Scamper módszer útmutatója lépésről lépésre (példa)

az SCAMPER módszer olyan technika, amely olyan kérdések és cselekvési igékből áll, amelyek segítenek az embereknek a problémák kreatív megoldásában. A SCAMPER elvileg mnemonikus rövidítés. Ez azt jelenti, hogy ez egy szó, amelynek célja, hogy könnyű legyen valamit emlékezni. 

Míg néhány ember kreatívabb, mint mások, a kreativitás az emberi lény veleszületett képessége. Ez azonban nem jelenti azt, hogy nem lehet tanulni vagy tökéletesíteni. Sok esetben a személy elveszítheti a kapcsolatot a kreativitással. És olyan technikák, mint a SCAMPER segítenek újra csatlakozni.

Ezt a technikát egy másik, még ismertebb, azaz semmi más, és nem kevesebb, mint a vihar vagy az ötletbörze. A huszadik század közepén Bob Eberle Alex Osborn ötletbörze alapján hozta létre a SCAMPER-ot, azzal a gondolattal, hogy szervezettebb és könnyebben emlékezhető.

Osborn eredeti technikájában a sorrend: adjon újabb felhasználást (P), alkalmazkodjon (A), módosítsa és növelje (M), minimalizálja (E), helyettesítse (S), átszervezze és invertálja (R) és kombinálja (C) . Azok a rövidítések, amelyekkel azonosították, az Ederlee által használt rövidítések, és hogy ez a sorrendben a SCAMPER szót tartalmazza..

Alapvető elgondolás az, hogy egy személy vagy egy embercsoport felveti magának a cselekvési igék kérdéseit, mint például valaki, aki ellenőrző listát készít egy termék, szolgáltatás, folyamat vagy kapcsolódó javítására vagy módosítására. Ez azon a feltevésen alapul, hogy minden, ami létezik, egy olyan létezés adaptációja, amely már létezett.

Ebben a cikkben részletesen ismertetjük a SCAMPER technikát és azt, hogy hogyan alkalmazzuk azt különböző kontextusokban. Az egyes cselekvési igékre változatos listát kínálnak, és egy példát a technika alkalmazására egy virtuális kurzus hipotetikus pedagógiai problémájának mellékleteként mutatunk be..

A SCAMPER technika alkalmazása

Mielőtt elmagyarázza, hogy a SCAMPER technika alkalmazása milyen fontos, a helyes sorrendben tudni, hogy e szó minden betűjének jelentése, vagy ami ugyanaz, a cselekvési igék, amelyekre a technika vonatkozik. A következő táblázatban ezek az alkatrészek világosak.

Egy példa arra, hogy ezeket az igéket mint kérdéseket megértsük, egy recept létrehozásakor: Milyen összetevőkkel helyettesíthetem? (S), Milyen főzési technikák kombinálhatók? (C), Hogyan tudom hozzáigazítani hazámhoz? (A), Hogyan lehetne javítani az ízlésed? (M) Gyorsételként szolgálna? (P), Lehet-e alacsony sótartalmú? (E), Meg lehet változtatni a recept megjelenítési sorrendjét? (R).

A két pontot egyértelművé téve könnyebb megérteni, hogyan alkalmazzák a SCAMPER technikát, ami mégis nagyon egyszerű. Öt lépésben foglalja össze: 1. Azonosítsa a megoldandó problémát vagy a létrehozandó ötletet. 2. Kérdezze meg a SCAMPER kérdéseket. 3. A válaszok megszervezése. 4. Értékelje az ötleteket. 5. Válassza ki őket.

Az első lépés tűnhet a legegyszerűbbnek, de nem mindig a legegyszerűbb. A probléma meghatározásának ismerete pontosságot igényel, és nagyon jól ismeri a helyzetet. Ha a problémát nagyon homályos módon határozzák meg, a kérdésekre adott válaszok nem elég messzire mennek.

Ennek egyik stratégiája, hogy a probléma meghatározását három elemre bontjuk. Először is maga a probléma, majd egy hipotetikus megoldás (nem számít, ha nem néz ki pozitív), és végül egy állítás. Ez azt jelenti, hogy a problémát és a megoldást pozitív mondatra vagy mondatra alakítjuk.

Például, ha a probléma "Hogyan lehet megszüntetni a szemét szagát az otthonban?" Ebből ki lehet mondani: "A vákuumzárolt tartályok használatával megszűnik a háztartási szemét szaga." Ez a következő szakasz kiindulópontja lenne.

