Történelmi módszer jellemzői, szakaszok, példák

az történelmi módszer vagy a történelmi kutatás olyan kutatási folyamat, amelyet a múltban bekövetkezett események bizonyítékainak összegyűjtésére és a történelemről szóló ötletek vagy elméletek későbbi megfogalmazására használnak fel.

Számos szabályt vagy módszertani technikát tartalmaz egy történelmi téma releváns adatainak elemzésére, lehetővé téve a kutató számára, hogy szintetizálja az információt, hogy egy koherens beszámolót készítsen a vizsgált epizódban bekövetkezett eseményekről..

A történelem tanulmányozása sokkal bonyolultabb, mint egyszerűen a nevek, dátumok és helyek tárolása. Bizonyos mértékig félig tudományos megközelítést igényel a tanfolyam egész ideje alatt, hogy biztosítsa a történelmi számla lehető legnagyobb megbízhatóságát.

Szükséges egy hipotézis megfogalmazása a vizsgált esemény bizonyítékain alapulni, és annak ellenőrzése, hogy a végső következtetések a lehető legpontosabbak-e. A kutató kritikus gondolkodása alapvető szerepet játszik ebben a kérdésben.

Az olyan régi történészek, mint például a Herodotus, a korabeli történelmi kutatók által alkalmazott módszerek alapját képezték, de a közösség elkezdte a XVIII. Század végén elfogadott, elfogadott egyezményeken és technikákon alapuló szisztematikus módszertan kialakítását..

index

• 1 A történelmi módszer szakaszai
  • 1.1 Heurisztikus
  • 1.2 Kritika
  • 1.3 Szintézis és expozíció
• 2 Milyen történelmi kutatásnak kell reagálnia?
• 3 A történelmi vizsgálat lefolytatásához szükséges lépések
• 4 Példák a történelmi módszeren alapuló kutatásra
• 5 Referenciák

A történelmi módszer szakaszai

heurisztikus

Ez a módszer az információforrásként felhasználandó releváns anyagok azonosítására vonatkozik. A történelmi bizonyítékok sokféle módon létezhetnek; a két legfontosabb és érvényesített az elsődleges és a másodlagos források.

Az elsődleges források lehetnek az eredeti jogi dokumentumok, tárgyak, nyilvántartások vagy bármilyen más, a tanulmány idején létrehozott információ. Más szóval, ez az első kézből származó információ.

Háború tanulmányozása során az elsődleges források közé tartoznak a katonák által családjuknak írt levelek, személyes naplók, katonai dokumentumok, szemtanúi szövegek, fényképek, egyenruhák, felszerelések, holttestek; és ha létező, hang vagy videó van rögzítve élőben.

A másodlagos források közé tartozik az elsődleges források elemzése, amelyeket általában történészek, szociológusok vagy tudósok képeznek. A másodlagos források gyakori példái a könyvek, folyóiratok vagy kutatási cikkek.

Sok esetben a szóbeli hagyományt forrásoként veszik figyelembe (elsődleges vagy másodlagos, a tanulmány típusától függően). Ezek azok a történetek, amelyeket egy generációról szájon át továbbítanak, és fontos forrásnak tekintik az etnikai csoportok tanulmányozását, amelyek nem dolgoztak ki semmilyen írásos dokumentációt.

kritika

A források értékelési folyamatából áll, amelyet a tanulmány kérdésének megválaszolására használnak. Magában foglalja annak hitelességét, integritását, hitelességét és kontextusát; a politikai beszédektől a születési anyakönyvi kivonatokig.

Ebben a szakaszban az összes kérdést felvetik, és minden szükséges technikát alkalmaznak a szükségtelen vagy megbízhatatlan bizonyítékok kizárására:

Ki írta, azt mondta, vagy előállította? Mikor és hol? Miért? Milyen volt a bizonyíték eredetileg? Mit mond ez a témáról? Van hitelesítő adata vagy referenciája?.

Az olyan forrásoknak, mint a dokumentumok, átfogó folyamaton kell keresztülmenniük: a felkészülés társadalmi körülményei, a politikai okok, a célközönség, a háttér, a hajlamok stb..

Más típusú forrásokat, például tárgyakat, tárgyakat és igazságügyi bizonyítékokat általában más tudományágak, például antropológia, régészet, művészet, közgazdaságtan, szociológia, orvostudomány vagy kemény tudományok szemében értékelnek..

