Várható tanulságok, amit szolgálnak és példák

az várható órák vagy jelentősek azok a vívmányok, amelyeket a diákok az osztályteremben és azon kívül végzett munka eredményeként egy adott tárgy tanulmányozásakor várnak el. Ezek az oktatási rendszer egyik legfontosabb részét képezik, mivel azok meghatározzák, hogy a tanítás hatékony-e vagy sem.

A várható tanulás más jellegű lehet: elméleti ismeretek, készségek, képességek vagy gondolkodásmódok lehetnek. Ezenkívül általában egy skálán is léteznek, oly módon, hogy azok részben vagy teljesen elérhetők legyenek, a tanuló tanulásának minőségétől függően..

Az oktatás tartalmának megtervezése mellett a várható tanulás arra is szolgál, hogy az oktatást az egyes diákok egyéni igényeihez igazítsa.

Másrészről ezek a sablonok is szolgálnak a hallgatók által megszerzett ismeretek értékelésére szolgáló rendszerek kialakításához.

index

• 1 Mik azok??
  • 1.1 Ismerje meg
  • 1.2
  • 1.3
• 2 Mire szolgálnak??
  • 2.1 Útmutatóként szolgálnak
  • 2.2 Mutassa be a tudás megszerzésének sorrendjét
  • 2.3 Segítsen kiválasztani a legjobb stratégiákat
  • 2.4 Alkalmazható értékelési szempontként
• 3 Példák
  • 3.1 Nyelv és irodalom
  • 3.2 Matematika
• 4 Referenciák

Mik azok??

A várt tanulás olyan célsorozat, amelyet a diákoknak egy adott oktatási program követésével kell elérniük.

Mint ilyenek, konkrét, egyszerű és könnyen érthető módon kell kifejezniük, hogy azok felhasználhatók legyenek a tanfolyam során szerzett ismeretek ellenőrzésére..

Általánosságban elmondható, hogy ezek közvetlenül kapcsolódnak az oktatási folyamatban elvégezhető három tanulási típus egyikéhez: tudás, tudás, hogyan kell tudni, és hogyan kell lenni. Ezután meglátjuk, mit tartalmaz mindegyik.

ismer

Ez a fajta tanulás azokkal a megszerzett ismeretekkel jár, amelyek a fogalmak, elméletek vagy ötletek kapcsán vannak.

Jellemzőek azoknak az alanyoknak és tantárgyaknak, akik erős gyakorlati komponens nélkül rendelkeznek, bár szinte minden létező oktatási folyamatban vannak jelen.

Az ilyen jellegű jelentős tanulást általában egy objektív teszt segítségével mérik, amely értékeli, hogy az Oktatási Minisztérium által meghatározott minimális tudást hány tanuló szerzett. Ez a teszt általában írásbeli vagy szóbeli vizsga formájában történik.

Tudván, hogyan kell csinálni

Ez a fajta tanulás az elsőnek felel meg, és olyan tudással rendelkezik, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy gyakorlati módon alkalmazzák azt, amit tanultak..

Nem létezik minden tantárgyban, bár a közelmúltban több tudásterületen is megpróbálták megvalósítani a gyakorlatot.

A értelmes "know-how" tanulás méréséhez a diákoknak gyakran gyakorlati munkát kell végezniük. Olyan tantárgyak esetében, mint a matematika, gyakori, hogy olyan problémákat kell megoldaniuk, amelyek bizonyítják, hogy megszerzik a szükséges készségeket.

Tudva, hogyan kell lenni

Az utolsó tanulási típus is a legkevésbé ismert és dolgozott. Azokkal az értékekkel, attitűdökkel és viselkedési módokkal kapcsolatos, amelyek a tanítási folyamat eredményeként meg kell szereznie.

Az ilyen jellegű jelentős tanulások nem olyan könnyen mérhetőek, mint a másik két típus esetében, de értékelésüknek a tanulóknak az osztályteremben és a környezettel való viselkedésének módja lenne..

Mire készülnek??

A várható tanulás a teljes oktatási folyamat egyik alapvető eleme. Ha jól épülnek, különböző funkciókat szolgálnak fel, amelyek megkönnyítik a diákok oktatását és a tanárok szerepét.