A második lépés a SCAMPER kérdések teljesítése és megválaszolása. És mivel ez a technika az ötletből eredő viharból származik, kiváló lehetőség az ötletgyűjtés elveinek tiszteletben tartása. Ez azt jelenti, hogy rövid, de intenzív időt szentel a feltárásnak, nem cenzúrázni semmilyen ötletet, nem ír le mindent, és kollektív részvételt kérni.

Például 2 vagy 3 percet szánna minden egyes cselekvési igékre, ha már része a SCAMPER kérdések egyik listájának, mint amilyen az ebben a cikkben található. És akár 5 percig is megadhatja azt, ha a kérdéseket a semmiből is ki lehet dolgozni. Kiválaszthat valakit, aki pontot mutat, vagy mindegyik felírja mindazt, amit csak tud.

A fázis befejezése után sok ötleted, kérdésed és válaszod lesz, de nagyon rendetlenek lesznek. Ezért a harmadik szakasz az, hogy mindent megrendeljen az előző fázisban. De még nem volt ideje megítélni vagy cenzúrázni az ötleteket, így azokat úgy kell megszervezni, hogy ne maradjanak ki, de abszurdnak tűnhet..

A negyedik lépés a második lépésből származó ötletek értékelése. Itt nagyon hasznos lehet visszatérni a probléma leírásához és az állításhoz, mivel ezek az összetevők jelölőként szolgálhatnak a felhasználandó és elvetendő ötletek kiválasztási kritériumainak. Néha az állítás megváltozik, de a probléma változatlan marad.

Fontos kérdés ebben a fázisban, ha meg kell jegyeznünk, hogy néhány, a probléma megoldásához nem hozzájárult ötlet hasznos lehet mások megoldása érdekében. Elég gyakori, hogy egyetlen SCAMPER gyakorlatból egynél több helyzetre új ötletek merülnek fel. Tehát ne dobja el ezeket a lehetőségeket, és érdemes alaposan megvizsgálni őket.

A SCAMPER technika alkalmazásának utolsó szakasza az lenne, hogy kiválasszuk azokat a ötleteket, amelyeket a probléma megoldására a legjobb jelöltként emeltek. Ehhez meg kell indokolni, hogy miért hasznosak lehetnek ezek az elképzelések, és röviden bemutatjuk őket. Ezután csak meg kell próbálni az ötleteket.

Röviden, ez egy egyszerű és meglehetősen intuitív technika, különösen, ha már alkalmazták néhányszor. Amikor gyakran alkalmazzák, lépéseit spontán módon kezdik fel, és a személy felfedezhető a SCAMPER gyakorlása, papír vagy protokoll nélkül, egyedül és mentálisan, a mindennapi élet számos tevékenységében.

Ezért, amint azt a cikk elején mondták, a kreativitás veleszületett képesség, bár a társadalom sokakat elveszít, vagy használhatatlanná teszi. De ha egyszer megtanulod és megtanulod, az az egyén természetes válaszává válik.

SCAMPER: az egyes cselekvési igékre vonatkozó kérdések

A SCAMPER technika alkalmazásának lépéseit már látták, de ez nem elegendő ahhoz, hogy teljesen megértse annak használatát. Sokak számára a legnehezebb dolog az lesz, hogy megértsük, milyen kérdéseket kell feltenni az egyes cselekvési igék esetében. És a helyes kérdések feltevése az, ami garantálja a technika sikerét.

Az, hogy a SCAMPER-t használják-e egy filmes forgatókönyv ötletének kifejlesztésére, a két politikai párt közötti különbségek összehangolására, vagy arra, hogy tudják, hogyan kell felajánlani valakinek, itt egy útmutató az egyes cselekvési igék kérdéseire. Csak a konkrét megoldandó problémára lenne szükség.

Ezeket a kérdéseket bármilyen típusú elemre lehet alkalmazni: összetevők, emberek, eljárások, érzelmek, összetevők, anyagok, helyek, ötletek, szolgáltatások. Például egy új összetevőt szeretne létrehozni a számítógépekhez, vagy új munkatársat kell beépítenie a vállalatba, javítania kell az eljárást, érettséget érnie, stb..

Bármit is akarsz létrehozni, megoldani, módosítani, javítani vagy népszerűsíteni, ezeket az alapvető kérdéseket az ilyen célokra adaptálhatjuk. Tehát, és további lépések nélkül itt van az egyes cselekvési igék SCAMPER kérdéseinek listája. Minden igehirdetés végén egy mátrixkérdés szerepel, amely megpróbálja felfogni a többit.

