Hogyan lehet ösztönözni az olvasást a gyermekek és serdülők 11 hatékony stratégiájában

Az olvasás ösztönzése A hatékony stratégiákkal rendelkező gyermekek és fiatalok számára rendkívül fontos, hogy elsajátítsák az olvasás szokásait, és ne pazarolják az időt a termékeny tevékenységekben. Ez segíteni fog azok kialakulásában, és képzettebb és képzettebb emberekké válik.

Az egyik dolog, ami úgy tűnik, hogy aggasztó a szülők és a tanárok ma, az, hogy a gyerekek és a serdülők egyre kevesebbet olvasnak. A gyermekek szabadidejét gyakran szabadidős tevékenységek és elsősorban televízió és új technológiák használják. A számítógép, a videojátékok, a televízió, a tabletta ... olyan eszközök, amelyek most elvesztették a könyvek kiemelkedését.

Ráadásul aggasztó az is, hogy a gyerekek és a fiatalok kevésbé kíváncsisággal és érdeklődéssel rendelkeznek az olvasáson keresztül. Néha unalmasnak találják, és végül a kötelességből kiveszik, és nem olyanok, mint az olvasás öröme.

index

• 1 Miért fontos az olvasási és olvasási szokások ösztönzése?
• 2 11 Az olvasást ösztönző stratégiák
  • 2.1 Olvassa el, járjon el a példával!
  • 2.2 Olvasás, mint szórakoztató szabadidős alternatíva
  • 2.3 Olvassa el az olvasási időt a gyermekével
  • 2.4 Meg kell találnod egy időt, hogy minden nap olvasd el!
  • 2.5 Tartson helyet az otthoni olvasáshoz
  • 2.6 Adj el könyveket, adj tapasztalatokat
  • 2.7 Adja hozzá a könyvet a gyermek sajátosságaihoz
  • 2.8 A könyveknek szórakoztatónak kell lenniük
  • 2.9 A fajtában az íz. A leolvasások sokfélesége!
  • 2.10 Az olvasást ösztönző tevékenységeket végez. Légy kreatív!
  • 2.11 Kommunikációs helyzetek létrehozása
• 3 Hogyan kell olvasni az animációt??
• 4 Az olvasás gondolatai
• 5 Referenciák

Miért fontos az olvasási és olvasási szokások ösztönzése?

Fontos az olvasási és olvasási szokások kifejlesztése, az egyén számára az olvasás előnyeit figyelembe véve. Az olvasás egyik lényeges eleme, hogy a kultúra elérésének alapvető módja.

Olvasás, műszeres módon lehetővé teszi a tanulók iskolai tanulását. Az olvasás elsajátítása alapvető követelmény ahhoz, hogy a többi iskolai tantárgyat tovább lehessen vinni.

Emiatt számos tanulmányban összefüggést találtak az olvasási kompetencia és a tudományos teljesítmény között. Más tanulmányok összekapcsolták a tanulók tanulmányi teljesítményét és az olvasási szokásokat, amelyeket az olvasási szokások alapján mértek.

Mindezek mellett sok más előny is van, amelyeket a gyerekek olvashatnak. Az olvasás szórakoztató, bővíti a tudást, lehetővé teszi, hogy új történeteket éljenek, fejlesszék a képzeletünket, és közelebb hozzanak az olyan realitásokhoz, amelyeket egyébként nem tudhattok.

Az olvasás az öröm forrása, a képzelet és a fantázia és a tudás, a tudás és az információ forrása. Valójában az egyéni olvasók megszerzésének a gyermekek és a fiatalok oktatásának egyik fő célkitűzése kell, hogy legyen, mivel ez az egyik alapvető tanulság az életük hátralévő részében.

Ehhez fontos az együttműködés és az olvasás folyamatos animációja: a szülők, a tanárok és a tanárok, a kontextus, a könyvtárak, a média ...

11 Az olvasást ösztönző stratégiák

Olvassa el, járjon el a példával!

