő és a földrajzi korlátoktól függetlenül.
2. A diákok tanításának és megtanulásának hatása.
3. Ezek biztosítják a környezetet és a tanulási folyamat megfelelő motivációját, új lehetőségeket kínálva a diákok és a tanárok számára.

Ezek a lehetőségek befolyásolhatják a diákok teljesítményét és teljesítményét. Ugyanígy a legjobb gyakorlatok és a legjobb didaktikai anyagok jobb elérhetősége az oktatásban, amely az IKT-n keresztül osztható meg, elősegítve a tanulók jobb tanítását és a diákok tudományos teljesítményének javítását..

Munkakörnyezet

Az IKT-k együttműködési munkát tesznek lehetővé, amelyben a vállalatok és azok környezetének kapcsolatai ritkán, fizikailag összegyűlnek.

Ezek a technológiák globális és mindig aktív kommunikációs infrastruktúrákat használnak, amelyek lehetővé teszik az egyének, csoportok és szervezetek közötti közvetlen kölcsönhatásokat, javítják az információcserét és a tevékenységek összehangolását..

Az IKT további előnyei a szervezeteken belül az alábbiak:

1. Vezetői szinten lehetővé teszi a munkacsoport által a felügyeleti rendszerek használata során végzett feladatok felügyeletét.
2. Nagyobb rugalmasság bizonyos munkavállalók számára ahhoz, hogy tevékenységüket nagyrészt otthoni kényelmükből és rugalmasabb órákból végezhessék.
3. Az elektronikus kereskedelem révén növelje a hagyományos határokon túli piacra jutást.

Az IKT kiegészíti a termelési tényezőket, különösen a tudást, az innovációt és a munkavállalók készségeit. A technológiát a képzett munkavállalók hatékonyabban használhatják, mint a képzetlen munkások. Ezenkívül a képzett munkavállalók hatékonyabbá válnak a jobb technológiával.

Társadalom és magánélet

A többszörös kérdések is magukban foglalják a véleménynyilvánítás szabadságát és a tartalom szabályozását az IKT segítségével.

A tartalmak vezérlésére szolgáló mechanizmusok kidolgozása megnyitja a vitát, hogy ésszerű megoldást találjon, mert ugyanaz a technológia, amely az anyagok szűrését nem megfelelőnek tartja, az igaz és érdekes tartalom szűrésére használható. Ebben az értelemben a cenzúra nem tűnik lehetőségnek.

Az IKT egy sor kérdést is felvet a szellemi tulajdon védelméről és az új eszközök és szabályok létrehozásáról a probléma megoldására.

Az IKT figyelemre méltó ereje jelentős aggodalmat keltett a magánélet védelmében mind az állami, mind a magánszektorban. Az adattárolás és az információfeldolgozás költségeinek csökkentése valószínűsíti, hogy a számítógépes rajongók részletes adatokat gyűjthetnek az összes állampolgárról.

Jelenleg senki sem tudja, ki gyűjti az egyénekre vonatkozó adatokat, hogyan használják és megosztják őket, vagy hogyan lehet őket visszaélni. Ezek az aggodalmak csökkentik az IKT iránti bizalmat.

Az IKT-k számos gazdasági, politikai és társadalmi hatással bírnak a modern életben, és komoly kutatást igényelnek a társadalomtudományokban a kockázatok és veszélyek kezelésére.

Az információs és kommunikációs technológiák elérhetősége

Mivel az információs és kommunikációs technológia kifinomultabbá vált, megfizethetőbbé és elérhetőbbé vált. A komplex számítógépes ismeretek már nem szükségesek.

A rendelkezésre álló termékek a nem szakértőknek lehetőséget nyújtanak az IKT-k kihasználására új tudás- és információs hálózatok létrehozása érdekében. A kommunikáció és a tudás keresésének módja átalakult.

Az emberek azonnal elérhetők az elektronikus eszközökkel folytatott közös kommunikációs formákon keresztül, mivel az internet lehetővé teszi a nagy mennyiségű információhoz való hozzáférést és a tudás átadását soha nem látott sebességgel.

Az információk elektronikus közzététel útján történő terjesztése lehetővé teszi, hogy az emberek azonnal kommunikálhassanak más emberekkel a világ minden tájáról otthonukból vagy irodájukból. A vezeték nélküli kapcsolatok kávézókban és más helyeken is növelik a kommunikációs lehetőségeket a mobil eszközökön keresztül.

referenciák

1. Stillman, L. és munkatársai (2001). Tudásmenedzsment: A harmadik szektorok szervezeteinek irányváltása. A Globális Hálózati Konferencia 2001-ben bemutatott cikk. A lap eredeti címe: webstylus.net.
2. Kellner, D. (1995). Média kultúra: kulturális tanulmányok, identitás és politika a modern és a posztmodern között. New York és London, Routledge.
3. Fény. (2001). Harvard Education Publishing Group: A digitális megosztottság újragondolása. A lap eredeti címe: hepgjournals.org.
4. Anderson, N. (2009). Társadalmi és információs kommunikációs technológia (IKT) az oktatásban. Peter Lang Publishing, Inc., New York.
5. Haftor, D. és Mirijam A. (2011). Kommunikációs technológiák, társadalom és emberi lények: elmélet és keretrendszer. Svédország, Linnaeus Egyetem.
6. Berleur, J. és munkatársai (2008).Szociális informatika: információs társadalom mindenki számára? Rob Kling emlékezésében. New York, Springer-Verlag.
7. Kapla és munkatársai (2016). A nemzedékek közötti utak a fenntartható társadalomhoz. New York, Springer-Verlag.
8. Noor-Ul-Amin, S. (2013). Az IKT hatékony használata az oktatáshoz és a tanuláshoz világszerte szerzett tudás, kutatás és tapasztalat alapján: Az IKT mint az oktatási változás ügynöke. Srinagar, Kasmír Egyetem.
9. Ranta, P. (2010). Információs és kommunikációs technológia az egészségügyben (Master's Thesis). Helsinki, Aalto Egyetem.
10. Ifjúsági jelentés, 12. fejezet: Ifjúság, információs és kommunikációs technológiák (IKT). A lap eredeti címe: un.org.
11. .