Mi az a pszichodráma?

az pszichodráma a pszichoterápia egyik formája, amelyet Jacob Levy Moreno az improvizációs színház ihlette. Ez azt a pontot képviselte, amelyben eltolódik az izolált egyén és a verbális módszerek kezelése az egyén kezelésének megközelítése felé egy cselekvési módszerrel.

Ha megnézzük a nevet, látjuk, hogy két szóból áll: pszichológia és dramatizáció. És hogyan viszonyulhatnánk mindkettőhöz?

Gondolj egy játékra, amikor valaki cselekszik, van egy közvetítő állam a fantázia és a valóság között. A fantázia mód lehetővé teszi számunkra, hogy olyan dolgokat tegyünk, amelyek túlmutatnak a valós életben, mint például a félelmetes érzelmek kifejezése, a viselkedési minták megváltoztatása vagy új tulajdonságok bemutatása. Amikor tapasztalatokat tapasztalunk, még fiktív módon is, ezek az új tapasztalatok a való életünk repertoárjának részét képezhetik.

A pszichodráma ülése a színházi funkció örököse, ebben a folyamatban Moreno volt az a érdeme, hogy átalakította a klasszikus színházi funkciót a Spontaneitás Színházának improvizációjává és ez a Terápiás Színház dramatizációjává, a potenciál felfedezése után. Dramatizációs terapeuta.

Ezért a probléma pszichológiai dimenzióinak feltárására pszichodramatikus technikákat lehet alkalmazni, mint például az oktatás, a pszichoterápia és az ipari kapcsolatok..

A pszichodrama olyan csoportterápia, amely drámai technikákat és különböző szerepköröket ábrázol, hogy képes legyen az egyén színpadra állítására, problémáinak terápiás szereplők segítségével történő kiszervezésére, és mentes a mentális jólétet megváltoztató epizódoktól.

Ezután megemlítem a pszichodráma elemeit, eszközeit és szakaszait.

A pszichodráma elemei

A pszichodrámamenetet három összefüggés határozza meg, nevezetesen társadalmi, csoportos és drámai.

Az ember társadalmi lény, és mint ilyen, a társadalomban él, fontos kapcsolatokat alakít ki. A társadalmi kontextus megfelel az extragroupnak és a társadalmi valóságnak, és ez a kontextus a pszichodrámában kezelt anyag fő generátora, ebben az összefüggésben, ahol az egyén fejlődött és megbetegedett. Ebben a közegben az egyén az adott közegben bekövetkezett eseményeket saját perspektívájával kapcsolja össze. 

Téren helyezkedik el a munkaterületen kívül. A törvények és a szociális normák szabályozzák, amelyek az egyéntől elvárnak, és amely egyes magatartásokat és kötelezettségvállalásokat integrál. 

A csoport kontextust mind a betegek, mind a terapeuták alkotják, a közöttük fellépő kölcsönhatásokat és a kölcsönhatások eredményeit (szokások, normák és törvények). Ebben a kontextusban a főszereplők vagy a témák körvonalazódnak.

Ennek a kontextusnak és az előzőnek a különbsége a nagyobb szabadság, tolerancia és megértés, amelyet a csoport kontextusában adnak meg.

A drámai kontextus a főszereplő és a rendező lépcsőzetessége, és a főszereplő terméke, tele jelentésekkel és javaslatokkal. Ez mesterséges és fantasztikus, és benne a főszereplők szerepüket egy "mintha". A szerepeket értelmezik, egy adott módon kölcsönhatásba lépnek, és jeleneteket készíthetnek, szüntethetnek meg, módosíthatják az eseményeket, cserélhetik a karaktereket, megváltoztathatják az időbeli kontextust ... Így hozzájárul a főszereplő intrapszichikus feszültségeinek csökkentéséhez..

A terápiás folyamat során a kontextusok elkülönítése gondoskodik, azzal a céllal, hogy a beteg számára olyan különleges területet biztosítson, amelyen belül biztonságban és védettségben érzi magát..