Az aranyszabály, hogy a gyerekek számára olvasási ízlést kapjanak, az, hogy a fő modelleiket olvassák. A szülők olvasási szokásai befolyásolják gyermekeik szokásait.

A szülők attitűdjei és szokásai befolyásolják gyermekeik hozzáállását és szokásait. Ezért fontos, hogy a szülők olvashassanak
és élvezze az olvasást, hogy a gyerekek oly módon internalizálják.

Az olvasás szeretete olyan, amit a gyerekek otthon tanulnak, amikor szüleik időt töltenek a könyvek olvasásával és élvezésével. Az olvasási szokás kialakulásakor figyelembe kell venni a fő tényezőt, és a család készségének viselkedését és hozzáállását.

Ez azonban nem jelenti azt, hogy az iskolának nincs szerepe ebben. Az iskolát (formális oktatás) mindig az olvasással társították. És a gyerekek által itt tapasztalt tapasztalatok és modellek hatással lesznek a könyvek felé történő konfigurálásukra.

A különböző vizsgálatok azt mutatták, hogy amikor a gyerekeket a szüleik elolvasására ösztönzik, vagy amikor a gyerekek látják a szüleiket, nagyobb olvasási szokásokkal rendelkezik.

A szülők olvasási szokásai és a könyvek felé mutatott attitűdök azt is magukban hordozták, hogy a gyerekek olvasási és olvasási viselkedésmódot szereznek..

Olvassa el a szórakoztató szabadidős alternatívát

Ahhoz, hogy gyermeke szórakoztatóan lássa, olvassa el tevékenységeit, ahol bizonyítani tudja.

Az olvasás felé mutatott attitűdök szükségszerűen az olvasás alternatívájaként szolgálnak, ahol az olvasás és a könyvek a központi szempont..

A különböző tanulmányok kimutatták, hogy az olvasási szokás fejlettebb azok között, akiknek az olvasásuk a szabadidőjük lényeges eleme.

Vannak különböző tevékenységek, ahol a történetek kulcsfontosságú szerepet töltenek be: például látogasson el a közkönyvtárakba, olvasási kártyával, vegyen részt a mesemondásban, hogy gyakran szabadon csinálnak, nézd meg, hogy vannak-e olvasócsoportok, irodalmi versenyek, könyvvásár ...

Az olvasás ösztönzésének másik módja a játékokra vagy musicalekre való ugrás. És néhány film a könyvek alapján is. Pozitív hozzáállása a családok olvasására vonatkozóan a gyermekek és serdülők olvasási képességét feltételezi.

Például a PISA-jelentés, amely Finnországot az olvasás megértésének vezető országává tette, azt mutatta, hogy ez elsősorban azért magyarázható, mert nagy érdeklődést mutattak az olvasás iránt, és elkötelezettek..

Fontos, hogy az olvasás jelen legyen a tevékenységekben, amelyek a szabadidő eltöltésére szolgálnak, hogy a gyermek szabadidős alternatívává váljon.

Olvassa el az olvasási időt a gyermekével

A szülők és a gyerekek külön olvasása mellett fontos, hogy a családtagok számára időt biztosítsunk az olvasáshoz. A gyermek az olvasási szokásait fejleszti, és kiválasztja azokat a könyveket, amelyeket a legjobban szeret, hogy elkezdje olvasni..

De fontos, hogy egy exkluzív időt töltsön az olvasás olvasásához és megjegyzéséhez. Ez az idő együtt, ami szintén szabadidő, lehetővé teszi számunkra, hogy megértsük és elmondjuk azokat a történeteket és ismereteket, amelyeket a gyermek nem tudott máshogy elérni.

Beszéljétek meg a leolvasásokat, vagy tartsd észben, hogy a leolvasott értékek jó beszélgetési téma lehetnek a gyermekeddel.

Meg kell találnod egy időt, hogy minden nap olvasd el!

