Rekreációs olvasási funkciók, fontosság és példák

az rekreációs olvasás az a fajta olvasás, amely az élvezet vagy szórakozás kizárólagos céljával történik. Általában ez a fajta tevékenység lehetővé teszi az olvasók számára, hogy képzeletükben különböző világokat tapasztaljanak. A sajátosságai közül kiemelkedik, hogy kreatív, aktív és interaktív folyamat.

Ez a tevékenység a műfajok és kiadványok széles körét fedi le a fikció és a nem-fikció között. Ugyanígy nem léteznek exkluzív témák a rekreációs olvasáshoz. Például a kertészeti vagy főzőkönyvek általában az információk összegyűjtésére szolgálnak, de egyszerűen egyszerűen olvashatók is.

Másrészről, a rekreációval történő olvasás már nem korlátozódik a nyomtatott médiára. Jelenleg lehetőség van online olvasásra, akár weboldalon, akár elektronikus olvasón keresztül. Ezeken keresztül elérhetjük a végtelen szabadidős szövegeket. Ezek közé tartoznak többek között a regények, történetek, viccek, költészet és játék.

A rekreációs olvasásnak sok előnye van; Fokozza a teljesítmény, a bizalom, az önbecsülés és az önismeret érzését. Ezenkívül elősegíti a befogadást és az empátiát. Hasonlóképpen, a rekreációs célú olvasás megakadályozza az unalom kialakulását és elősegíti a pihenést.

index

• 1 Jellemzők
• 2 Fontosság
• 3 Példák
  • 3.1 Történetek
  • 3.2. Regények
  • 3.3 Fábelek
  • 3.4 Legendák
• 4 Referenciák

jellemzői

A rekreációs olvasást is önálló olvasási vagy szabadidős olvasásként ismerik. Bár a szabad akaratod egy másik személy kérésére indulhat. Ugyanakkor személyes érdeklődés és a leolvasási aktusból való elégedettség megszerzése céljából folytatódik.

Másrészt szorosan kapcsolódik a legfejlettebb országok oktatási és képzési folyamataihoz, és a tanulmányi célú olvasás kiegészítésére szolgál. Formálisan és szisztematikusan kezdődik a kezdeti osztályoktól, egyszerű olvasmányokkal és vonzó témákkal a hallgatói figyelem elérése érdekében.

Amint a szokás megtörtént, a rekreációs olvasás segít megerősíteni az egyéb pozitív attitűdöket, amelyek segítenek a tudományos szövegek kihasználásában. Ezek közül említhető az olvasási és írási képesség, a szövegek megértése és a szókincs amplitúdója..

Ugyanakkor célszerű az első években indítani a rekreációs olvasási folyamatot az iskola megkezdése előtt. Nagyon előnyös, ha a gyerekeket olvasási környezetben veszik körül. Ez magában foglalja azokat a könyveket, bizonyos időpontokban, hogy leüljenek velük, és elkezdjük olvasni még az olvasás előtt..   

fontosság

A kutatások kimutatták, hogy a rekreációs motívumokat olvasó olvasók nagyobb valószínűséggel válnak mindenféle szöveg jobb és motiváltabb olvasójává. Másrészről azok, akik csak az információk megismerésével vagy keresésével olvasnak, keveset élveznek az olvasott szövegekből.

Ezen túlmenően ezen tevékenység révén az olvasó személyazonosságának feltárása és újragondolása során kapcsolódhat a szerzőkhez, karakterekhez, más olvasókhoz és magához. Ez a szabadidős olvasás társadalmi öröme.

Ez az öröm fejleszti az olvasók azon képességét, hogy más nézőpontból megtapasztalják a világot, és segítenek megérteni és értékelni azokat, akik távol vannak tőlük időben, térben és tapasztalatban. Segít abban is, hogy mechanizmusokat hozzanak létre, hogy kapcsolatba lépjenek, megfeleljenek, segítsenek és segítsenek másoknak, mint maguknak..

Másrészt, a szabadidős vagy kellemes olvasás, ahogy azt is nevezik, elősegíti a kognitív fejlődést és a társadalmi lehetőséget. Ugyanígy ösztönzi a tudást és az integritást. Végül, tágabb értelemben, az előnyben részesíti az emberi együttélést.