Eszközök egy pszichodrámai ülésen

A pszichodrámai ülésen jelenlévő eszközök 5, nevezetesen a főszereplő, a színpad, a segédszemély, a rendező és a közönség.

A főszereplő a dramatizáció kulcsfontosságú pontja, munkája szerzője és színésze, azzal a képességgel, hogy képes kifejteni az érvet attól, amit gondol, vagy úgy érzi, hogy hűségesen követheti vagy módosíthatja akaratát. Ő az a személy, amelyben a csoport feszültségei középre állnak, és ezért megválasztásakor és színpadon folytatva a csoport hősévé vagy hősnőjévé válik, és megkaphatja mind a sikert, mind a kudarcokat..

Az a szakasz, ahol a technikát alkalmazzák, ez egy védett mező a főhősnek és egy mezőnek, hogy in vivo működjön. Téglalap alakú, és egyik fő oldala érintkezik a háttérként funkcionáló falhoz, a másik három oldal pedig a nézőtérnek szánt térnek felel meg.. 

A színpad magassága (függőleges dimenzió) egyedülálló hatást gyakorol a főszereplőkre, mivel megkönnyíti a "mintha" élményét, minden fantasztikus, ezért elkötelezettséget szereznek a játszott szereppel, nem pedig a szereplőkkel. igen.

A forgatókönyvben szereplő szintek 3; a koncepció; növekedés és teljesség.

Az elképzelésben az igazgató felismeri a Melegítést, a főszereplővel való találkozás és a Dramatizáció fogalmát..

A növekedésben az igazgató és a főszereplő az első jelenetek megtervezése és a drámai kontextus megteremtése.

Végezetül a befejeződés során a főszereplő és az I-segédek a Dramatizáció elvégzésére szolgálnak.

A segéd én az a funkció, amelynek feladata a főszereplőkkel kiegészített szerepek és egyes pszichodramatikus technikák teljesítése. Funkciói a vezető és a terápiás szerek, a szociális kutatók, a színészek és a szubjektív megfigyelők.

Az első függvény tekintetében kizárólag drámai kontextusban kerül sor. A segédszemély célja annak vizsgálata, hogy ellenőrizze, hogy a javasolt szerepek vagy helyzetek valóban azok, amelyek elkötelezettek, és ahol kapcsolatot kell kialakítani a főszereplővel. Másrészt, tartsa be az igazgatótól kapott szlogeneket, amikor az utóbbiak kölcsönhatásban állnak a segédszemélyekkel.

A segítő énnek mint színésznek a feladata a létrehozás és a cselekvés. Mindent, amit mondani kell a főszereplőnek, ezt a cselekvő szerepe fogja megtenni. De viszont képesnek kell lennie a karakterek dramatizációjának értelmezésére.

A megfigyelő szerepét illetően a kisegítő én az, aki képes kidolgozni és megosztani a csoporttal az ezzel kapcsolatos eredményeit..

Az igazgató a saját nevében arra utal, hogy úgy irányítsa, hogy a technika és a módszer a terápiára irányuljon. Rendezői gyakorlásához képesítéssel kell rendelkeznie, hároméves elméleti-gyakorlati szemináriumot kellett teljesítenie, legalább 100 órányi pszichodramatikus terápiát kellett igénybe vennie, és legalább 50 órán át felügyelték..

A rendezőnek az eszközöket, a technikákat kell használnia, és meg kell keresnie a megfelelő stratégiákat, hogy a drámai témák pszichológiai és szociológiai szinten minden elemet tartalmaznak.

Figyelmet kell fordítania a következő összetevőkre is: biztonságos környezetet kell nyújtania, kötelezettségvállalást kell aláírnia a pácienssel és a segédszemélyekkel, meg kell állapítania, mikor vannak díjak, valamint eldöntheti, hogy a fizetés hogyan lesz (egyén vagy csoport). Meg kell határoznia az ünnepek idejét, és a távollétek alapján meg kell határoznia a játék szabályait.