S Cserélje ki

• Lehet-e egy alkatrész, alkatrész vagy rész egy másikra cserélni?
• Cserélhetők ki a felelős személyek??
• Lehet-e helyettesíteni vagy megváltoztatni a lakosságot, amelyre címzett??
• Lehet-e egy szabály, törvény, szabály vagy elv helyettesíteni vagy megváltoztatni??
• Ez a szolgáltatás helyettesíthető-e egy másik szolgáltatással?
• Lehet-e ez a fogyasztói / alkotói válasz / érzelem helyettesíteni egy másikra?
• Lehet cserélni ezt az eljárást??
• Lehet cserélni az összetevőt??
• Lehet-e cserélni az adott személy / csapat szerepét / pozícióját??
• Mi más lehet helyettesíteni?

Szülői kérdés: Melyik elem (ek) helyettesíthetők és melyik (a) az én megoldásom??

C Egyesítés

• Különböző összetevők, alkatrészek vagy darabok kombinálhatók?
• Lehet ötletek, stratégiák, helyiségek, célok vagy megoldások egyesítése??
• Változhatnak-e a különböző osztályokból / képességekből származó emberek / csapatok??
• Különböző szolgáltatások egyesíthetők?
• Különböző eljárások kombinálhatók?
• Lehet-e egyesíteni az objektumnak / szolgáltatásnak adott felhasználásokat??
• Különböző anyagok vagy összetevők kombinálhatók?
• Lehetséges-e ez a megoldás a versenyhez??
• Lehet-e korábban rekombinált elemek rekombinálódni?
• Mi más lehet kombinálni?

Szülői kérdés: Milyen tényezői lehetnek a megoldásnak a belső és / vagy külső összefüggései a megoldás kontextusában?

Alkalmazkodni

• Alkalmazható-e bármilyen funkció, hasznosság vagy előny??
• Alkalmazható-e egy alkatrész, rész vagy darab?
• Alkalmazható-e egy ötlet, stratégia, előfeltétel, cél vagy megoldás??
• Alkalmazhat egy másik országra, piacra, célközönségre vagy szükségletre?
• Alkalmazhat egy másik problémát egyszerre megoldani?
• A szolgáltatás alkalmazkodik?
• Alkalmazható-e a törvény, a norma, a szabály vagy az elv??
• Alkalmazható-e a formátum?
• Folytathatja-e az alkalmazkodást, ahogy a kontextus továbbra is változik??
• Mi más lehet igazítani?

Szülői kérdés: Hogyan lehet a megoldást és / vagy néhány (néhány) elemet hozzáigazítani egy másik probléma megoldásához?

M a módosításhoz és a nagyításhoz

• Nagyítható-e bármilyen funkció, hasznosság vagy előny??
• Növelhető a piac vagy a célközönség??
• Túlzott vagy túlméretezett lehet, anélkül, hogy elveszítenénk a jelentést?
• Erős, tartós, gyors, hatékony, okos stb..?
• A munkacsoport és / vagy a termelés bővíthető?
• Javítható-e a felhasználó tapasztalata vagy a szolgáltatás vagy termék megértése??
• Növelhetők-e a kapott előnyök vagy anyagi jutalmak??
• Módosíthatja a nevét, méretét, színét, szerkezetét, jelentését, bemutatását, forgalmazását, marketingjét stb..?
• Nagyíthatja a hitelességét vagy népszerűségét?
• Lehet vírusossá válni?
• Mi mást lehet módosítani vagy nagyítani?
• Mennyivel és mennyivel többet lehet növelni a tető megérintése előtt?

Szülői kérdés: A megoldásom milyen elemeit és hogyan lehet módosítani annak kiterjesztése és / vagy a határértékek túllépése érdekében??

P más felhasználási javaslatokat

• Használható valami másra?
• Használható más módon?
• Használhatók-e emberek, állatok vagy intézmények (vagy más tárgyak vagy szolgáltatások) is?
• Lehet-e megtörténni a használatukra vonatkozó szabályok, szabályok vagy egyezmények??
• Lehet-e többcélú, többplatformos stb..?
• Lehet-e a fogyasztó, a felhasználó vagy a címzett saját kreativitása révén új felhasználásokat, megoldásokat vagy fejlesztéseket létrehozni??
• A főbb felhasználások és kiegészítések mellett érzelmi, lelki vagy transzcendentális szinten is hozzáadott értéket jelenthet??
• Milyen más felhasználásokat adhatsz?