Az egyik kérdés, amelyre azt mondja, hogy nem olvas, az "időhiány miatt". Fontos egy napot találni, hogy még néhány oldalt is olvashassunk. Beszélünk egy szokás kialakításáról, és ehhez elengedhetetlen, hogy rutin legyen és állandó legyen az olvasás során.

A gyerekek elolvasásának szokása vezet, hogy elsajátítsák a technikát, és ez hatással lesz életük számos más területére: elolvashatnak az örömért, megkönnyítik a formális oktatás előrehaladását ...

Tartson helyet az otthoni olvasáshoz

Jó lehetőség az, hogy otthon legyen hely a családi könyvtár számára, és hogy képes legyen a könyvekre.

Ösztönözni kell, hogy saját könyvtárat kapjon, és fontos, hogy a könyveket kéznél tarthassa. Hogy tudja a könyveket, amikor csak akarja, és leülhet és szívesen olvashat.

Egy kényelmes és csendes területet szentelhet, így közelebb kerülhet az olvasáshoz.

Adj el könyveket, adj tapasztalatokat

A könyvek is jó ajándék. Sokszor adunk el ruhákat, a játékok ... a könyvek eladásával nagyszerű lehetőség lehet.

Használhat bizonyos alkalmakra, például születésnapra vagy karácsonyra, de más helyzetekben is használhat könyveket.

Ha valahová utazik, kiválaszthatja a hely útmutatóját. Ha a gyermek érdeklődik néhány témában (tér, emberi test ...), menjen egy könyvesboltba (vagy könyvtárba), hogy válasszon egy könyvet az adott témában is ideális lehetőség.

Adja hozzá a könyvet a gyermek sajátosságaihoz

Ha azt akarjuk, hogy a gyermek elolvassa, a könyveket hozzá kell igazítani ahhoz, hogy „mérjenek”. Amikor egy személy olvas, olyan könyveket talál, amelyeket szeret, könyveket, amelyeket nem szeret, olyan könyveket, amelyek azt hiszik, hogy könyvet szeretne olvasni ... Mindez az olvasás része, de fontos, hogy ne erőltesse a gyermeket. Tiszteljük ízlésüket.

A könyveket életkorukhoz kell igazítani, ami nem nagyon könnyű neki (azaz alacsonyabb korúaknak, mert a téma nem lesz megfelelő) vagy nagyon nehéz (kockázatot jelent, hogy nem értjük meg, és inkább elhagyjuk).

Azok a könyvek, amelyek bonyolultabbak lehetnek, kiválaszthatjuk őket, hogy olvassák őket együtt, és így meg tudják mondani őket. Az olvasásnak a személy életmódjának részét kell képeznie, és a preferenciáikon és a jelenlegi igényeken kell alapulnia.

Jellemzőihez való alkalmazkodás azt jelenti, hogy figyelemmel kíséri az általa bemutatott érdekeket, hogy könyveket érjenek el.

Az osztályteremben általános gyakorlat, hogy a gyerekek olvasását homogenizálják. Ily módon nehéz lesz az összes gyermek érdekeltsége. Mindegyik más.

Az olvasás során a gyermek tiszteletben tartása az első lépés a könyvek iránti érdeklődés és szeretet megszerzésében.

A könyveknek szórakoztatónak kell lenniük

Néhány, gyermekekkel végzett felmérés azt mutatja, hogy a gyerekek többet olvasnak, mint a felnőttek. Azonban, amikor az olvasás iránti érdeklődésre törekszünk, a számok riasztóak. Gyermekek olvassák, de kötelességgel.

Fontos szem előtt tartani, hogy az olvasásnak örömnek kell lennie, és erőfeszítéseket kell tennünk, és meg kell próbálnunk a gyermekeket és a fiatalokat olyan környezetben kínálni, amely elősegíti az olvasás iránti érdeklődést..