Szintézis és expozíció

A kutató formális megközelítése az 1. és 2. lépésből származó adatok alapján történik. Az összes információ elemzése után folytatjuk a tanulmány következtetéseit, amelyek az első kérdésre válaszolnak.

A források összegyűjtése és az azt követő értékelés akkor ellenőrizhető, ha szisztematikus fél-tudományos módszerekkel (bizonyos módosításokkal) történik. A tanulmányból származó történeti következtetések és narratívák azonban mindig a kutató szubjektivitása alá tartoznak.

Meg kell jegyezni, hogy ez az az elem, amelyben a tudományos közösség hajlamos visszautasítani a történelmet, és ezt jelentéktelennek minősíti. Ebben a konkrét esetben a történészek nem arra törekednek, hogy abszolút javaslatot teremtsenek arról, hogy mi történt a múltban.

A megközelítése inkább arra törekszik, hogy következtetéseit a történelmi tényt legjobban magyarázó érvek alapján mutassa be; vagyis a legtöbb bizonyíték és a legkisebb feltételezések támogatása.

Milyen történelmi kutatásnak kell válaszolnia?

A történelmi tényezők minden tanulmánya általában egy kérdéssel kezdődik. Kérdések a "Hogyan?" Vagy "Miért?" Kérdésben A múltban történt események, vagy más analitikus vagy reflektív kérdés a legmegfelelőbbek ahhoz, hogy a folyamatot a történet megértéséhez irányítsák.

Leíró kérdések, mint például: "Ki?", "Mi?", "Hol?" És "Mikor?" A történelmi kontextus megteremtése, de nem nyújtanak mély történelmi következtetéseket. A kulcsfontosságú a kutató azon képessége, hogy mindkét típusú kérdést felhasználja, és ezáltal jobb történelmi tanulmányt eredményez.

Tekintsük a következő példát: A nők a boszorkány vadászat fő céljai voltak Európában. A témával kapcsolatos leíró kérdések lehetnek: "Hol kezdődött a boszorkány vadászat?", "Mikor kezdődött és befejeződött?" Vagy "Hány embert vádoltak boszorkányságban (férfiak és nők)?".

A tanulmány elemzési kérdése lehet: "Miért irányult a boszorkányság jelensége a női népességre? Vagy "Hogyan mutatja ezt a jelenséget a nemi identitás a modern Európa kezdetén?"

Összefoglalva, meg kell ismerni az érdekelt feleket, a helyeket, a dátumokat és az eseményeket, hogy megteremtsük a társadalmi kontextust, és így meg lehessen érteni azokat a körülményeket és okokat, amelyek ilyen történelmi eseményt váltottak ki..

Azt mondják, hogy a történészek a megkérdezett kérdések megválaszolásának folyamatának köszönhetően koherens narratívák formájában hozzák létre a múltat.

A történelmi vizsgálat lefolytatásához szükséges lépések

Busha, Charles és Stephen P. Carter (1980) tanulmányai alapján

1- Egy történelmi probléma felismerése vagy egy adott történelmi ismeret szükségességének felismerése.

2 - A lehető legtöbb releváns információ összegyűjtése a problémáról vagy témáról.

3 - Szükség esetén egy hipotézis megfogalmazása, amely a történeti tényezők közötti kapcsolatot feltételez.

4- Az összes bizonyíték szigorú megszervezése és a források hitelességének és hitelességének ellenőrzése.

5- A legmegfelelőbb bizonyítékok kiválasztása és elemzése, valamint a következtetések kidolgozása.

6. A következtetések rögzítése egy értelmes narratívában.

Példák a történelmi módszeren alapuló kutatásra

Fear by Fear: az FBI keresztes hadjárata Fred Hampton és a Black Panthers ellen

Ez egy olyan munkát írt Sam Bouman, a Szent Ignác középiskolából, amely az Egyesült Államok történelmének egyik legfontosabb kutatási esetének tényeit ismerteti..

Sam Bouman feltárja azokat az eseményeket, amelyek 1969-ben Fred Hampton, az Illinois-i Fekete Panther Párt fióktelepének elnöke halálát okozták, a szövetségi nyomozóiroda (FBI) COINTELPRO ellenintézkedési programjának működtetése után.

