Szubjektív jellemzők, példák

az subjetivemas olyan nyelvi egységek sorozata, amelyeket a lírai emitter arra használ, hogy kifejezetten felvegye véleményét a szövegben szereplő témáról. A nyelv ezen összetevőinek kiválasztásának folyamata nem véletlenszerű, hanem a termelési kontextusra reagál, amelyre a lírai adót alávetették..

A "szubjektív" vagy "szubjektív kifejezések" -nek nevezik őket a diszkurzushoz hozzáadott érték miatt, kifejezetten a lírai adót bevonva. Bár egyetlen szó sem száz százalékos cél, létezik egy összefoglaló ezekből, amelyek nagyobb érzékenységet és megbecsülést feltételeznek az előadó részéről..

Az igék, melléknevek és főnevek közé tartoznak azok a források vagy nyelvi struktúrák, amelyek szubjektívként működhetnek. Amikor az igék szubjektív funkciót teljesítenek, azokat axiológiai vagy érzelmi kategóriába sorolhatjuk.

Az axiológiai jellegű szubjektív igék használatukban a dichotóm típusú lírai emitter, azaz kettős és egymással ellentétes értékelés. A közös dolog jó vagy rossz értékelés lenne. Amikor az igék egyfajta érzelmi funkciót töltenek be, főleg, affektívak és axiológiai jellegűek.

Másrészt a lényeges szubjektívek és melléknevek affektív vagy értékelő módon mutathatók be. Az első magában foglalja a lírai emitter kapcsolatát és érzelmi reakcióját, míg a második egy objektum vagy személy körül történő értékelését is magában foglalja, kétdimenziós töltéssel, amely két ellentétes szélsőséghez visz..

index

• 1 Jellemzők
  • 1.1 A lírai emitter diszkurzív benyomása
  • 1.2 Lehetővé teszik a beszédek modalizálását
  • 1.3 Lehetővé teszik a világ különböző perspektíváit 
  • 1.4 Alapvető érvelő és beszélő szövegek
• 2 Példák
• 3 Referenciák

jellemzői

Ezek a lírai emitter diszkurzív nyomai

Senki nem kommunikál ugyanolyan módon, ugyanazt a nyelvi erőforrást használva, vagy ugyanolyan módon strukturálja a helyiségeit. Van valami különös a szubjektívok használatával kapcsolatban, ami a lírai adó személyiségjellemzőit nem más nyelvi erőforrásnak teszi ki.

Ez azért van, mert az eneachiator érzései és ítéletei, amit szenved, hogyan látja el az életet, és a dolgok, amelyek szűrők nélkül történnek vele, ki vannak téve.

Lehetséges tehát, hogy az „én” terhének köszönhetően, amely bármely felszólaló beszédében nyilvánul meg, ítéletet és kategorizálást kell végezni a személyiség típusától függően..

Vannak olyanok, akik nagyon egyszerű módon meghatározták a káros viselkedési minták előkészítésének, rögzítésének, sőt, ha van-e, mértékét..

Természetesen a szubjektívok nemcsak a téma gondolatait és elképzeléseit tárják fel, hanem az emberi psziché sajátosságait is..

Lehetővé teszik a beszédek modalizálását

Amikor "modalizálunk" -ról beszélünk, utalunk arra a kiigazításra, amelyet a diskurzusra alkalmaznak, hogy alkalmazkodjon az előadó szándékaihoz..

A szubjektívok fontos része nemcsak a lírai adó személyiségét meghatározó elemek bemutatása, hanem annak biztosítása, hogy ez a diskurzus olyan kommunikatív fegyvert készítsen, amely mindent kifejez, ami a lehető legpontosabb módon van bemutatva, a demonstrációs igényekhez igazítva. . A téma verbét készített.

A modalizátorok két csoportban kerülnek bemutatásra: azok, amelyek megváltoztatják a bejelentést és azokat, amelyek megváltoztatják a bejelentést. Az elsők azt mutatják, hogy a lírai adó és az ő diskurzusa között van-e az összefonódás mértéke, a második pedig azt a módot mutatja be, ahogyan a lírai adóegység értékeli a diskurzus tartalmát.

A nyilatkozatok modalizációjának végrehajtásához több eszköz is alkalmazható:

• Az uralkodó igék: kötelező, másodlagos vagy indikatív.
• Az értékeket megjelenítő igék: becslést, hitet, kritizálást.
• Az adverbek, amelyek a modalizálás során megerősítőként szolgálnak, sajnos, szerencsére, többek között.