Nincs értelme arra kényszeríteni a gyerekeket, hogy olvassanak. Ha kötelességgel olvassák, amikor lehetőségük van, akkor abbahagyják a cselekedetet, és az általunk létrehozott hatás az ellenkezője a kívánt.

Az olvasás nem lehet büntetés. Az olvasásnak szórakoznia kell. Ehhez szükséges, hogy vonzó legyen, és nem pusztán tantervi eszköz, amely az iskolában kötelező.

Nem szabad elfelejteni, hogy ha azt szeretnénk, hogy a gyerekek rendszeres olvasók legyenek, akkor szükséges, hogy megtanulják az olvasás értékét és az önkéntes olvasást..

A fajta az íze. A leolvasások sokfélesége!

Az olvasás során végtelen sokféleséget találunk. Bár a gyermekeket nem kell mindent elolvasni, fontos ösztönözni őket arra, hogy ismerjék meg a fajta és az ujjheggyel..

A gyerekeknek rendelkezniük kell történetekkel, illusztrált könyvekkel, képregényekkel, képregényekkel, különböző műfajú regényekkel. A sokféleség arra ösztönzi Önt, hogy kíváncsi legyél, és segítséget nyújtson a saját érdekeinek felismerésében. Mindez lehetővé teszi, hogy feléledjen és megismerkedjen más világokkal.

A szülők és a tanárok feladata, hogy kísérjék őket, és megtanítsák őket, hogy megkülönböztessék az összes létező ajánlatot. Meg kell határozniuk az ízüket, és ehhez időre és sokféle olvasásra van szükségük.

Készítsen animációkat az olvasáshoz. Légy kreatív!

Az olvasási szokások ösztönzése és az olvasás iránti érdeklődés fejlesztése, nem feltétlenül el kell olvasni. Különböző tanulást kell ösztönözni és ösztönözni a gyermekek számára. Át kell gondolnunk az olvasást és az írást a tanításban.

Az olvasás nemcsak instrumentálisan, hanem kreatívan és rekreációs úton is tapasztalható és tapasztalt. Számos olvasójáték van, amit lehet tenni: költészet létrehozása, szkript műhelyek, rímekkel, rejtvényekkel, drámákkal, könyvfórumokkal játszani ...

Megújíthatja a történeteket, megváltoztathatja a történetek végét, fejjel lefelé állíthat ... Mindez azt jelenti, hogy kreatív írást kínálunk, amely lehetővé teszi, hogy egy másik szempontból tanuljon és érdeklődjön..

Az öröm megteremtéséről van szó, ezért el kell olvasni, hanem olyan vonzó tevékenységekre is gondolkodni, amelyek lehetővé teszik a gyermek vagy a serdülők számára, hogy belépjenek az olvasás világába.

Például a receptek segítségével is olvashat (cookie-kat vagy süteményt készíthet), és segít megtalálni a receptet, és elolvashatja, hogy a létrehozott dinamika természetes folyamata.

Kommunikációs helyzetek létrehozása

Az olvasási szeretet felébresztésének alternatívája olyan helyzetek létrehozása, ahol meghívja gyermekeit, hogy kifejezzék magukat az olvasásról. Észreveheti, mit olvasott, mit tetszett, amit megcsodál egy könyvről ... Megkérdezheti őket az ízeikről, az olvasott könyvről.

Amikor elolvasod velük, figyelj a jelen reakciókra. Ez lehetővé teszi, hogy később megvitassák velük az olvasás bizonyos részeit.

Magyarázza el azokat a szavakat, amelyeket nem értenek, nagyon hasznos módja a szókincs bővítésének. Amikor az olvasás véget ér, megkérdezheti a karaktereket, milyen vége lehetett volna az alternatívának, mit gondolnak majd, mi lesz a következő ...

Hogyan kell az animáció olvasása??

A család az a hely, ahol a gyerekek szociálisan és pszichológiailag fejlődnek. Ez a gyermek szocializációjának első ügynöke.