A tanulmány Fred Hampton életét vizsgálja, hogyan válik a Fekete Panther Párt ágának elnöke, és hogyan ér véget az FBI kockázati tényezőjeként.

Kutatása során kiderül, hogy a COINTELPRO tevékenységei között szerepel többek között a telefonhívások, a reidek, a névtelen levelek, a Black Panther Party beszivárgása és még a gyilkosság is..

Abban az időben a rendőrség kijelentette, hogy a halálesetek a Black Panther Party tagjaival történt konfrontáció eredménye.

A bemutatott bizonyítékok után azonban egy nehéz vizsgálat és kísérlet bizonyítani tudta, hogy végrehajtás volt.

Az információs és kommunikációs technológiák ágazata Spanyolországban az európai kontextusban: fejlődés és trendek

A szerzők Sandra Sieber és Josep Valor, az információs rendszerek szakemberei.

A spanyol új információs és kommunikációs technológiák szektorának vizsgálata.

Ez a tanulmány a projekt része Üzleti és információs technológiák, olyan globális mutatókat hajt végre, amelyek leírják az ágazatban tevékenykedő vállalatok változásait, és tanulmányt végeznek az elmúlt években tapasztalt változásokról.

Ezen túlmenően ezen a tanulmányon keresztül a változásokat értékelik, és az információs és kommunikációs technológiák alakulását a jövőben előre látják.

Történelmi kutatás a szociális munkában: elmélet és gyakorlat

A kutatás szerzője Marie Špiláčková, aki elképzelést nyújt a szociális munkában alkalmazott történelmi kutatás elvégzéséhez szükséges erőforrásokról.

A szerző kutatási példáiban más, a történelem és a szociális munka különböző tanulmányait foglalkozó vizsgálatok példáit osztja meg.

Megmutatja, hogy az idő múlásával hogyan alakult ki, és hol van ma. Bemutatja a Cseh Köztársaságban a szociális segély és a szociális munka történetének eredményeit is.

A háborúk a nemzet számára Kolumbiában a 19. században

A tanulmány szerzője María Teresa Uribe de Hincapié. Kutatási módszereket alkalmazva ez a tanár kimerítő munkát végez a háborúk és az erőszak történetében Kolumbiában.

Uribe az Antioquia Egyetem teljes professzora. A szerző számára meg kell vizsgálni a 19. században Kolumbiában bekövetkezett eseményeket, hogy megértsük a jelenben felmerülő konfliktusokat.

Lehet-e a géntechnológia megmenteni a Galapagosokat??

A szerző, Stephen S. Hall kutatási munkát végez, hogy tudja, hogy lehetséges-e a veszélyeztetett fajok mentése a Galapagos-szigeteken genetikai manipuláció révén.

A kutatások arra utalnak, hogy a Galapagos-szigeteken az invazív fajok (növények, rovarok, madarak és emlősök) elmozdították az őshonos fajokat, amelyek jelenleg számos fajot termelnek ki.

Ebben az értelemben egy olyan vizsgálat indult, amely azt javasolja, hogy kísérletet végezzenek olyan egerekkel, amelyek genetikai manipulációt alkalmaznak a szexuális örökség megváltoztatásával, hogy megszüntessék az idegen fajokat..

Azonban felmerülnek a kérdés a kísérlet által okozott kockázatokkal kapcsolatban, és hogy valóban hatékony lesz-e. A kutatás célja annak meghatározása, hogy életképes-e, és áttekintést készít a Charles Darwin által végzett tanulmányokról.

A számviteli gondolkodás történeti szempontjai: a kezdetektől a hasznossági paradigmáig

Ezt a tanulmányt María Teresa Méndez Picazo és Domingo Ribeiro Soriano kutatók végezték.

A tanulmány bemutatja a számvitel történeti alakulását és azt, hogy hogyan változott meg a felhasználók a jelenlegi igényeknek megfelelően.

A szerzők a számviteli gondolkodás fejlõdésének szakaszaira koncentrálnak: eredetük aspektusait fejtik ki, és az ókortól való kereskedéshez kapcsolódnak..

