Aliterációs jellemzők és használat

az betűrím ez egy retorikai figura, amelynek feladata, hogy a magánhangzót vagy a kononantális hangokat (fonémákat) egy szövegben, mondatában vagy mondatában megismételje. Ez egy fonológiai jellegű erőforrás, amelyet az irodalmi művek összetételének befolyásolására és megváltoztatására használnak, hogy hangos harmóniahatást hozzanak létre.

Ezután az allitáció azt jelenti, hogy: "konkrét betűkkel ismételje meg a mondatot". Egy világos példa, amit ebben a kivonatban látunk Példabeszédek és dalok (XXIX) Antonio Machado:

"járóka, a számod
az út és semmi több;
járóka, nincs út,
jelentése ezelőtt út járás közben.
Séta közben jelentése a út,
és visszanézve
jelentése lásd a jelentésenma mint valaha
jelentése lépést kell tennie.
járóka nincs út
de a tengerben ".

Itt nyilvánvaló, hogy az író megismétli még a teljes szavakat a vers különböző részein, generál egy hangzást és ritmust, amely kegyelmet ad a szövegnek, és megkönnyíti a memorizálást.

index

• 1 Eredet
• 2 Jellemzők
  • 2.1 Fedezi a kononánsokat, magánhangzókat és szavakat
  • 2.2 Nincs rögzített hely
  • 2.3 Nem vonatkozik metrikus formákra
  • 2.4 A skaldikai költészet elengedhetetlen
  • 2.5 Tanítási eszköz
• 3 Mikor használják??
• 4 Referenciák

forrás

Az alliteráció retorikai eszköze az ősi északi népekből ered. Ez a kultúra ezt a számot használta, hogy a versekben, dalokban és költésekben rúdütést érjen el.

Az idő múlásával a Norman kultúrája összekapcsolta a kononáns rímeket, ami a szász kivándorlóknak köszönhető, akik Angliába költöztek az ötödik század körül. C.

Az alliteráció alakja később gótikus törzseken keresztül jött Spanyolországba. Ezt bizonyítja a retorikai eszköz jelenléte a románokban és az ősi mondásokban.

A Földközi-tenger partjainál érkező érkezése után a spanyolok és más latinok sokféle felhasználást kaptak. A kasztíliák az utánzás forrásait vállalták, míg a többi latin író, pontosabban a költők, egyértelműen hangos eszközként használták azt.

Jelenleg a különböző irodalmi műfajokban az alliteráció használata nagyon változatos. Értékelheti annak alkalmazását, hogy egyensúlyt, harmóniát és ritmust adjon a verseknek és mondatoknak; hasznos forrásként szolgál a szövegek hangjának biztosításához.

Még a mai marketingben is használják az alliterációt a márkák feltűnővé tételére, a konzonánsok vagy magánhangzók ismétlésével a termék nevében; így sikerül növelni népszerűségüket és értékesítésüket.

jellemzői

Magában foglalja a kononánsokat, magánhangzókat és szavakat

A szövetségek, valamint magánhangzók és szótagok allitációja is előfordulhat. Ez akkor is előfordulhat, ha a szöveget egy szövegben, és még kis mondatokban is megismétli, ritmikus és pedagógiai céllal. E sajátosság miatt vannak olyanok, akik hajlamosak összekeverni az anaphorával vagy az epiphorával.

Ne feledjük, hogy az írás célja is transzcendencia. Minél többet menti a szöveget az olvasóba, annál jobban emlékszik rá, ismételje meg és beszélje meg barátaival. Ez lehetővé teszi a diffúzió bővítését.

Megfelelően használva az alliteráció azokat a ritmikus hangmintákat generálja, amelyek megkönnyítik a tanulást. Egy világos példa arra, hogy a különböző kombinációk szerepelnek-e:

"az Kerestem, lÉn az messze azguna.

ő bámult, bő, felfalja ösztrős kék az égen.

Annyira akart, nagyon szerettem volna, nagyon szerettem volna ami létezett,

azonban nem többéő,

itt sem volt az árnyékő,

ő ez nem több, mint egy gondolatent,

egy tengerész lament itt és ott,

és hol mentemÉn voltam.

