Mi az a diagnosztikai kutatás?

az diagnosztikai vizsgálat olyan típusú tanulmány, amelynek fő célja egy adott helyzet kimerítő elemzése.

Ez a fajta kutatás célja, hogy feltárja, milyen tényezők játszanak szerepet adott esetben mik a jellemzői, és mik a következményei annak érdekében, hogy létrehoz egy általános elképzelés az összefüggésben a tanulmány célja, és lehetővé teszi, hogy a döntéseket ezen információ alapján összegyűjtött és elemzett.

Ez azt jelenti, hogy a diagnosztikai vizsgálat elsősorban a helyzetek elemzésére összpontosít, és az elemzést követően a döntéshozatal megfelelő alapját kínálja.

A diagnosztikai vizsgálat legfontosabb jellemzői

Problémát jelent

Mint minden vizsgálati eljárás, a diagnosztikai vizsgálat egy olyan problémára vagy helyzetre ad választ, amely megoldást érdemel.

Ennek a problémának relevánsnak kell lennie; elvárható, hogy miután azonosították a forgatókönyv jellemzőit, és meghatározzák a követendő intézkedéseket annak érdekében, hogy megoldást találjanak erre a problémára, sokan részesülnek előnyben..

Miután a diagnosztikai vizsgálat megállapítja, hogy az eredmény valóban, ott van a probléma, mi a tényezők és milyen mértékben vannak sérült játékos, többek között.

Tanulmányozza a forgatókönyv jellemzőit

A diagnosztikai vizsgálat fő célja egy adott helyzet elemzése a forgatókönyv és a teljes kontextus megfigyelése alapján.

Annak érdekében, hogy a helyzetet alaposan tanulmányozzuk, meg kell határozni az összes jellemzőjét, részletezni és feltárni azok következményeit.

A diagnosztikai vizsgálat alapvető része tehát a tanulmányi probléma komplex jelenségként való megfigyelése.

A diagnosztikai kutatások azonosítják mind a vizsgálandó helyzet, mind a kontextus sajátos jellemzőit, osztályozzák azokat a következményeik szerint, és részletesen megvizsgálják..

Ez egy határolt mezőn alapul

A diagnosztikai vizsgálatnak egy adott területre kell kiterjednie. Hatályának lehetővé kell tennie annak lehetőségét, hogy teljes körűen megismerhessék a választott forgatókönyv valamennyi aspektusát.

Ha a választott mező nagyon széles, nehéz lesz belemenni a témába, és megismerni az összes létező következményt.

Fontos megjegyezni, hogy a diagnosztikai vizsgálat szempontjából a legfontosabb, hogy a helyzet és a résztvevő tényezők megértéséhez nyújt lehetőséget.

Emiatt a kutatónak óvatosnak kell lennie, amikor kiválasztja azt a témát, amelyen a kutatása kifejlesztésre kerül: a jó határérték meghatározása alapvető fontosságú a jó eredmény eléréséhez..

Az érintett tényezők azonosítása

A diagnosztikai vizsgálat során nagyon fontos felismerni azokat a kulcsfontosságú elemeket, amelyek hatással vannak a problémára.

Tekintettel arra, hogy a diagnosztikai kutatás a helyzet és a kontextus kimerítő tanulmányozására törekszik, minden olyan tényezőt meg kell ismerni, amely ebben.

Ez magában foglalja mind a főszereplő elemeket, mind azokat, amelyek kevésbé előfordulnak, de ez még mindig fontos részét képezi a tanulmány tárgyát képező körülménynek..

Vegye figyelembe a témákat, kontextusokat és cselekvéseket

Egy diagnosztikai vizsgálat során, tekintettel arra, hogy ez egy mély feltárás, figyelembe kell venni nem csak a tanulmány tárgyát képező témákat, hanem azok cselekedeteit és kontextusát is..

A problémák általában összetettek, és elismerik a különböző tényezők részvételét. Helytelen a diagnosztikai vizsgálat egyetlen elem megfigyelésére alapozni.

A helyzetek különböző komponensek eredménye, és a diagnosztikai vizsgálatok az összes résztvevő tényező elemzését igyekeznek elemezni, legyen szó tárgyról, kontextusról vagy cselekvésről..

