Mi az a téma határolása a tudományban?

az a téma elhatárolása a tudományban az első fokozat a vizsgálat kialakításában. Ez segít meghatározni azokat a lépéseket, amelyekkel a vizsgálat érvelési sora következik, meghatározza annak hatókörét és meghatározza a korlátokat.

Ez lehetővé teszi, hogy az elvégzett vizsgálat pontos és konkrét, elkerülve a széles körű és zavaró témákat, amelyek kiterjesztése miatt nehezen tanulmányozhatók. Szükséges, hogy a téma jó elhatárolására kerüljön sor, hogy meggyőződjünk arról, hogy a fejlesztés életképes-e.

Az ötletek több ezer forrásból származnak, legyen az tapasztalat, anyag, elmélet, felfedezés stb. És hogy nyereséges vizsgálatot hozzunk létre, meg kell határoznunk annak határait, és világosan meg kell határozni azt a kérdést, amelyik kezel.

A kezdeti elválasztást nem mindig tartják fenn, néha érvelések és következtetések merülhetnek fel a vizsgálat során, amelyek megnövelik vagy korlátozzák a fő elképzeléseinket és a kezelendő témát..

Korlátok meghatározásával meghatározzuk, hogy milyen kutatásokat végezünk, ha leíró jellegű, vagy kísérleti jellegű, stb. Ez azt is lehetővé teszi számunkra, hogy áttekintést kapjunk a megközelítésről és az eredményekről.

Vannak olyan tanulmányok, amelyek azt mutatják, hogy a sikertelen vizsgálatok több mint 80% -a a téma korlátozásának hiánya. Világosan meg kell tudnunk, hogy mi a téma, amit meg akarunk vizsgálni, és milyen mértékben kell a vizsgálatot megtenni.

Annak ellenére, hogy a korlátozás túlzottnak tűnik, figyelembe kell venni, hogy a vizsgálat során következményekkel járhat, amelyek kiterjesztik keresési mezőünket, és fontosságot és értéket adnak.

A téma meghatározásának meghatározása

Ha vizsgálatot akarunk végezni, és meg kell határoznunk a témát, megkérdezhetjük magunknak ezeket a kérdéseket.

Mit akarok vizsgálni?

Ennek kulcsszónak vagy változónak kell lennie, a témánk főbbé, és ez lehetővé teszi számunkra, hogy vizsgálatot fejlesszünk ki.

Ami azzal kapcsolatban, amit?

Ennek a fő jellemzőnek kell lennie, amellyel a vizsgálandó témát összekapcsoljuk.

Ki fogja vizsgálni?

Ennek kell lennie az elemzési egységnek, a kezelendő téma elképzelésének, az embereknek, az állatoknak vagy a dolgoknak, amelyeket kutatásainkba bele fogunk foglalni.

Milyen jellemzőkkel kell rendelkeznie azoknak, akiket vizsgálok?

Kutatásunk során meg kell adnunk azokat a jellemzőket, amelyeket meg kell vizsgálnunk, vagy ha szükségünk van egy kontrollcsoportra vagy akár a vizsgálatra, ellenkezője a hipotézisünk bizonyításához..

Mikor fogom elvégezni a kutatást?

Nem csak a témát kell határolni, hanem azt az időt is, amellyel ezt fogjuk használni.

Hol fogom elvégezni a kutatást?

Nemcsak a földrajzi hely meghatározása, ahol kutatásunkat végzi, hanem akkor is, ha olyan létesítményekre van szükség, mint a laboratóriumok, a konkrét ökoszisztéma stb..

A kutatás korlátai

Egyértelművé kell tennünk, hogy milyen típusú tanulmányt fogunk végrehajtani, hogy általános képet kapjunk az érvényességről és az eredményekről. A tanulmány történelmi, leíró vagy kísérleti jellegű lehet

Szükségünk van az elemzendő változók listájára és a hipotézisekre, amelyeket használni vagy megerősíteni fogunk. Jelölje meg azokat a célokat, amelyeket szándékozik szerezni, és ellentétben áll a változókkal, amelyek a kutatásunkból eredő célokkal vannak.

A kutatás elvégzéséhez szükséges elemek listája révén feltesszük azt. Ezek az elemek a módszer, az erőforrások vagy más tényezők szintjén lehetnek. Tudnunk kell a szükséges elemeket, és tudnunk kell, hogy meg tudjuk-e szerezni őket.

