10 A gyermekek tanulását befolyásoló tényezők

az a gyermekek tanulását befolyásoló tényezők mindannyian belső és külső ügynökök, akik jótékony vagy káros módon beavatkoznak a gyermek potenciáljának fejlesztésébe. Ezek befolyásolják az akadémiai sikert.

A tanulás négy társadalmi-oktatási tényezőtől függ: a motivációtól, az értelmi készségektől, az előzetes tudástól és a tanulmányi technikák alkalmazásától.

Ezeket az elemeket először a családmagban és később az iskolában kell előmozdítani.

Meg kell érteni, hogy a motiváció alapvető fontosságú a gyermekek tanulásában. Úgy tekintik, hogy az egyénnek erőt ad a cselekvés kiválasztásához és végrehajtásához (ebben az esetben: tartsa fenn a tanulás iránti érdeklődést).

Ezek a tényezők, amelyek a gyermekek tanulását befolyásolják és befolyásolják, a szülők szerepével és az oktatók szerepével kapcsolatosak.

Vannak azonban más tényezők is, amelyek befolyásolják a tanulást: környezeti, örökletes, társadalmi-gazdasági, kulturális, földrajzi tényezők, egyéni különbségek, többek között.

A gyermekek tanulását befolyásoló tényezők

Az alábbiakban bemutatjuk azokat a tényezőket, amelyek befolyásolják a gyermekek képzését és tanítási-tanulási folyamatát.

1- Környezeti tényezők

Ezek a tényezők a gyermek életének és növekedésének helyéhez kapcsolódnak. Úgy véljük, hogy minden, ami körülveszi, befolyásolhatja tanulásukat.

A környezeti tényezők lehetővé teszik a készségek fejlesztését a gyermek szokásai szerint.

Például, a gyermek, aki a városban naponta hozzáférést biztosít a tablettákhoz, számítógépekhez, videojátékokhoz és mobiltelefonokhoz, képes lesz a technológiai készségek fejlesztésére, mivel ezt látja minden nap.

Míg a terepen nőtt gyermeknek több lehetősége lesz a mezőgazdaság, az állatállomány készségeinek növelésére.

Ez azonban nem jelzi, hogy egy gyermek intelligensebb, mint a másik, de mindenki képes lesz jobban fejleszteni készségeit az általuk látott és megtett módon..

2- A gyermekek egyéni különbségei

Minden gyermeknek van különbsége, és ez az, ami egyedülálló embert alkot. Ebben az értelemben meg kell tudni, hogy milyen mértékben szükségesek a képességeik, képességeik és képességeik alapján.

Szükséges, hogy a szülők, a képviselők és a tanárok ismerjék az egyes gyermekek korlátait és lehetőségeit.

Sokszor elvárható, hogy minden gyermek ugyanabban a tempóban tanuljon, mint az egyszerű életkor. Ez ellentétes és traumákat okozhat, amelyek késleltetik a tanulást.

3. Szülői gyakorlat

Ez a tényező arra utal, hogy a szülők és a képviselők hogyan emelnek gyermekeket. Az ideális lenne az értékek és a tanulási szokások előmozdítása. Az űrlap minden személytől függően változik, így a jövőben a tanulás szórakoztató lesz.

Például: egy történet olvasása minden nap ragyogó rajzokkal lenne az olvasás iránti érdeklődés ösztönzésének módja .

Az otthoni tanulás ösztönzése arra ösztönzi a gyermeket, hogy tanuljon, elkerülve az osztályban megadott tartalmakkal kapcsolatos nehézségeket.

4- Örökletes tényezők

Az örökletes tényezők azok a veleszületett problémák, amelyekre a gyermekek jelen lehetnek, megakadályozzák a szellemi képességeik fejlesztését.

5- A gyermekek elleni erőszak

A gyermekekkel szembeni erőszak, a fizikailag és pszichológiailag is befolyásolva, befolyásolja a tanulást.

Ez a cselekmény miatt a gyermek félelmet, haragot, haragot és nem gondolkodik a tanulmányokra.