A kijelentések modalizátorai közvetlenül vagy közvetve bemutathatók a diskurzuson belül. Két világos példa lenne: "Menj a házadba", itt egy közvetlen kijelentés látható; és "Lehet, hogy elmész a házadba?", ebben a konkrét állításban implicit módon azt jelzi, hogy végre kell hajtanod az akciót.

Lehetővé teszik a világ különböző perspektíváit 

A diskurzusokban a szubjektívok egyik legjelentősebb jellemzője, hogy lehetővé teszik, hogy értékeljék az egyes tárgyak látását az eseményekről, tárgyakról vagy emberekről.

Ez a "pluriapreciación", ha ezt nevezheti, az olvasóknak olyan panorámát kínál, amely gazdag szempontokat és értékeléseket tartalmaz egy adott kérdéssel kapcsolatban, amely megkönnyíti a saját koncepciójuk megfogalmazását - a mások szemszögéből -, amelyek megfelelnek a perspektívájuknak..

"Multivisión" -nak nevezhető, széles körű kritériumot biztosít azoknak, akik megfigyelik, bizonyos mértékben hozzájárulva a csoport viselkedésének és tendenciáinak vázlatos bemutatásához. Ennek világos példáját a társadalmi hálózatok képviselik, amelyek hatalmas terhet rónak a szubjektívekre.

Vannak olyan statisztikák és marketing cégek, amelyek az egyes diskurzusok tanulmányozásával foglalkoznak a hálózatokban különböző témákkal kapcsolatban. Céljuk, hogy a lehető legjobban kihasználják az egyes tantárgyak értékelő ítéleteit, meghatározzák a tömegek ízlését, és a legjobb értékű termékek értékesítésével átalakítsák a végső információt pénzbe..

Alapvető érvelő és beszélő szövegek

Az ilyen típusú szövegkeretek nagyfokú szubjektív terhelése miatt nagyon gyakori, hogy szubjektívokkal töltötték őket, hogy képesek legyenek értékbecsüléseket és érzéseket kifejezni.

A szerzők az érvelő szövegekben széles körben használják őket, hogy támogassák kritériumaikat, bemutassák és megvédjék álláspontjukat, hogy meggyőzzék ötleteik lírai receptorait.

Másrészről a beszélgető szövegek készítői használják őket arra, hogy a dialógusokban kifejezett beszélgetésekhez szükséges árnyalatokat adhassák, hogy azok a lehető legmegbízhatóbbak legyenek, a leginkább alkalmazkodjanak a kontextusbeli valósághoz, amelyhez tartoznak..

Példák

- Josefina szerelem mélyen az apjának, Tudom hogyan néz rá, szemei ​​ragyognak szépen, és az arca sima és sima.

- Semmi sem érhető el ha folytatjuk ezt, ez szükséges tegyük valamit, változtasson igazi, jó, társadalmi struktúrákban. Attól tartok hogy ha nem, mi csinálunk, el fog jönni katasztrofális bukás.

- A spanyol beszélő egy modell polgár, rendkívül barátságos, Tiszteljük a szabályokat, tanult és az anyanyelvük megtanulására utal. Minden, amit szeretünk nyelvi gyökereinket, van rendeltetési hely szerint a kiválóság.

- Nem tudom mit vársz?!, Rendkívül kimerült vagyok. szerencsére néhány óra múlva pihenni tudok Nagyon örülnék hogy már te voltál.

A példákban szereplő szubjektívek aláhúzottak. Megmutatják az előadó közvetlen interferenciáját mind az értékmegítélésekkel, mind az érzéssel.

referenciák

1. Chávez, L. E. (1971). Deícticos, subjetivemas vagy szubjektív kifejezések és modalizátorok. Kolumbia: Polifónia. A lap eredeti címe: sites.google.com
2. Lux, A. (2008). A nyelv szempontjából: a szubjektívok. (n / a): A média olvasása. A lap eredeti címe: lecturadelosmedios.blogspot.com
3. Subjetivemas. (2010). Argentína: Bloguer. A lap eredeti címe: oscarprofeuniversidad.blogspot.com
4. Cabrelli, A. (2008). A nyelv szubjektivitása. (n / a): Bloguer. A lap eredeti címe: analisisdeldiscursocomunicacion.blogspot.com
5. Álvarez, F. M. (S. f.). Elbeszélés, érvelés és szubjektívok az egyetemre belépő diákok akadémiai diskurzusának átformálásában. (n / a): műsorszórás. A lap eredeti címe: revistadifusiones.net