Példák

történetek

A történet egyike a rekreációs olvasmányoknak. Ez egy rövid elbeszélés a fikcióról, amely néhány karaktert és egyszerű plotteret ábrázol. A történetek nagy része a gyermekek olvasóinak szól. Az idősebb olvasók számára azonban találhat másokat.

Rövid időtartamától eltekintve a történet intenzíven használja a metafora erőforrásait, különösen azokat, amelyek a fiatalabbakra irányulnak. Ezzel a mesemondók megpróbálják a szókincset az olvasók kapacitásának keretein belül megtartani. Hasonlóképpen nincsenek fejezetek, részek vagy szakaszok,.

regények

A név regény az olaszból származik, és híreket fordít. Ez egy próza, amely teljesen vagy részben fiktív akciókat mesél el. Ebben a fajta szabadidős olvasásban érdekes és szórakoztató eseményeket mesélnek el. Ezek rövid és hosszúra vannak osztva, bár nincs egyértelmű távolsága a kettő között.

Fő jellemzője, és a történettől megkülönböztető tulajdonsága a nagyobb hossza. Hasonlóképpen, bonyolultabb grafikont mutat, és több karaktert tartalmaz. A helyszínek és helyzetek leírása is bonyolultabb.

A híres európai regények közül említhetők a The Three Musketeers (1844, Alexandre Dumas), a karácsonyi mese (1843, Charles Dickens) és a büszkeség és előítélet (1813, Jane Austen). Eközben a dél-amerikai oldalon kiemelkedik María (1867, Jorge Isaacs), száz éves magány (1967, Gabriel García Márquez) és Doña Bárbara (1929, Rómulo Gallegos).

fables

A mesék a rövid rekreációs olvasócsoporthoz tartoznak. Ezekben a karakterek többnyire állatok vagy tárgyak, amelyek emberi jellemzőkkel rendelkeznek, mint például a beszéd és a mozgás. Ezek egy didaktikus célt követnek. Mindannyiuk végén egy erkölcs, amely magában foglalja a tanítást.

Most a világ legismertebb meséi Aesop, egy korábbi görög rabszolga, a Kr. E. C. Összesen 725, és lényegében allegorikus mítoszok, amelyek gyakran ábrázolják az embereket képviselő állatokat.

Ezek az állatok részt vesznek az emberekhez hasonló helyzetekben (az animizmusnak nevezett hit).

legendák

A legendák szóbeli vagy írásbeli elbeszélések, amelyek lehetnek vers és prózák is. A neve a latin legendából származik, amely „leolvasható”. Ezek mindig olyan képzeletbeli elemeket vezetnek be, amelyek nagyítják a helyzet vagy a karakter képét.

Kezdetben szóbeli hagyományokkal továbbították, és erkölcsi vagy szellemi szándékuk volt. Később sok ilyen történetet lefordítottak és írt kódra konvertáltak.

Ezután az idő múlásával a legendák kezdeti célja eltér a kezdeti orientációjától. Ezután egy fiktív történetgé vált, amely valótlan tényekre utal. Egyes esetekben népszerű legendákként vagy városi legendákként megkeresztelkedett.  

referenciák

1. BBC. (s / f). Az öröm megismerése a tanulók elkötelezettségének és motivációjának támogatására. Készült a.bbc.co.uk-ból,
2. Nemzeti Könyvtár (s / f). Az örömért való olvasás - a siker kulcsa. A natlib.govt.nz.
3. Új-Zéland könyvtanácsa. (s / f). Miért fontos az olvasás az örömért? A bookcouncil.org.nz.
4. Jenkins, P. (s / f). Örömért olvasás. Eliunet.eu.
5. Clark, C. és Rumbold, K. (2016. november). Az öröm olvasása: kutatási áttekintés. Fájlokból.eric.ed.gov.
6. Wilhelm, J. (2017, október 30). Az öröm olvasásának előnyei. Az edutopia.org-ból.
7. Az olvasóügynökség. (s / f). Miért fontos az olvasás? Az readagency.org.ukl-ből    
8. Horgan, J. (2014, március 08). Aesop's Fables Az ancient.eu-ból származik.