A legjobb 10 akadály a kreativitásban (gyerekekben és felnőttekben)

az kreativitás korlátai legfőbb nehézségek a távoli kapcsolatok észlelése, az a meggyőződés, hogy a fantázizálás időpazarlás, túlságosan bízva a logikára és az okra, az önkritizálásra való képtelenségre és a téves félelemre.

Az elakadások vagy az elképzelések hiánya olyan jelenség, amelyet minden ember valamikor vagy egyáltalán tapasztal. Valójában mindannyian csalódottnak éreztük magunkat, amikor problémával szembesültünk, és nem találjuk meg a kívánt megoldásokat vagy szükségleteket.

Vannak azonban olyan emberek, akiknek nagyobb lehetőségük van alternatívák létrehozására és a kreatív készségek fejlesztésére, és olyan emberekre, akiknek nehezebb az ilyen típusú gondolkodás elfogadása..

Minden személynek különböző mentális jellemzői vannak, amelyek többé-kevésbé hajlamosak új vagy különböző nézőpontok létrehozására különböző helyzetekben.

Amikor egy személy viszonylag könnyen leküzdi ezeket a szempontokat, valószínűleg nagyon magas kreatív képessége van.

Mi a kreativitás?

A kreativitás 10 fő akadályának áttekintése előtt fontos, hogy pontosan tudjuk, mit jelent a kreativitás, és milyen következményekkel jár ez a képesség.

A kreativitás olyan kognitív képesség, amelyet az eredeti ötletek és fogalmak generálása, vagy az ötletek és az ismert fogalmak közötti új kapcsolatok generálnak.

Ez az alkalmasság általában elengedhetetlen az eredeti megoldások megszerzéséhez, vagyis más dolgok megtalálásának módja vagy problémák megoldása a korábban megállapítottakhoz..

Ily módon a kreativitás az „eredeti gondolkodás” „konstruktív képzelet” vagy „eltérő gondolkodás” szinonimája..

Ezt a képességet minden ember birtokolja, bár némelyiknek nagyobb a képessége, hogy kreatív gondolatokat generáljon, mint mások. Ezt a tényt az egyéni különbségek szempontjából magyarázzák.

A létforma, a gondolatstílus, a tanulás, az érzelmi működés, a kognitív képességek és a társadalmi és kulturális tényezők befolyásolják a személy kreatív képességeinek meghatározását..

A kreativitás akadályai

A kreativitás korlátai népszerűen kreatív blokkokként vagy blokkokként ismertek.

Nem számít, hogy milyen kreatív az ember, nincs senki, aki soha nem tapasztalt elzáródást vagy nehézséget a kreativitás fejlesztésére.

Valójában Alvin L. Simberg, a Kreativitási Blokkok Fejlesztési Stratégiájának megalkotójaként, az emberi lények természetes gondolkodásmódja nem a kreatív..

Az embereknek nagy szükségük van a szocializációra, ami befolyásolja viselkedésünket és kognitív stílusunkat.

Ily módon a társadalomba való integrációhoz egy sor közös normát és gondolatot kell elfogadnunk, ami ellentétes az eltérő gondolkodással és kreatív képességekkel..

Ugyanakkor sok pillanatban szeretnénk kihasználni ezt a kapacitást és ezt a különböző gondolkodásmódot, mivel lehetővé teszi számunkra, hogy nagyobb számú megoldást találjunk, hogy eredeti gondolatainkat és nagy értékű gondolatainkat kapjuk.

Tehát, amikor a kreativitást akarjuk használni, felül kell küzdenünk ezeket az akadályokat, hogy az elakadások ne legyenek megjelenve.

Általánosságban elmondható, hogy az elzáródások olyan tényezőkből adódhatnak, mint a szélsőséges racionalizmus, a felszíni megközelítések, a bizalom hiánya, a csökkent motiváció vagy a gyenge képességek mások meghallgatására.

Amint látjuk, a kognitív, észlelési, társadalmi és érzelmi szempontok is érintettek.

Ezután áttekintjük a kreativitás 10 fő akadályát, amelyek megakadályozzák ennek a képességnek a megjelenését és az elakadások jelenlétét.

1- Nehézség elkülönítése

Valószínűleg ez a kreativitás fő akadálya, amely megakadályozza a kezdetektől az eltérő gondolkodás megjelenését.

Egy észlelési gátdal foglalkozik, és a fogalmak elemzésében és értékelésében rejlik.

A probléma elkülönítésének nehézségei azokkal a problémákkal, amelyekkel kapcsolatban állnak, azonnal merev gondolkodáshoz vezet, amelyben az alternatívák keresése nagyon bonyolult.

Ez a jelenség társítható a népszerű kifejezéshez, hogy "egy fa nem engedi meglátni az erdőt", és ez általában nagyon gyakran jelenik meg.

Az emberek rendszerezett módon szervezik meg az elménk tartalmát, olyan kategóriákkal és besorolásokkal, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy egy bizonyos sorrendben legyen a fogalmak.

