Mi a mese szerkezete?

az egy történet szerkezete, valamint más irodalmi műfajok, a bevezető (ahol a történet kezdődik), a csomó (ahol a konfliktus alakul ki) és az eredmény (a konfliktus megoldásának része) áll..

A történetek három különálló részből állnak, de nem szükséges mindig ugyanaz a sorrend.

Minden író a történetet tetszés szerint változtathatja. A lényeg az, hogy az olvasók gyümölcseit fenntartsák, hogy élvezhessék a történetet. Ám általános szabályként, ha a gyerekek történetében a kezdet, a középső és a végső szabvány szerkezete fennmarad.

Hogyan strukturált egy történet?

1- Bevezetés

A történet elején található. A bevezetőben a történet elkezdődik, bemutatjuk a forgatókönyvet és egy kis előadást.

Ebben az esetben az elbeszélés ideje meg van határozva, és ezzel egyidejűleg kiemeli az elbeszélő pozícióját az elmondott történet tekintetében. Az esemény későbbi lehet, ha az esemény már megtörtént; egyidejűleg, ha a történet ugyanabban az időben elbeszélődik, vagy korábban, ha az esemény még nem történt meg.

Szükséges tisztázni, hogy a történetben egyidejűleg szinte lehetetlen, és elméleti módon használják, mivel az elbeszéléshez szükséges látni.

A történet bevezetőjében a történet elmondása is megalapozott.

A történet megközelítésében a sebesség vagy az időtartam is meghatározásra kerül. A történet nagyon rövid és részletes, vagy éppen ellenkezőleg, az évek során előfordulhat, és röviden elbeszélheti.

A bevezetés kontextusba helyezi azt a történetet, amelyet a történetben fognak mondani, a bevezetés megalapozza az alapot a csomó értelme számára. Ez felveti a normális helyzetet, amely valamilyen okból megváltozik, emelve a csomó alapjait.

Itt a karakterek és minden sajátosságuk kerül bemutatásra, mivel a csomó alatt nem lesz ideje megállni a karakter magyarázataival, mert figyelembe vesszük a történet tényeit..

Miután a bemutatót bemutatták, és a történet normális helyzete feszültségpontot ér el, továbblépünk a történet csomópontjához.

csomó

Ez a történet központi része, ahol az elbeszélés történetének teljes konfliktusa zajlik. Ez a javasolt bevezetés csődjéből ered. Amikor egy feszítőelem megszakítja a javasolt bevezetést, akkor a történet csomója kezdődik.

A történet szerkezetének befejezéséhez valami megváltoztatja a bevezetés valóságát. Ez a pont elengedhetetlen ahhoz, hogy egy szöveget történetnek lehessen tekinteni. Ellenkező esetben az irodalmi narratíva lehet.

Az a tény, hogy a történet bemutatja, összefonódik akció-következményes módon, egy csomópontban kialakuló egyetlen történetsor.

Bár lehet, hogy egynél több főszereplő van, a történetekben általában csak egy, és kalandjai a csomó mentén szólnak. A csomópontban a narratáció ritmusát jelöljük, hogy az olvasó szórakoztasson és érdekeljen az egész történetben

A csomópontban elhangzott történet mindig a vég vagy az eredmény felé irányul. A bevezetést megszakító feszültség olyan problémát jelent, ahol a főszereplőnek teljes mértékben be kell vennie a helyzetet.

Bár fontos a történetek bemutatása a történet bevezetőjében, itt megmutatjuk, hogy milyen tészta készül, ki valójában és hogyan viselkednek.

Eredmény vagy vég

Ebben a részben a történetet generáló konfliktus megoldódik. A vég lehet boldog vagy szomorú, de mindig zárt végnek kell lennie.

A történet lényeges jellemzője, hogy a történelem zárva van, amikor véget ér. Mindig meg kell oldani azokat a kétségeket, amelyeket az olvasó meg tudott fontolni.

Ha egy történetben nyitott véget találunk, akkor nem igazán lesz történet, mivel a felvetett probléma nem oldódott meg. Tehát a történet nem működik

A történet egyik legfontosabb jellemzője, hogy a végnek meglepőnek és váratlannak kell lennie.

A történetnek kezdeti helyzetnek kell lennie, ami bonyolult és megoldott. És ha ez egy jó történet, meg kell próbálnia váratlanul fordulni, hogy meglepő vége legyen.

Gyermek történetekben nem mindig szükséges, hogy meglepő végük legyen, de erkölcsi.

referenciák

1. ANDERSON, Nancy A.Elemi gyermekirodalom: A tanárok és a szülők alapjai. Allyn & Bacon, 2006.
2. BAUMAN, Richard.Történet, előadás és esemény: Szóbeli elbeszélés kontextusos tanulmányai. Cambridge University Press, 1986.
3. CURTIUS, Ernst Robert; ALATORRE, Frenk Margit; ALATORRE, Antonio. Európai irodalom és latin átlagéletkor. 1955.
4. WELLEK, RenéAlonso, et al.Irodalomelmélet. Gredos ,, 1966.
5. ALMODÓVAR, Antonio Rodríguez.A népmesék vagy a végtelen szöveg kísérlete. Editum, 1989.
6. GOYANES, Mariano Baquero.A spanyol történet a 19. században. A Tudományos Kutatások Felső Tanácsa, Miguel de Cervantes Intézet, 1949.
7. ZAVALA, Lauro. Az ultra-rövid történet: egy új irodalmi kánon felé.A BIBLIOGRAFIA INTERAMERIKAI ÁTTEKINTÉSE, 1996, vol. 46, p. 67-78.