A terápiás folyamatot illetően figyelemmel kell kísérnie annak működését, megfelelő változtatásokat kell vezetnie, ellenőrizni kell a betegek közötti kapcsolatot, ki kell emelnie a csoportkezelésekben fellépő kapcsolatokat, meg kell őriznie a keretet, megakadályoznia, megszüntetni és megszüntetni a terápiás munka.

Az igazgató három feladatot lát el; egy terapeuta; termelő és szociális elemző.

Ami a terapeuta szerepét illeti, a pszichodráma egészében nem ugyanúgy történik. Az első részben megkapod az anyagot, a másodikban az anyaggal dolgozol, a harmadik részben pedig megosztod. Ez azt jelenti, hogy el kell indítania a munkamenetet, felmelegítenie kell, fel kell fedeznie a felugró ablakot, ki kell választania a főszereplőt és beavatkoznia kell.

Másrészről, a szerepe a termelőnek a dramatizáció során történik, azaz akkor, amikor megkülönbözteti a főhős által biztosított anyagot.

Végül az elemző szerepe a megjegyzések és az elemzés szakaszában gyakorol.

Az elemekkel való befejezéshez a közönség az emberek köréből áll, akik a színpadon vannak, a betegek és az önsegély. A pszichodráma kezdetén a közönséget a csoport és a funkcionális egység (rendező és I-asszisztens) alkotja, a kezdeti érzelmi éghajlat főszereplője.

Más csoportok jelenléte az Auditoriumban egy adott kohézióval szolgál a csoport számára. A nyilvános pszichodrámában a befolyásos változó a közönség összetétele, míg a privát pszichodrámában a tagok affektív, diszkriminált és személyes intenzitása a legbefolyásosabb..

A pszichodrámai ülés szakaszai

A pszichodráma három szakaszból áll; Felmelegedés, dramatizáció és megjegyzések.

A felmelegedés olyan folyamat, amely természetesen előfordul a cselekvésre kész szervezetekben. A folyamat során a csoportos interakció és a csoporttagok közötti kommunikáció ösztönözhető. Az elképzelés az, hogy felhívjunk egy koalíciót az affektív vagy agresszív valódi érzések kifejeződéséről, amely megpróbálja megoldani a dramatizáció során.

Ebben a szakaszban kétfajta felmelegedés létezik, nem specifikus, mivel a fókusz a csoportra összpontosít, elősegíti a kölcsönhatást és a feszültség csökkenését, valamint a specifikus, ahol a főszereplő jelenik meg, ami lehet téma vagy személy..

A dramatizáció a pszichodráma magja, és a karakterek értelmezéséből és az érzelmek mozgósításából áll, a konfliktusok megoldása érdekében. A főhős által nyújtott anyag konkretizálva van és színpadra kerül.

Végül, a megjegyzés szakaszában a csoport tagjai véleményt kapnak a dramatizációról és a tapasztalatok megosztása..

További jellemzők

A diagnózis és a kezelés módszere. Jellemzője, hogy a szerepek reprezentációja szerves része a kezelési folyamatnak. Alkalmazható mindenféle problémára, személyes vagy csoportos, gyermekek vagy felnőttek számára.

Olyan technikákon keresztül, mint a segéd önmaga, a spontán improvizáció, az önbemutató, a szolkásság, az ellenállás interpolációja, az elme új dimenziói kiderülnek, és ami még fontosabb, kísérleti körülmények között feltárhatók.

A szerző a Rojas Bermúdez pszichodramatikus módszerének egyik legjellemzőbb aspektusa az volt, hogy elméleti testet adjon neki.

Az ego személyiségének alapja és a magja egy fiziológiai modellen alapul. Amikor egy anya szoptatja gyermekét, az ebben a színészben adott összes inger része a kapcsolatnak, ha hideg, ha az anya feszültvé válik, mindezt rögzítik és rögzítik a memóriában. Ez a folyamat megismétlődik az alany minden alapvető funkciójában, és felveti a pszichoszomatikus szerepeket, amelyek az én magját alkotják..

A psziché strukturálása az egyén és a környezet közötti különböző kölcsönhatások eredménye, először a genetikai minták nyomon követésével, majd a társadalmi tanulás eredményeként..