Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar jellemzői és tünetei

az figyelemhiány hiperaktivitás nélkül ez egy pszichológiai nehézség, amelyre jellemző az elhanyagoltság és a koncentrálás és a figyelem összpontosításának nehézségei.

Ahogy a neve is sugallja, ezt a változást az jellemzi, hogy nem okozza a hiperaktív tüneteket, például az impulzivitást vagy a nehézségeket, hogy megnyugodjon.

Az elmúlt években a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség (ADHD) diagnózisa révén a figyelemhiány erősen összefügg a hiperaktivitással..

Figyelembe kell azonban venni, hogy a figyelemhiány hiperaktív megnyilvánulások nélkül is előfordulhat, és ezáltal egy másik, a hiperaktivitás nélküli figyelemhiányos rendellenesség néven ismert rendellenességet okozhat (ADD).

Ebben a cikkben áttekintjük ennek a változásnak a főbb jellemzőit, és postuláljuk az ADHD-hoz viszonyított különbségeket.

jellemzői

A figyelemhiány olyan pszichológiai állapot, amely - ahogy a neve is jelzi - a figyelem és a koncentráció problémáinak megjelenését motiválja.

Ebben az értelemben a hiperaktivitás nélküli figyelemhiányos rendellenességet (ADD) a figyelem hiánya jellemzi a hiperaktív tünetek hiányában.

Ez a pszichológiai változás általában gyermekkorban fordul elő, azonban előfordulása alacsony.

Valójában az e betegséggel kapcsolatos epidemiológiai vizsgálatok azt mutatják, hogy az ADHD-val rendelkező gyermekek csak 30% -a rendelkezik ADD-vel. Ez azt jelenti, hogy a legtöbb figyelemhiányos gyermeknek is hiperaktivitási tünetei vannak, így a hiperaktivitás nélküli figyelemhiány kevésbé elterjedt rendellenesség..

Az ADD-et elsősorban a külső megjelenések megjelenítésének jellemzi, amelyek a változás jelenlétét mutatják. Az ilyen típusú rendellenességgel küzdő gyermekek azonban könnyen azonosíthatók, amikor kapcsolatba lépnek az azonos korúakkal, és feladatokat vagy tevékenységeket kell végezniük.

Pontosabban, a figyelemhiány hiperaktivitás nélkül motiválja a várt viselkedés hiányát bizonyos kontextusokban.

Ezek az elemek általában az iskolai környezetben fordulnak elő, amikor a gyermeknek nehézségei vannak az iskola saját feladatainak betartásában vagy az iskolai szabályok és utasítások betartásában.

Általában az ADD-gyel rendelkező gyerekeknek az a tevékenységükben egyenlőtlenül hatnak, amelyben mozognak. Néhányan jól működnek és könnyedén működhetnek, de másokban nagy nehézségeket okozhatnak.

tünetek

Az ADD megnyilvánulásai kizárólag és kizárólag a figyelem és koncentráció nehézségeinek bemutatására korlátozódnak. Pontosabban, a tünetek, amelyek általában ezt a változást okozzák, a következők:

Figyelem hiánya a részletekre

A hiperaktivitás nélküli figyelemhiány egyik fő jellemzője a részletekre való figyelem hiánya.

Az ADD-gyel rendelkezők általában nagyobb nehézségekkel küzdenek, mint a szokásos, hogy megvizsgálják a dolgok sajátos elemeit. Hasonlóképpen, ez a módosítás az iskolai feladatok vagy más típusú tevékenységek végrehajtása során ismételt elhanyagolás miatt fellépő hibák megjelenését motiválja..

A figyelem fenntartásának nehézségei

A részletekre való figyelem hiánya mellett az ADD általában jelentős nehézséget okoz a figyelem fenntartása és az idő múlásával..

Azok a gyermekek, akiknek ez a rendellenessége van, bizonyos időpontokban megfelelően részt vehet, de az idő múlásával nehezen tudják tartani a figyelmet még a játékos tevékenységek során is..

Nehéz figyelmet fordítani

Az ADD egyik legjellemzőbb tünete a képtelenség a figyelemfelhívásra, még akkor sem, ha a gyermeket arra biztatják, hogy ezt közvetlenül tegye. Gyakran előfordul, hogy az ilyen betegséggel küzdő gyermekek nem hallják, ha közvetlenül beszélnek.

