Marzano taxonómiája, mi az és mi az

az Marzano taxonómia a Marzano és a Kendall által a Bloom taxonómia alapján kifejlesztett oktatási célok osztályozási rendszere, amely az egyik legismertebb a területen. A célok ezen osztályozása mindenekelőtt azért jött létre, hogy új ismereteket kapjon arról, hogy az emberek hogyan dolgozzák fel az információt.

Ezeket a felfedezéseket az eredeti Bloom taxonómia közzétételét követő évtizedekben végeztük. A Kendall taxonómiájának szerzői úgy vélték, hogy bár Bloom olyan gyakorlati elméletet kíván létrehozni, amely segített létrehozni az oktatási célokat, nem volt sikeres ebben a feladatban.

Éppen ellenkezőleg, létrehozott egy elméleti rendszert, amely nem volt nagy hatással az iskolai tantervre. Ezért ezek a szerzők próbáltak egy gyakorlatiabb taxonómiát létrehozni, amely segítene az oktatási rendszer javításában. Alkalmasabb osztályozási rendszer létrehozásával a tanárok jobban tudták igazítani tanításukat a diákjaikhoz.

index

• 1 Mi a Marzano taxonómiája??
  • 1.1 - Tudásterületek
  • 1.2 - Feldolgozási szintek
• 2 Mire használják??
  • 2.1 A fokozatos tudás növekedése
  • 2.2 A felnőttekre összpontosít
• 3 Előnyök
• 4 Különbségek a Bloom taxonómiájával
  • 4.1 Elméleti alapok
• 5 Referenciák

Mi a Marzano taxonómiája??

Marzano taxonómiája főként két kölcsönhatásban lévő dimenzióból áll: tudásterületekről és feldolgozási szintekről.

- Tudásterületek

A tudás területei három: információ, mentális eljárások és pszichomotoros eljárások. Ez az a fajta tanulás, amelyet a hallgató végez.

Marzano taxonómiája úgy véli, hogy a tudás, amit tanulhatunk, főleg három típusból áll:

információ

Ez magában foglalja a tiszta adatok megszerzését, mint például a dátumokat, a történelmi eseményeket vagy az elméleteket. Ez az, amit általában "tudásként" értünk. Ez pusztán mentális tanulás.

Mentális eljárások

Olyan gondolkodásmódok, amelyek a cél eléréséhez néhány lépést követelnek. Például a matematikai képletek vagy a logikai gondolkodási rendszer alkalmazása mentális eljárások típusai lennének. Azt is megtanulják, hogy új nyelvet olvasjanak vagy beszéljenek.

Pszichomotoros eljárások

Ezek mind a test és a fizikai képességek használatával kapcsolatos tudás. Ezen besoroláson belül megtalálhatjuk az összes sporttevékenységet és egyéb készséget, mint például az eszköz írása vagy lejátszása.

- Feldolgozási szintek

Bár általában háromra oszlanak (kognitív, metakognitív és belső vagy maga) a gyakorlatban általában hat alszintre oszlik. Az a mélységi szint, amellyel a hallgató új ismereteket szerezhet.

A feldolgozási szintek besorolása a következő:

A kognitív szint

Az információ még mindig tudatos. Itt négy alszintet találunk, amelyek a következők: helyreállítás, megértés, elemzés és tudáshasználat.

A metakognitív szint

Új ismereteket alkalmaznak a mentális folyamatok szabályozására. A metakognitív tanulásnak köszönhetően célokat és önszabályozást állíthat be ezek eléréséhez.

Belső szint vagy maga

Ez akkor fordul elő, ha egy új tudás befolyásolja a megszerző személy hitrendszerét.

Mindkét osztályozás kölcsönhatásba lép egymással, úgyhogy a tanulás mindhárom típusán belül megtalálható a feldolgozás hat szintje..

Mi az??