Nem volt, ez nem volt, ez nem volt de egy kivételfelhasználások,

Egy filmfelhasználások szívébenÉn voltam".

A vers kezdetén az "l" kononáns szövetsége értékelhető, majd az "la" szótag, később a "lány" szó teljes értelemben, majd egy szó részeként. Két összekapcsolt és ismétlődő szó is van, amelyek hangsúlyozzák: "mindkettő" és "nem".

Megfigyelhető, hogy ezeknek az alliterációknak az elhelyezésére nincs hely, és hogy hozzájárulnak a szöveg hangzásához és ritmusához.

Nincs rögzített hely

Ellentétben az anaphorával és az epiphorával, amelyek a mondatok elején vagy a mondatok végén helyezkednek el, az alliterációnak nincs helye a helyszínnek. A szöveg bárhol elhelyezhető és az író ítéletének megfelelően osztható meg.

Ez reagál a ritmikus értelemre, amelyet a szerző kifejezni akar, és a motívumot, amit a szövegben kívánja erősíteni. Emlékezzünk arra, hogy az írásos termelésen belül van a forma és a háttér. Bár az alliteráció az űrlap megváltozása, az befolyásolja az alap észlelését; azaz a munka üzenete.

Nem megy át metrikus formában

Mivel nincs bizonyos mérete, mindegyik író az ízlés szerint használja - nem vonatkozik semmilyen metrikus formára. Ebből több filológust alkalmaztak arra, hogy jelezzék, hogy ritmikus hozzájárulásuk nem olyan markáns, hogy egy olyan lépésnek tekinthető, amely ütemben.

A fentiek ellenére a mozgások és a láncolás jelei, amelyek a művekben az alliterációkat generálják, ellentmondanak sok szakértő véleményének..

A skaldikus költészet nélkülözhetetlen

A skaldikai költészet a kilencedik és tizenharmadik évszázadok között Norvégiában kifejlesztett költői forma, amely Izlandon hatást gyakorolt. Ez a fajta lírai megnyilvánulás megkövetelte, hogy minden versnek legalább három szava legyen ugyanazzal a hanggal. Példa erre:

"egyDa, nő egydaluza, egyTedd az eső lépéseit,

Aniadja meg aniaz árnyék gonoszsága anis a sötétben.

Látható az alliteráció egyértelmű használata, háromszor minden versben: "an", az első és az "aní" a másodikban.

Didaktikus eszköz

Jellemzői miatt az alliteráció széles körben használatos a gyermekek tanításában. Ez általában a gyermekek dalaira és / vagy nyelvtörzsére vonatkozó szövegek kifejlesztésében, a különböző témák optimális tanulásához szükséges erőforrásokban fordul elő. Egy tiszta példa a nyelvváltásokra:

"Si Pacha vasaló négy lemezzel,

Hány lemez van a Panchában?.

A nyelvhasználat - bár úgy tűnik, hogy ez visszaélésszerű - ebben a nyelvben, biztosítja a tartalmának rögzítését a csecsemők fejében..

Mikor használják??

Bár a költészetben való felhasználása több, mint a kibővítés, az írásbeli vagy szóbeli megnyilvánulások alkalmazása nem hagyható figyelmen kívül. Ne feledkezzünk meg arról, hogy használata túlmutat az irodalmi műfajokon, nagy értékű kommunikatív erőforrás.

Bármely megvalósítható beszédben vagy érvben ajánlatos használni. Ily módon a disszertáció fogékonyságának növekedése érhető el; igen, anélkül, hogy visszaélnénk, mert ellentétes lehet, és akadályozhatja a kommunikatív eseményt.

referenciák

1. Albert Thompson, C. (2015). Alliteráció. (n / a): Alliteráció. Helyreállítás: aliteracion.com
2. Gómez Martínez, J. L. (2015). Alliteráció. (n / a): Span 3000. Lap forrása: ensayistas.org
3. Alliteráció. (S. f.). (n / a): Wikipedia. Lap forrása: en.wikipedia.org
4. González, L. (1988). Fonosimbolizmus és alliteráció. Francisco de Aldana a költői szó előtt. Spanyolország: Raco. Lap forrása: raco.cat
5. Romera, A. (S. f.). Alliteráció. (n / a): retorika. Helyreállítás: retorica.librodenotas.com