6- A szülők, akik kicsit látják gyermekeiket, mert egész nap dolgoznak

Jelenleg mind az apa, mind az anya dolgozik, hogy anyagi segítséget nyújtson a családnak.

Ez azt jelenti, hogy a gyermekükkel eltöltött idő kevés, így a gyerekek szomorúak, és bizonyos esetekben félreteszik a tanulmányt..

Ez nem jelenti azt, hogy abbahagyják a munkát, és csak a gyermekeiknek szentelhetik magukat. Meg kell tanulniuk használni a gyermekekkel töltött kis időt, és aggódniuk kell a mindennapi tevékenységük miatt (így nem érzik magukat magányosnak és elhagyottnak).

7- Társadalmi-gazdasági tényezők

A társadalmi-gazdasági tényezők pozitívan és negatívan befolyásolhatják a gyermek tanulását.

Például a halláskárosodásban szenvedő emberek oktatása nem érhető el az egész népesség számára. Kevés olyan állami iskola specializálódott, amely ilyen típusú fogyatékossággal foglalkozik..

Ez azt jelenti, hogy a korlátozott erőforrásokkal rendelkező családból származó gyermekek korlátozott hozzáféréssel rendelkeznek, vagy nem férnek hozzá..

Azonban a szükséges gazdasági erőforrásokkal rendelkező család képes olyan oktatást nyújtani, amely lehetővé teszi a teljes potenciál fejlesztését.

Ez nem jelenti azt, hogy ha egy személy nem rendelkezik erőforrásokkal, nem tud tanulni. Sok esetben hátrányt jelent a tanulás számára.

8- Válás

Amikor a szülők elválnak, néha negatív hatással lehet a gyermekre. Néha bűnösnek érezheti magát a helyzetben.

Más esetekben a szülők olyan helyzeteket fogadnak el, amelyek nem helyesek, és bosszút állnak a gyerekekkel. Mindezek miatt nem akarnak tanulni, vagy nincs helyük a gondolatra, mint amilyen a probléma.

Ezért szükséges, hogy a házasság felbontásával járó családok beszéljenek gyermekeikkel, és elmagyarázzák, mi történik közvetítő nélkül.

9 - Földrajzi tényezők

Még ma is vannak olyan oktatási központok, amelyek nagyon távol vannak bizonyos népességektől. Ez azt jelenti, hogy a gyerekeknek hosszú órákat kell tölteniük az iskolába járáshoz.

Végül, ez a helyzet megakadályozhatja őket, hogy elfáradjanak, és úgy döntenek, hogy megállnak, vagy nem rendelkeznek a szükséges erővel ahhoz, hogy az órák során figyelmet szenteljenek a hosszú séta miatt..

10 - Kulturális tényezők

A kulturális tényezők társadalmilag változóak és befolyásolják a gyermekek tanulását. Ezért az, amit egy gyermek Indiában megtanul kulturálisan, nem ugyanaz, mint amit egy gyerek Mexikóban tanul.

referenciák

1. Gyermek korai tanulás és fejlesztés - egy backaground papír, amelyet 2017. szeptember 21-én kaptak a ribghe.org-tól
2. Richard E. Riple (s / f). Affektív tényezők befolyásolják az osztálytermi tanulást az 2017. szeptember 21-én az ascd.com-tól
3. A prenatális, otthoni és környezeti tényezők inflációs eredménye a támaszok kimenetelén, 2017. szeptember 21-én, az iosrjournals.org-ról.
4. Mi befolyásolja a gyermekfejlesztést, amelyet 2017. szeptember 21-én szereztek be a wehavekids.com-tól
5. A tanulók iskolai előrehaladását befolyásoló tényezők, melyeket 2017. szeptember 21-én szereztek be az oktatásból.seattlepi.com
6. A tanulást és a fejlődést befolyásoló tényező, amelyet 2017. szeptember 21-én az ukessays.com-tól szereztek be
7. 9 tényező, amely befolyásolja a gyerekek nyelvtanulását 2017. szeptember 21-én, a whitbyschool.org-tól