Szülői kérdés: Milyen más felhasználások vagy hozzáadott értékek adhatók meg a megoldásom elemeihez vagy teljes egészéhez, önállóan vagy a címzettek nevében?

E a Törlés vagy a Minimizálás gombra

• Eltávolítható-e bármilyen funkció, hasznosság vagy haszon??
• Lehet minimalizálni vagy korlátozni a legalapvetőbbre anélkül, hogy elveszítené a lényegét?
• Lehet, hogy kisebb, könnyebb, puha, egyszerű, rövid, stb..?
• Lehet eltávolítani az anyagokat, összetevőket, alkatrészeket, alkatrészeket vagy alkatrészeket??
• Lehet-e eltávolítani az eljárás bármely részét??
• Csökkentheti a munkacsoportot vagy a termelési időt vagy erőfeszítést?
• Eltávolíthatja-e a felhasználói élmény egy részét anélkül, hogy megváltoztatná a szolgáltatás vagy termék megértését??
• Lehet-e minimálisra csökkenteni a költségeket vagy az anyagi beruházásokat??
• Minimálható-e a javítás, a frissítés vagy a módosítások szükségessége??
• Lehet-e minimálisra csökkenteni a lehetséges előfordulási hibák, kockázatok vagy balesetek??
• Nagyíthatja a hitelességét vagy népszerűségét?
• Mi más lehet megszüntetni vagy minimalizálni?
• Mennyivel és mennyivel többet lehet minimálisra csökkenteni az alsó ütés előtt?

Szülői kérdés: A megoldásom milyen elemeit és hogyan lehet kiküszöbölni vagy minimalizálni anélkül, hogy minőségüket, relevanciájukat vagy jelentőségüket csökkentenék, vagy hogy elveszítik lényegüket?

Átrendezés és fordított R

• Lehet-e az eljárás különböző részei átrendezni vagy megfordítani?
• Lehet-e átrendezni az érintett személyek / csapatok?
• Lehet-e megfordítani az érintett személyek / csapatok szerepét / pozícióit??
• Lehet-e átrendezni a stratégiákat, helyiségeket, célokat vagy megoldásokat??
• Lehet-e az összetevők, formátumok vagy modellek kicserélni??
• Meg lehet változtatni a munkatervet vagy a cselekvést?
• Lehet-e átrendezni az események, prioritások vagy igények naptárát??
• Megfordítható-e az oldat logikája?
• Lehet-e a történelem, az érvek vagy a magyarázatok rendezni vagy megfordítani anélkül, hogy elveszítenék jelentését?
• Mi más lehet átrendezni vagy megfordítani?

Szülői kérdés: A megoldásom milyen elemeit és hogyan lehet őket átrendezni vagy megfordítani anélkül, hogy azok minőségét, relevanciáját vagy jelentőségét csökkentenék, vagy elveszítik lényegüket?

Példa a SCAMPER technika alkalmazására

A cikk kitöltéséhez csatolták a teljes példát arra, hogy a probléma hogyan oldható meg a SCAMPER technika használatával. A pszichopedagógiai probléma problémáját választották, de ez észrevehető a technika amplitúdójából.

A szóban forgó probléma egy virtuális tanfolyam létrehozásában van kialakítva. A tanár vagy a tanárokat, akik létre előre a nehéz elérése a kölcsönhatás a diákok együttműködési tevékenységek és vajon hogyan lehetne ösztönözni a nagyobb részvétel minden érintett.

Kezdjük azzal szalad a technikát adott hipotetikus vagy működő megoldás, amely kifejezetten a következőket állítja: Hagyjuk: „... a diákok javaslatot helyzeteket a közösség, hogy foglalkozzon velük együttműködő tevékenységet.” Ennek alapján állítást fogalmaztak meg, és a kérdéseket megvitatták.

Ebben a hivatkozásban a PDF dokumentumot a SCAMPER technika alkalmazás példájával érheti el. Mint a technika bármely alkalmazásában, a felvetett válaszok, ötletek vagy megoldások egyike sem tekinthető véglegesnek. Teljesen lehetséges, hogy bárki jobb ötletet találjon az azonos problémára.

Mindezekkel a játékokkal együtt, egyértelműen észreveheted ennek a technikának a sokoldalúságát és hasznosságát, hogy kreatív megoldásokat nyújtson bármilyen problémára. A meghívás az, hogy próbálja ki és fedezze fel saját előnyeit. És akkor hagyhatja észrevételeit, ha már megtették, vagy már megtették.