Tudományos kutatás nem végezhető el, ha a szükséges elemek nem állnak rendelkezésre, mert nem léteznek, vagy azért, mert túl drágaak.

Ezeknek az elemeknek a megszerzése szintén kutatásunk kulcsfontosságú részéhez vezet: a költségvetés kialakításához. Tudnunk kell, hogy azok a források, amelyekkel lehetővé tettük számunkra, hogy megvalósítsuk kutatásunkat. Minden alkalommal, amikor több olyan tanulmány létezik, amely nincs véglegesítve, mert nincs megfelelő finanszírozásuk.

Egy másik dolog, amit figyelembe kell venni a kutatáshoz szükséges elemeknek, a bibliográfiai anyagok biztosítása. Számos kutatás esetében egy konkrét anyagra van szükség, hogy bár létezik, nehéz számunkra megtalálni, és megakadályozza számunkra, hogy a megállapított időn belül végezzünk kutatást..

Hasonlóképpen nem csak a vizsgálandó részekre kell összpontosítanunk, hanem a következtetés kidolgozására is. Tudnunk kell, hogy melyik közönség, amelyre a kutatásunk irányul, annak meghatározására, hogy milyen nyelvet kell használni.

Ha például kutatásokat végzünk a nagyközönség számára, megpróbálunk semleges nyelvet fenntartani a speciális tudományos terminológia használata nélkül..

És végül, a vizsgálat legnagyobb korlátja kronológiának kell lennie azzal az idővel, ameddig a projekt mindegyik részére oda kívánunk fordítani, hogy támogassák annak életképességét..

A téma elhatárolásának alapjai

Az elvégzett tudományos vizsgálatok többsége egyértelműen a probléma megoldására irányul. A probléma nem elkülönült, hanem több változóban konvergál, és egy sokkal nagyobb halmazhoz tartozik.

A vizsgálathoz a probléma a kiindulópont. De ahhoz, hogy az utolsó ponthoz jussunk, meg kell határoznunk az elméleti és empirikus szempontokat

Ahhoz, hogy a kutatás sikeres legyen, meg kell mutatnunk a probléma elméleti korlátait a fogalomalkotás révén, vagyis bemutatni az általunk tanuló probléma ötleteit és elképzeléseit..

Az időbeli korlátok azt is szolgálják, hogy meghatározzuk, hogy az időbeli változások elemzése, vagy éppen ellenkezőleg, az időbeli változás állandó marad..

Ugyanígy, a földrajzi határolás lehetővé teszi számunkra, hogy elemezzük, hogy a változók a vizsgált régióhoz tartoznak-e, vagy éppen ellenkezőleg, az egész területre extrapolálhatók.

A tanulmányi populáció mérlegeléséhez meg kell határoznunk a kutatásunkban szükséges alapvető követelményeket és jellemzőket. A problémát társadalmi-gazdasági, politikai, történelmi és ökológiai környezetbe kell helyeznünk.

referenciák

1. AGAR, Jon; SMITH, Crosbie (szerk.) A tudomány teret adva: Területi témák a tudás alakításában. Springer, 2016.
2. DRIVER, Felix. „A tér megteremtése: területi témák a tudomány történetében”, a Brit Tudománytörténeti Társaság által szervezett konferencia, amelyet a Kent Egyetemen tartottak, Canterbury, 1994. március 28–30. Ecumene, 1994, vol. 1., 4. szám, p. 386-390.
3. XUE-MEI, D. E. N. G. Szükséges téma áthelyezése vagy bővítése? .Sichuan Oktatási Főiskola, 2008, kötet. 5, p. 032.
4. MERTON, Robert K. A tudomány szociológiája: elméleti és empirikus vizsgálatok. A University of Chicago sajtója, 1973.
5. BAENA, Guillermina Kutatási eszközök. Mexikó, 1986.
6. DIETERICH STEFFAN, Heinz.Új útmutató a tudományos kutatáshoz. Civil Társadalomtudományi Egyetem, Szerkesztő Alap, 2008.
7. BRAZ, ADELINO; FRANCIAORSZÁG, EMBASSY. A vizsgálat módszertana. 1999.