Ha azonban kreatív gondolkodást kívánunk használni, akkor az elemek észlelésének ez a módja el kell tűnnie.

Meg kell próbálnunk a fogalmakat külön elemezni anélkül, hogy figyelembe vennénk a kapcsolódó szempontokat, mivel a korábban megállapított kapcsolat korlátozza a más szempontok elfogadásának képességét.

2- A nyilvánvalóan nem vizsgált nehézségek

Az emberek hozzászoknak egy lineáris, mindennapi és hétköznapi gondolkodásmód elfogadásához.

Ily módon sok dolgot magától értetődőnek tartanak, és nem kétséges, hogy miért vagy több konkrét jellemző.

A székek arra szolgálnak, hogy üljenek, mert így tanítottak minket, megtanultuk, és ily módon az elménkben tárolták.

Ily módon ritkán kérdezzük meg, hogy miért használják a székeket, vagy miért nem használhatók más funkciókhoz, vagy más módon használhatók fel.

Ez a szempont, mint az előző, létrehozza a kreativitás észlelési akadályát.

A legnyilvánvalóbb dolgok megkérdőjelezése segít abban, hogy szervezett és jól megalapozott gondolkodásmódot nyújtsunk, ami lényeges tény egy személy mentális jólétéhez.

Ez a tény ugyanakkor korlátozza kreatív képességünket és kiküszöböli az alternatívák megjelenését.

Tehát a kreatív gondolkodás stílusának elfogadásához el kell kezdeni a legnyilvánvalóbb megkérdezéssel, és nem szabad semmit magától értetődővé tenni.

Amit magától értetődőnek tartunk, egy szervezett gondolkodási stílusra utal, de antagonista a kreativitásra.

3- A távoli kapcsolatok észlelése nehézség

A kreativitás érzékeny akadályainak megszüntetéséhez figyelembe kell vennünk a távoli kapcsolatok észlelésének nehézségeit.

A valószínűtlen kapcsolatok észlelése a fogalmak kialakításának vagy átadásának képességére utal.

Valójában ez a teljes tanulási folyamat központja, és azt jelenti, hogy képes megoldást találni egy adott területen, és azt is látni, hogy más területeken is alkalmazható..

Amikor kreativitást keresünk, úgy gondoljuk, hogy a kapcsolatok és társulások keresése létfontosságú.

De de facto igaz, a kreativitás abban rejlik, hogy új ötleteket, eredeti fogalmakat és különböző összefüggéseket talál a fogalmak és az előre meghatározott ötletek között.

Azonban az emberek hasonló vagy viszonylag összefüggő szempontokat társítanak, és sokkal nehezebb a távolabbi vagy szokatlan kapcsolatok elvégzése.

A kreativitás fejlesztése és az elzáródások elkerülése érdekében fontos, hogy tovább menjen, és külön fogalmakat, lekapcsolt ötleteket, szempontokat kössünk, amelyekre alig gondolhatnánk, hogy kapcsolatban állnának..

4- Hisz abban, hogy a fantázizálás időpocsékolás

Gyakran előfordul, hogy a kreativitás szükségessége a stressz, a kemény munka vagy a megoldások gyors megtalálásának szükségessége idején jelenik meg.

Ez a tény már egy további hátrányt jelent ennek a mentális képességnek a fejlesztésére, mivel a kreativitásnak nincs megalapozott megjelenési tempója.

Valójában ez nem várható, amikor egy eredeti ötlet jelenik meg, vagy amikor új megoldásokat fogunk találni a problémára.

Szociokulturális szempontból tehát az az elképzelés, hogy a fantázizálás időveszteséget jelent, megjelenhet.

A követelmény, a termelékenység, a hatékony működés szükségessége a kreativitás nagyon fontos ellenségei lehetnek.

Amikor arra készülünk, hogy eredeti gondolatokat szerezzünk, félre kell vennünk az időt.

A spekuláció mindig a találmány előfutára volt, az új találmányok vagy termékek többsége valamikor egy egyszerű vágy vagy fantázia volt valakinek..

A megteremtéshez fontos, hogy fantáziáljunk, még akkor is, ha ez nagyobb időt takarít meg.

5- Alkalmazkodni kell a szabályokkal.

A társadalmi és kulturális szempontok körébe tartozó kreativitási korlátok csoportjával folytatva kell alkalmazkodni a normákhoz.

Ahogy a cikk elején láttuk, az eltérő gondolkodás nem az a gondolkodásmód, hogy az embereket természetes módon fogadjuk el.

Ezt a tényt azzal magyarázza, hogy az embereknek alkalmazkodniuk kell egymáshoz, és közös gondolatokat és fogalmakat kell létrehozniuk mindazok számára, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy együtt éljünk.

Tehát a gondolkodásmód, amely lehetővé teszi számunkra, hogy integrálódjunk a társadalomba, ugyanaz, ami korlátozhatja a kreativitás megjelenését.