A kommunikáció története és fejlődése

Fabiola Delgado Umaña ezt a munkát végzi, amely azt vizsgálja, hogyan alakult ki a kommunikáció az emberekben az első megállapításoktól a jelenig.

Értékeli a különböző kultúrák viselkedését, típusait, alapvető elemeit és tényezőit, amelyek a kommunikációs folyamatokban beavatkoznak.

Az idegen nyelvek oktatásának módszertana

Miguel A. Martín Sánchez alapja az idegen nyelvek, különösen a modern nyelvtanítási módszerek történeti fejlődése és a spanyol tanítás, amelyet a modern korból a maiig használnak..

Politikai ideológiák Latin-Amerikában a 20. században

Luis Armando González a XX. Században folytatott politikai vita során vizsgálja a latin-Amerikában jelenlévő nacionalizmust, anti-imperializmust, forradalmi nacionalizmust és szocializmus-kommunizmust, amelyek csődbe mentek, mint társadalmi átalakulási projektek.

González a szocialista-kommunista ideológiára összpontosít, és a huszonegyedik és harmincas évek óta megkezdi útját a latin-amerikai valóságon..

A szerző részletezi a szocialista-kommunista ideológia fontos szempontjait, melyet a legfontosabbnak tartanak, és aki a szenvedélyt korlátlanul ébreszti követői között.

referenciák

1. Texasi Egyetem, Austin. A kutatás történelmi megközelítése. Információs iskola. Az ischool.utexas.edu.
2. Tim O'Neill (2015). Mi a leggyakoribb "történelmi módszer", amelyet a történészek ma használnak? Quora. A quora.com-ból visszanyert.
3. Nate Sullivan. Történelmi módszertan: bizonyíték és értelmezés. Study.com. Letöltve a study.com webhelyről.
4. Lunds Universitet. Művészettörténet és vizuális kultúra: Forráskritika. Lundi Egyetemi Könyvtárak. libguides.lub.lu.se.
5. Fuat Firat (1987). Historiográfia, tudományos módszer és kivételes történelmi események. Fogyasztói Kutatási Szövetség. Appalachian Állami Egyetem. A fogyasztói kutatás előrehaladása - 14. kötet -. Az acrwebsite.org-ból származik.
6. ADSU Könyvtár és információhoz való hozzáférés. Az információk értékelése. A könyvtárból.sdsu.edu.
7. Oxfordi Egyetem. Történelmi módszerek. Történelmi Kar A történelemről származik.ox.ac.uk.
8. Tracey Pepper (2014). Történelmi kutatási előadás. Online videó. A youtube.com webhelyről származik.
9. "A számviteli gondolkodás történeti szempontjai: a kezdetektől a hasznossági paradigmáig". Visszanyerve a magazinból: revistasice.com
10. "" A kommunikáció története és fejlődése ". Visszanyert Garra kommunikáció: garracomunicacion.wordpress.com
11. "Történelmi kutatás". A BCPS által reprodukált: bcps.org
12. "Az FBI COINTELPRO program és a Fred Hampton meggyilkolása G. Flint Taylor". A Huffingtonpostból visszanyert: com
13. "Én vagyok ... egy REVOLUTIONARY!" Lap forrása: Revcom: revcom.us
14. "Történelmi kutatás a szociális munkában. Elmélet és gyakorlat ". A Periodika: periodika.osu.cz
15. "Az információs és kommunikációs technológiák ágazata Spanyolországban az európai kontextusban" és a trendek ". Visszavont az IESE-ből: iese.edu
16. "Lehet-e géntechnológia megmenteni a Galapagosokat". Visszanyerte az Ssciences American-tól: scienceamerican.com
17. "A tanár María Teresa Uribe, egy lényeges szellemi." Az El Tiempo-tól visszanyert: eltiempo.com
18. "A háborúk a nemzet számára Kolumbiában a 19. században." Lap forrása: Tudjon meg online: aprendeenlinea.udea.edu.co
19. "María Teresa Uribe de Hincapié ". A Wikipédiából származik: en.wikipedia.org
20. "A géntechnológia megmenti a Galápagosokat?"
21. "Idegen nyelvek tanítási módszertanának története". Visszaszerezve a Dialnet-ről: dialnet.unirioja.es
22. "Politikai ideológiák Latin-Amerikában a 20. században", Recuperado de UCA: uca.edu.sv.