Mi az a heurisztikus módszer?

az heurisztikus módszer a heurisztika fogalmának gyakorlati része, amely a problémamegoldás, tanulás vagy felfedezés bármely olyan megközelítése, amely olyan gyakorlati módszert alkalmaz, amely nem garantált optimális vagy tökéletes, de elegendő azonnali célokhoz.

Vagyis a beszélgetés során olyan módszerek és technikák halmaza, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy megtaláljuk és megoldjuk a problémát. Ahol az optimális megoldás megtalálható lehetetlen vagy nem célszerű, a heurisztikus módszerek felhasználhatók a kielégítő megoldás megtalálásának felgyorsítására.

A heurisztikát úgy is definiálhatjuk, mint egyfajta mentális gyorsbillentyűt, amely megkönnyíti a döntéshozatal kognitív terhelését.

Tudományos diszciplínaként a heurisztika bármely tudományra alkalmazható, azzal a céllal, hogy eredményesen hozza létre a problémát.

A heurisztikus módszer

A heurisztikus módszer a különböző empirikus folyamatok, azaz a tapasztalatokon, gyakorlatokon és a tények megfigyelésén alapuló stratégiák használatán alapul, egy adott probléma hatékony megoldása érdekében. 

A magyar matematikus, George Pólya (1887-1985) népszerűsítette ezt a kifejezést az egyik könyvével, melyet az úgynevezett Hogyan lehet megoldani (Hogyan lehet megoldani).

Ifjúsága során a különböző matematikai tesztek tanulmányozása és megértése révén elkezdte mérlegelni, hogyan jött el, hogy megoldja ezeket a teszteket.

Ez az aggodalom arra vezetett, hogy ugyanezen érveléshez juttassa el a különböző heurisztikus eljárásokkal, amit aztán tanított a diákjainak. Az ő stratégiái:

1. Rajzoljon egy képet a problémáról
2. Indokolja a probléma ellentétét, hogy megoldást találjon a tervre.
3. Absztrakt probléma esetén próbáljon meg egy konkrét példát tanulmányozni a tervet végrehajtva. Elvileg foglalkozni kell a problémával általánosan
4. ellenőrzés

Az első ponton Pólya úgy véli, hogy ez olyan nyilvánvalónak tűnik, hogy gyakran nem is említik, de a diákok néha látják, hogy a problémák megoldására irányuló erőfeszítéseik egyszerűen akadályozzák, mert nem értik teljesen, vagy akár részben is.

Ezután, amikor a második szakaszában egy terv megfogalmazására utal, Pólya említi, hogy számos ésszerű módja van a problémák megoldásának.

A megfelelő stratégia kiválasztásának képességét a legtöbb probléma megoldásával lehet megtanulni. Ily módon könnyebb és könnyebb lesz a stratégia kiválasztása.

A harmadik lépés általában könnyebb, mint a terv megtervezése. Általánosságban elmondható, hogy mindenre szükség van az ápolásra és a türelemre, mivel már rendelkezik a szükséges készségekkel. Tartsa fenn a választott tervet. Ha nem működik, dobja ki, és válasszon egy másikat.  

A negyedik lépésben Pólya megemlíti, hogy sok mindent meg lehet szerezni azzal, hogy időt veszünk arra, hogy elmondjuk és megnézzük, mit tettek, mi történt, és mi nem. Ez lehetővé teszi a jövőbeni problémák megoldásához használt stratégia előrejelzését. 

A heurisztikus módszer az oktatásban

A heurisztikus módszer a felfedezés módszere a tudomány megértésére, függetlenül a tanártól. A HE írásai és tanítása. Armstrong, a City and Guilds Institute (London) kémiai professzora nagy hatással volt az iskolai tudományos tanítás előmozdítására..

Egy erős laboratóriumi képzés (heurisztikus képzés) erős támogatója volt. Itt a hallgató önállóan folytatja a felfedezést, ezért a tanár nem nyújt segítséget vagy útmutatást ebben a módszerben.

A tanár problémát jelent a diákok számára, majd félreáll, miközben felfedezik a választ. 

A módszer megköveteli, hogy a tanulók egy sor kísérleti problémát megoldjanak. Minden tanulónak mindent magának kell felfedeznie, és semmit nem mondanak neki. A diákok kísérletekkel, modulokkal és könyvek segítségével felfedezik a tényeket. Ebben a módszerben a gyerekek kutatóként viselkednek.

A fokozatosan beadott heurisztikus módszerben egy minimális utasítással rendelkező problémapéldányt adnak a hallgatónak, és köteles elvégezni a kérdéses problémához kapcsolódó kísérleteket..

Kövesse az utasításokat, és írja be a notebookba, hogy mit tett, és milyen eredményeket ért el. Meg kell tennie a következtetéseit is. Ily módon a megfigyelésből a vizsgálatba kerül.

A tudomány tanításának ezen módja a következő előnyökkel jár:

• Fejleszti a tanulók szokásainak felvetését és kutatását.
• Fejlessze az önképzés és az önirányítás szokását.
• Tudományos attitűdök kifejlesztése a diákok között azáltal, hogy igazságosak és becsületesek legyenek, hogy megtanulják, hogyan lehet valós kísérletezéssel dönteni.
• Ez egy pszichológiailag megbízható tanulási rendszer, mivel a „tanulás a cselekvésen” elnevezésen alapul..
• Fejleszti a gondosságot a diákokban.
• Ebben a módszerben a munka nagy részét az iskolában végzik, így a tanárnak nem kell aggódnia a házi feladat hozzárendelésében.
• Biztosítja a tanár egyéni figyelmét és a szorosabb kapcsolatokat.
• Ezek a kapcsolatok segítenek a tanár és a hallgató közötti szívélyes kapcsolatok kialakításában. 

A heurisztikus módszer egyes tudományok tanításában való alkalmazásának hátrányaként kiemelhetjük:  

• A módszer nagyfokú hatékonyságot és kemény munkát, tapasztalatot és képzést vár a tanártól.
• A tanár hajlamos arra, hogy hangsúlyozza azokat az ágakat és részeket, amelyek a heurisztikus kezelésre alkalmasak, figyelmen kívül hagyva a téma fontos ágait, amelyek nem tartalmaznak mérést és mennyiségi munkát, és ezért nem olyan megfelelőek.
• Nem alkalmas kezdőknek. A korai stádiumban a tanulóknak elegendő iránymutatásra van szükségük, ha nem adják meg, akkor a diákok számára nem tetszik.
• Ebben a módszerben túl nagy hangsúlyt fektetnek a gyakorlati munkára, amely a hallgatót a tudomány egészének téves megítéléséhez vezethet. Azok a meggyőződés, hogy a tudomány a laboratóriumban történik, növekednek.

referenciák

1. Pólya G: (1945) "Hogyan lehet megoldani", lefordítva spanyolra Hogyan lehet megoldani (1965).
2. Moustakas, Clark (1990) Heurisztikus kutatás: tervezés, módszertan és alkalmazások.
3. Heurisztikus tanítási módszer. studylecturenotes.com.
4. "Heurisztikus döntéshozatal". A pszichológia éves áttekintése (2011).
5. "Heurisztika és elfogultság" - Az intuitív ítélet pszichológiája, szerkesztette: Thomas Gilovich.
6. Polya négy lépéses problémamegoldó folyamata. study.com.