Ezek útmutatóként szolgálnak

Az értelmes tanulás első funkciója az, hogy megmutassa a tanárnak, hogy a tanulók milyen ismereteket szereznek annak érdekében, hogy az oktatási folyamat hatékony legyen.

Ily módon válnak egyfajta térképnek, amely segít a tanároknak annak eldöntésében, hogy mely szempontokat kell mélyebben dolgozni, és éppen ellenkezőleg, melyek nem szükségesek, és amelyek túl sok időt töltenek be.

Ezek a tudás megszerzésének sorrendjét mutatják

Az egyes tantárgyak várt tanulása nemcsak a fontos és a nem fontos részek közötti elválasztást szolgálja; Ezek akkor is hasznosak lehetnek, amikor kiválasztják, hogy mikor kell dolgozni a rendszer minden egyes aspektusában.

Egy jól megépített oktatási folyamatban az összes tudás mindegyikén alapul az összes korábbi.

A várt tanulásnak tükröznie kell ezt a valóságot oly módon, hogy segítsenek a tanárnak kiválasztani a legmegfelelőbb rendet a nagyobb tudás megszerzéséhez..

Segíts kiválasztani a legjobb stratégiákat

Amikor a tanár ismeri a várt tanulást, amelyet a diákoknak el kell érniük, sokkal könnyebb lesz kiválasztani, hogyan javasolják osztályaikat, hogy a lehető legtöbbet megtanulják.

Így nagyon hasznos eszközzé válnak az oktatási folyamat hatékonyabbá és hatékonyabbá tételére.

Ezek értékelési kritériumokként használhatók

Végül, a várt tanulás útmutatóként szolgál a tanítási program hatékonyságának értékelésében. Minél többet várnak a tanulók a tanulók, annál jobb az oktatási folyamat.

Ezért az értelmes tanulás segítségével mindenféle tesztet és tesztet készíthetünk a diákok tudásának szintjét mérő módon.

Példák

Az alábbiakban néhány, az általános iskola hatodik osztályára vonatkozó, a nyelv és irodalom és a matematika témakörében megfogalmazott tanulást ismertetünk..

Nem minden, amit az Oktatási Minisztérium ír le, hanem csak egy minta, amely példaként szolgál.

Nyelv és irodalom

A hatodik kurzus végén a hallgatónak képesnek kell lennie:

- Használjon megfelelő nyelvet a közönség típusának megfelelően.

- Használjon jegyzeteket és diagramokat a szöveg írásának megtervezéséhez.

- Határozza meg a különböző típusú szövegek jellemzőit, köztük a jelentéseket, a történeteket és a híreket.

- Gyűjtse össze a különböző forrásokból származó információkat, hogy következetesen elmagyarázhassa a témát.

- Használjon irodalmi forrásokat különböző típusú szövegek, például versek, történetek vagy levelek írására.

matematika

A hatodik kurzus végén a hallgatónak képesnek kell lennie:

- Könnyen kezelje a különböző típusú számokat, például természetes, egész vagy tizedesjegyeket, amelyekkel megoldható a problémák.

- Számítsuk ki az egyszerű geometriai ábrák, például téglalapok, piramisok vagy kockák területét és térfogatát.

- Számítsa ki a százalékokat különböző módszerekkel.

- Keresse meg a leggyakoribb többszörös és maximális közös osztót két vagy több számból.

referenciák

1. "Várható órák" -ban: Elsődleges támogatás. Visszavont: 2018. május 16. Elsődleges támogatás: support-primary.blogspot.com.es.
2. "Kulcsfontosságú tanulások az átfogó oktatáshoz": Mexikói kormány. Visszavonva: 2018. május 16. Mexikói kormány: aprendizajesclave.sep.gob.mx.
3. "Várható tanulás" a következő címen: Szerkesztői Md..
4. "Várható tanulságok" a következő részben: Várható órák. Visszatérve: 2018. május 16., a várható tanulás: aprendizajesesperadosmaral.blogspot.com.es.
5. "Az összes alapfokú végzettség várható tanulása": a tanár támogatása. Feladó: 2018. május 16. Támogatás a tanárnak: apoyoparaelmaestro.blogspot.com.es.