Amikor kreatív gondolkodást akarunk elfogadni, meg kell szüntetnünk a társadalmilag megalapozott normákat vagy fogalmakat.

Ha nagy szükségünk van arra, hogy alkalmazkodjunk a már megállapítottakhoz, nagyobb nehézségekbe ütközik az új ötletek és fogalmak létrehozása, és a kreatív kapacitás nagyon korlátozott lehet..

6- Túlzott hit a logikában és az okban

Bár ellentmondásosnak tűnhet, a logika és az okok túlzott hitének megteremtése fontos akadályt jelenthet a kreativitás számára.

A logika és az ok szükségszerű fogalmak, de a korábban megállapított szempontokon alapulnak.

Logikus és racionális, hogy néhány makaróni főzés előtt a vizet addig kell melegítenie, amíg meg nem forral.

Ugyanakkor logikus és racionális is volt az az elképzelés, hogy az előző évszázadokban csak olyan gépeket tudtak repülni, amelyek könnyebbek voltak a levegőnél..

A tudomány nagy sebességgel halad előre, és egyre több olyan fogalom létezik, amelyet megdönthetetlen tesztek mutatnak.

Napjainkban azonban nem mindent irányít a tudomány, és bár viszonylag méltányos módon kell megtenni, a kreativitás megközelítése érdekében gyakran el kell mozdulnunk a logikától és az októl..

7-Tartsa be a megjelenő első ötletet

Ezzel elkezdtük kommentálni a kreativitás érzelmi akadályainak csoportját, amely fontosabb, mint az eddig megvitatottak.

A megjelenő első ötlethez ragaszkodva szükség van az önbizalomra, hisz abban, hogy az egyik gyors és hatékony, és egyetlen gondolatával már találta a csodálatos megoldást.

És valójában gyakran az első ötlet lehet a jó, de ott marad a legrosszabb akadály, amit a kreativitás jelentett..

Amikor alternatívákat próbálunk létrehozni, meg kell szereznünk azt a gondolatot, hogy sok ötletet kell előállítanunk.

Ez a tény nem fog nagyobb számú alternatívát biztosítani, és az ötletek azonos megjelenése más különböző gondolatokat is felboríthat.

Kiderülhet, hogy amikor befejeződött, az első ötlet a legjobb ötletnek bizonyul, de a tulajdonságaitól függetlenül soha nem szabad megállnunk, mielőtt sok másat hoznánk létre.

8- Képtelenség önkritizálni

Ha nem tudjuk kritizálni magunkat, vagy nem látjuk saját hiányosságaikat, a kreativitás veszélybe kerül.

A megkülönböztető gondolkodás bármilyen szempontból új fogalmakat igényel, de azt is megköveteli, hogy mi a keletkezett.

Ahhoz, hogy kreatívak legyünk, látnunk kell a gyenge pontjainkat, el kell fogadnunk a hibákat, és meg kell próbálnunk folyamatosan javítani magunkat, különben monoton gondolkodásmódba és módosításokba kerülünk..

9- Félelem a tévedés miatt

A hiba félelmével szemben az emberek automatikusan biztonságosabb gondolatokat fogadnak el, és bizalmat éreznek.

A biztonság gondolatait azonban a társadalmilag elfogadott és ezért nem újszerű jellemzi.

Sok kreatív ötlet nem virágzik, mert félnek más emberek kritikájától.

A kreatív ötlet önmagában új, mások számára is új, így mindig kritizálható.

Tehát, a kreativitás fejlesztéséhez meg kell tudnunk menteni ezt a félelmet, és el kell kerülnünk a gondolat a félelemre az elképzelt ötletet illetően.

10- Konvencionális akadályok

Az akarat vagy a hozzáállás hiánya erős akadályt jelenthet a kreativitásban.

Ha nincs olyan kíváncsiság, érdeklődés vagy motiváció, ami körülvesz minket, a kreativitás nem fog megtörténni.

Általában a kreativitás a gondolkodás stílusa, amely a motivációhoz és a meggyőződéshez kapcsolódik. Az apátos vagy nem motivált gondolatok soha nem kreatívak.

referenciák

1. Ballester Vallri, Antonio (2002). Jelentős tanulás a gyakorlatban. Hogyan készítsünk értelmes tanulást az osztályteremben. Spanyolország.

2. Csikszenmihalyi, M. (1998). Kreativitás. A felfedezés és a találmány áramlása és pszichológiája. Polity Press. Barcelona.

3. De Bono, E. (1999). Kreatív gondolkodás Az oldalirányú gondolkodás ereje az új ötletek létrehozására. Mexikóban. Paidós plural.

4. Guilford, J. P. és mtsai. Kompilátor: Strom, R. D. (1983). Kreativitás és oktatás Spanyolországban. Paidos kiadások.

5. Mitjáns, M. A. (1995). A kreativitás személyisége és az oktatás. Havannában. Szerkesztői emberek és oktatás.

6. Ulmann, G. (1972). Kreativitás. Madrid. Ediciones Rialp, S. A