Fokozatos tudásnövekedés

A Marzano és a Kendall által létrehozott taxonómia inkább gyakorlati jellegű, oly módon, hogy konkrét feladatok kialakítására összpontosít, hogy fokozatosan növelje a tanuló tudásszintjét. Ez a fejlesztés mindenekelőtt a Bloom taxonómiájában nem létező folyamatok figyelembevételével érhető el.

Ezek a folyamatok, amelyeket Marzano és Kendall a taxonómiájukban foglaltak magukban, az érzelmek, az ember hiedelmei, önismeretük és a célok létrehozásának képessége. Mindezek a folyamatok részét képezik a kutatási világban ismert metakogníciónak.

Több figyelmet fordít a felnőttekre

Mivel az évek során a metakogníció fejlődik, Marzano és Kendall taxonómiája jobban orientált a felnőttekkel való munkára és a szakmai készségek megszerzésére. Ugyanakkor a gyermekekkel való munkában is használható.

E szerzők munkájának legfontosabb része az elméleti alapja; vagyis az elmúlt évtizedekben létrehozott valamennyi tudományos ismeret felvétele az emberi tanulás működésébe.

haszon

A tudás kiegészítésének köszönhetően Marzano taxonómiája bizonyos előnyökkel jár a Bloomhoz képest:

- Nagyobb számú javaslat a tanulási célok eléréséhez, attól függően, hogy tiszta információ, mentális eljárások vagy pszichomotoros eljárások.

- Jobb ismeretek bizonyos alapvető tanulási folyamatokról, mint például az érzelem, a memória, a motiváció és a metakogníció.

- Nagyobb pontosság a tanulási célok megalkotásakor, pontosabb térképpel a megszerzett tudásfajtákról és azok megszerzésének módjáról.

- Ennek a nagyobb pontosságnak köszönhetően a célok megteremtésénél is könnyebben értékelhető, ha ezek megvalósultak.

Különbségek a Bloom taxonómiájával

Talán a Bloom taxonómiája és Marzano taxonómiája között a legszembetűnőbb különbség az, hogy a tanulók milyen típusú tanulást végezhetnek.

- Egyrészt Bloom elmondta, hogy a tudás háromféle lehet: kognitív (amit Marzano taxonómiájának nevezünk), pszichomotoros (pszichomotoros eljárásokkal egyenértékű) és affektív (érzelmekkel és érzésmódokkal kapcsolatos) ).

- Éppen ellenkezőleg, Marzano és Kendall úgy vélik, hogy az érzelmek nem külön tudásrendszer, hanem olyanok, amelyek közvetítik az összes más típusú tudás megszerzését..

Elméleti alap

A tudás osztályozásának ezen alapvető különbsége mellett Marzano taxonómiája sokkal inkább kutatási alapú, mint a Bloom.

Marzano és Kendall a korábbi osztályozási rendszer által sok elméleti szakember által elszenvedett kritika miatt a meglévő taxonómiát a kognitív kutatások által generált új ismeretekkel javították..

Ennek eredményeképpen Marzano taxonómia elméleti alapja sokkal erősebb, mint elődje.

referenciák

1. "Robert Marzano taxonómiája: ajánlott igék az indikátorokhoz és a kognitív szintekhez": Orientación Andújar. Visszatérve: 2018. március 6., Orientación Andújar: orientacionandujar.es.
2. Gallardo Córdoba, 2009. "Marzano és Kendall új taxonómiája: alternatívája az oktatási munka gazdagításának gazdagítására". New Marzano és Kendall Taxonómia kézikönyv. A cca.org.mx
3. "Marzano taxonómiája": Alex Duve. Visszavont: 2018. március 6., Alex Duve: alexduve.com.
4. "A taxonómia megértése": Marzano taxonómia. Visszanyerve: 2018. március 6. a Marzano taxonómia: taxonomiamarzano.weebly.com.
5. "A taxonómiák összehasonlítása: Bloom, Marzano és Webb": Oktatási terápia. Visszatérve: 2018. március 6. Oktatási terápia: terapiaeducativa.wordpress.com.