A világot érintő normák, értékek, attitűdök, amelyek befolyásolják a fejlődésüket, és a világ látásmódja alapvetően otthon, szülőkön keresztül szerezhető meg..

A felmérések azt mutatják, hogy a gyerekek nem kötelező, hanem érdeklődés alapján olvasnak, de nem kamatot. Az új technológiák és egyéb szabadidős ajánlatok az olvasás helyét szolgálják. Erőfeszítéseket kell tennünk, hogy érdekes és szórakoztató alternatíva legyen számukra.

Az olvasás animációjának egy globális és folyamatos program részét kell képeznie, ahol minden olyan ügynök, amely befolyásolja a gyermek fejlődését, ugyanabban az irányban jár. Az animációnak önkéntesnek kell lennie. A gyermeknek részt kell vennie az olvasásban, hogy ne hozza létre a kívánt ellentétes hatást.

Ezenkívül aktívnak kell lennie. Az olvasás aktív és dinamikus, a gyermek hallgatja, olvassa, játszik az olvasáson keresztül. Részt kell venni, részt venni a folyamatban.

Az animációs programok kidolgozása az olvasáshoz, ahol figyelembe veszik a résztvevők életkorát, az olvasási szokások ismerete, a családok, a könyvtárak, a könyvtárosok, a kulturális szövetségek együttműködése ... Nagyon jó lehetőség az olvasási szokások fejlesztésére.

Az olvasás bonyolult folyamat, ahol nemcsak a kognitív és nyelvi tényezőket, hanem kontextusos vagy környezeti tényezőket is bevonunk, amelyek alapvetően azok, amelyek elősegítik az olvasás megszerzését.

A család az, aki egyértelműbb és közvetlenebb hatást gyakorol a gyerekek olvasási motivációjára, és a könyvek örömét a motiváció és az érdeklődés okozza..

Gondolatok az olvasásról

A népesség olvasásának hiánya minden korosztályban gyakori, gyermekeket, serdülőket és felnőtteket érint.

A globális világban, ahol fejlődünk, az olvasást befolyásolja a szabadidős és szabadidős alternatívákban versengő különböző tevékenységek száma is..

Az iskola és a család a gyermekszocializáció legfőbb ügynökei és a főbb környezetek, ahol fejlesztik az oktatásukat. Mindezek szempontjából fontosak a két oktatási ágens között kialakult kapcsolatok és az a tény, hogy mindkettő ugyanazon az irányba néz..

Az olvasás fontossága és a gyermekek számára felkeltett érdeklődés nemcsak az iskolától, hanem a családtól is lényeges és lényeges feladat.

Az olvasás előmozdítását társadalmi, kulturális, oktatási és politikai szempontból kell megközelíteni. Az olvasásnak elsőbbséget kell élveznie az egyének kialakításában.

referenciák

1. Gil Flores, J. (2009). A családok szokásai és attitűdjei az olvasás és a diákok alapvető kompetenciái felé. Journal of Education, 350, 301-322.
2. Jiménez Martínez, L. (2012). Az olvasás animációja a könyvtárakban ... Az olvasás útjának kialakítása. Az Andalúziai Könyvtárosok Társaságának közleménye, 103, 59-78.
3. Molina, L. (2006). Olvasás és oktatás: az olvasási szokások és azok tudományos következményei a kötelező középfokú oktatásban. Ocnos, 2, 105-122.
4. Moreno, E. (2001). A család hatásának elemzése leányaik és fiaik olvasási szokásaira: egy néprajzi tanulmány. Oktatási kontextusok, 4, 177-196.
5. Salazar, S. és Ponce, D. (1999). Olvasási szokások. Könyv- és olvasóintézet.
6. Yubero, S., Larrañaga, E. (2010). A leolvasás értéke az olvasó viselkedésével kapcsolatban. Tanulmány az olvasási szokásokról és a gyermekek életmódjáról. Ocnos, 6, 7-20.