Az utasítások betartásának nehézségei

Gyakran előfordul, hogy a TDA a külső utasítások követése során jelentős nehézséget okoz. Ebben az értelemben, az a képesség, hogy figyelmen kívül hagyjuk az utasítást, motiválja azt, hogy a tanár nem megfelelő.

Ezzel a betegséggel küzdő gyermekek számára nem szokott követni az utasításokat, és nem fejezik be a feladatokat, feladatokat vagy kötelezettségeket. Ez a fajta viselkedés nem a feladat teljesítésének elutasítása vagy negativitása, hanem a figyelem hiánya miatt következik be.

Szervezeti nehézségek

Az előző ponthoz hasonlóan a hiperaktivitás nélküli figyelemhiány általában bizonyos nehézségeket okoz a feladatok és tevékenységek szervezésében.

A figyelmetlenség megváltozása miatt a gyermek általában nem rendelkezik a tevékenységek megfelelő megszervezéséhez szükséges információkkal, ami általában a teljesítmény gyenge teljesítményéhez vezet.

A bonyolult feladatok elkerülése

Az ADD-nél gyakori az is, hogy bizonyos mértékig elkerüljék a tartós mentális erőfeszítéseket igénylő tevékenységek teljesítését.

A gyermek számára a nehézség, hogy tartós figyelmet fordítson a feladatokban, általában egy bizonyos visszautasítást motivál.

Tervezési nehézségek

A figyelemhiányos hiperaktivitás rendellenességének másik tipikus tünete a megfelelő tervezési képesség hiánya.

Gyakran előfordul, hogy az ADD-es gyerekek elvesznek olyan objektumokat, amelyek a feladatok elvégzéséhez szükségesek, mint például játékok, iskolai gyakorlatok, ceruzák vagy könyvek, mivel későbbi használatuk nehezen tervezhető..

Gyakori figyelemelterelés

A figyelmetlenség és az összefonódási nehézségek minden tünetét gyakran kíséri a magas figyelemelterelés. Az ADD-gyel rendelkező gyerekek könnyen elterelik a nem releváns külső ingereket.

Általános felügyelet

Végül, a figyelemhiányos tünetek végső következménye, az ADD általában a gyermek általános elhanyagolásának megjelenését okozza a napi és napi tevékenységekben..

Különbségek az ADHD-val

A hiperaktivitással vagy anélkül fennálló figyelemhiányos zavarok között két fő variáns létezik: figyelemhiányos rendellenesség hiperaktivitás nélkül (ADD) és figyelemhiányos hiperaktivitási zavar (ADHD)..

A fő különbség a kettő között az ADHD hiperaktivitás jelenléte, mivel az ilyen típusú tünetek hiányoznak az ADD-ben..

Hasonlóképpen, az ADD-es gyerekek gyakran zavart, figyelmetlenséget és nehézséget okoznak a munkamemóriában, más fontos változtatások nélkül..

Ezzel ellentétben az ADHD-s gyerekek általában sokkal nyugtalanabb profillal rendelkeznek, nem megfelelő és impulzív viselkedést folytatnak, és a figyelmetlenség tünetein túl a túlzott aktivitás szintjét mutatják a nap folyamán..

referenciák

1. Amerikai Gyermekgyógyászati ​​Akadémia. A figyelem-hiány / hiperaktivitás zavara és a minőségfejlesztési bizottság albizottsága. Klinikai gyakorlat: az iskoláskorú gyermek figyelemhiányos / hiperaktív zavaros kezelése. Pediatrics. 108, 1033-44 (2001);.
2. Brown RT, Freeman WS, Perrin JM, Stein MT, Amler RW, Felman HM et al. A figyelemhiány / hiperaktivitás zavarok elterjedtsége és értékelése az alapellátásban. Pediatrics. 2001: 107, e43.
3. A mentális zavarok diagnosztikai és statisztikai kézikönyve (4. ed-TR) DSM-IV. Washington DC: APA; 2000.
4. DuPaul GJ, Eckert TL. Az iskolai beavatkozások hatása a figyelemhiányos hiperaktivitás zavarára: meta-elemzés. School Psychol Rev. 1997; 26: 5-27.
5. Fernández Pérez M, López Benito MM. A Primary Care gyermekgyógyász és a figyelemhiányos rendellenesség hiperaktivitással és anélkül: gyermekgyógyászat. Bol Pediatr. 2006: 46: 249-57.
6. Hannah JN Az iskolák szerepe a figyelemhiány / hiperaktivitás zavarában. Pediatr Ann. 2002: 31: 507-13.