A helyzetek elemzése

A diagnosztikai kutatás célja egy adott helyzet felismerése és az összes olyan szempont megértése, amely ehhez a helyzethez kapcsolódik.

A főbb tényezők azonosítása után a diagnosztikai kutatás a komponensek közötti kapcsolat elemzésére összpontosít, milyen a helyzet, a résztvevők és más alapvető elemek..

Ezen tényezők elemzése a diagnosztikai vizsgálat igazi célja.

Keresés a módosítások létrehozásához

A diagnosztikai vizsgálatot irányító személynek végül pozitívan kell beavatkoznia a tanulmány tárgyának részét képező kontextusba..

A diagnosztikai vizsgálat célja egy adott kontextusban fennálló problémás helyzet megoldása.

A kutatók feladata, hogy aktívan részt vegyenek a probléma azonosításában, és megalapozzák azokat az alapokat, amelyekre vagy más szereplők döntéseket hozhatnak a kutatásból nyert adatokkal és következtetésekkel kapcsolatban..

Segíts döntéseket hozni

Mielőtt egy adott helyzethez kapcsolódóan döntéseket hoznánk, mindent meg kell ismerni.

A diagnosztikai kutatások lehetővé teszik a probléma és a kontextus teljes elemzését, és döntést hoznak.

Ebből kifolyólag a megoldások alkalmazásának kiindulópontja a diagnosztikai kutatás.

Alapvető fontosságú, hogy a tanulmány tárgya jól megérthető legyen, hogy a megfelelő intézkedéseket meg lehessen tenni.

A diagnosztikai vizsgálat lehetőséget nyújt arra, hogy a helyzetet a lehető legteljesebb mértékben megértsük, és kedvező döntéshozatalt támogat.

Segítsen észlelni a problémákat

Lehetséges, hogy egy diagnosztikai vizsgálat közepén ellentétes helyzeteket azonosítottak, amelyek elvben nem voltak nyilvánvalóak.

Lehet, hogy még a kutatás közepén felmerülő problémák is az alapvető konfliktus alapvető részét képezik.

Mivel a diagnosztikai vizsgálat célja, hogy behatoljon minden szempontból és sajátosságai egy adott helyzet, hogy lehetővé teszi a problémát, és annak keretében fogja jellemezni olyan mértékben, hogy a vizsgálat mélyül.

A problémás helyzet mélyreható és objektív megnézése lehetővé teszi, hogy felfedezzék a mögöttes nehézségeket, amelyek ugyanolyan fontosak vagy még relevánsabbak lehetnek, mint a kutatásban figyelembe vett eredeti probléma..

A problémák prioritása

Miután azonosították a vizsgálati objektum legfontosabb szempontjait, a bemutatott nehézségeket és a megoldandó alapvető problémákat, a diagnosztikai vizsgálat lehetővé teszi ezeknek a lehetőségeknek a kategorizálását és fontosságuk rendezését..

Ha ismerjük a probléma, hogy léteznek egy adott kontextusban, és tanulmányozza őket, objektív, racionális, empirikus és mély módon, lehetséges, hogy azonosítsa a jelentősége az egyes tényezők és elismerik, hogy ezek közül gyorsabban kell válaszokat, vagy különleges kezelések szereplőket is, akik részt eredményesen.

referenciák

1. Noriega, C. "A diagnosztikai értékelés bevezetése a kutatásba" (2006) a Palermo Egyetemen. A (z) 2017. augusztus 4-én érkezett a Palermo Egyetemen: palermo.edu
2. "Kutatási módszerek" a Mexikói Nemzeti Autonóm Egyetemen. A 2017. augusztus 4-én érkezett: Mexikói Nemzeti Autonóm Egyetem: unam.mx
3. Marí, R., Sánchez, P. és Gastaldo, I. "A megközelítés a pedagógiai diagnózis modelljére" a Valencia Egyetemen. A Valencia Egyetemen 2017. augusztus 4-én érkezett: uv.es
4. Farooq, U. "Kutatási terv típusai" (2013. október 6.) a tanulmányi előadásokban. A lap eredeti címe 2017. augusztus 4..