5 Szülői irányelvek a helyes szocio-affektív fejlődéshez

A legfontosabbak a helyes szocio-affektív fejlődésre vonatkozó iránymutatásokat gyermekeink ujjheggyel vannak, és hatalmas előnyöket képvisel nekik az evolúció, mint emberi lények szempontjából. A szocio-érzelmi vagy társadalmi-érzelmi fejlődés a gyermek tapasztalatra, érzelmek kifejező és irányító képességére utal.

Ez a koncepció arra is utal, hogy a gyermek képes pozitív kapcsolatot létesíteni másokkal, és aktívan felfedezni és tanulni. Ezért a szocio-affektív fejlődés magában foglalja az érzelmekkel és érzelmekkel kapcsolatos intrapersonális részt.

Ezen túlmenően ez a fajta fejlődés magában foglalja az interperszonális részt, amely a mások érzelmeinek és érzéseinek azonosításához kapcsolódik, és a magatartás szabályozása másokkal szemben. Ez a társadalmi-érzelmi fejlődés kevéssé fejlődik a gyermek másokkal való kapcsolatában, bár a biológiai változók is befolyásolják.

Tehát, bár nem lehet biztosítani, hogy "korrekt" módja van a gyermeknevelésnek, vagy hogy mindent csak a szülői helyzetben találunk, létezik olyan tudományos irodalom, amely támogatja a korai szülői nevelést más gyerekek felett..

Általánosságban elmondható, hogy a szülői minták, amelyek érzékenyek és reagálnak a gyermekek szükségleteire, aktívak és strukturáltak, jobb társadalmi-érzelmi fejlődéshez kapcsolódnak. Másrészről a gondolatlan minták, amelyek csak a büntetésre utalnak, amelyek reaktívak, behatolók és súlyosak, a rosszabb társadalmi-érzelmi fejlődéshez kapcsolódnak.

index

• 1 Szülői szülői irányelvek
  • 1.1 Ismeri a gyermekek normális társadalmi-érzelmi fejlődését
  • 1.2 Segíts neki az érzelmeivel
  • 1.3 Használja ki a mindennapi lehetőségeket
  • 1.4 Legyen modell
  • 1.5 Ismerje meg a nehézségeket és mikor kell segítséget kérni
• 2 Alkalmazható irányelvek
• 3 Referenciák

Szülői szülői irányelvek

Ismeri a gyermekek normális társadalmi-érzelmi fejlődését

Ahhoz, hogy tudjuk, mi a legkedvezőbb módja a gyermekek társadalmi-érzelmi fejlődésének, a legfontosabb dolog az, hogy tudjuk, mi az.

Ha tisztában van azzal, hogy mit várjon egy bizonyos korban, könnyebb lesz kezelni a helyzeteket, mert tudni fogja, hogy mit várjon és hogyan különböztethető meg a normális fejlődés.

A kisgyermekek néhány társadalmi-érzelmi jellemzője, hogy hangulatváltozásokkal és különböző érzelmekkel élnek, néha még felnőttek számára is olyan események esetében, amelyek nem rendelkeznek a legkevésbé fontosakkal.

Másik jellemzője, hogy bár kevésbé keresik az autonómiát, a kötődés számai állandó hivatkozást jelentenek a biztonság, a szeretet és az igényeik kielégítésére..

Azoknak a szülőknek, akiknek nincsenek szoros tapasztalataik más gyerekekkel, nagyon fontos, hogy megbízható információkat keressünk a könyvek, magazinok és az internetről a gyermekek megfelelő fejlődéséről..

A tapasztaltabb szülők számára ez a pont lehet, hogy nem olyan fontos, bár az igazság az, hogy minden gyermek más.

Segíts neki az érzelmeivel

A gyerekek nagyon fiatal korukról kifejezik érzelmeiket a hangzás, az arckifejezések és a testbeszéd segítségével. Azonban, hogy kifejezzék őket, nem jelenti azt, hogy megértik őket.

Itt jönnek be a szülők, úgy dolgoznak, mintha edzők vagy érzelmi trénerek, akik segítik a gyermeket ezzel a feladattal, ahogy a nyelv fejlődik.

Ehhez a szülők:

-Figyelmesek és tisztában vannak a gyermekek érzelmeivel.

-Emocionális kifejezést látnak, mint lehetőséget a gyermekkel való tanításra és kötődésre, és nem olyan kényelmetlenül, hogy elkerüljék vagy figyelmen kívül hagyják.

-Segíts a gyermeknek, hogy címkézze és nevezze meg érzelmeit szóban.

-Érvényesítse azt, amit a gyermek érzi, ne hagyja figyelmen kívül, vagy figyelmen kívül hagyja azt.

-Problémamegoldó megközelítésük van, ahelyett, hogy elkerülnék őket.

Használja ki a mindennapi lehetőségeket

A speciális nehézségekkel küzdő gyermekek társadalmi-érzelmi fejlődéséhez nem szükséges egy bizonyos helyre menni, vagy speciális technikákat követni. A mindennapokban mindig vannak olyan tapasztalatok, amelyekben gyakorlatba kerülhet.

Fontos, hogy értékelje minden jelentős lehetőséget a szocio-érzelmi fejlődés kialakítására. Ez különösen fontos, mert a gyerekek nagy részét a szüleikkel vagy az elsődleges gondozókkal töltik.

Például a napi rutinok során sok lehetőség kerül bemutatásra, mert a gyerekek sok érzelmet tapasztalnak, új helyzetekkel szembesülnek, többek között.

Ez a minta nem csak a szocio-érzelmi fejlődés szempontjából fontos, hanem más területek, akár kognitív, motoros, akár más, fejlődése szempontjából..

Legyen modell

A legfontosabb mechanizmusok, amelyek révén a gyermekek megtanulják érzelmek kezelését, a szüleik érzelmi megjelenéseinek megfigyeléséhez kapcsolódnak. Ezért fontos szem előtt tartani, hogy ha valamit tanítani akarsz, először be kell vezetned a gyakorlatba.

Ennek közelítése, hogy a szülők modellként szolgálnak a gyermekek számára, hogy megtanulják, milyen érzelmi kifejezéseket fogadnak el a családban és hogyan kell kezelni őket..

Fontos szem előtt tartani, hogy egy új helyzetben a gyerekek mindig a szülőkre hivatkoznak, hogy tudják, hogyan kell cselekedni, gondolkodni vagy érezni, mi történik..

Ily módon egy világos példa arra, hogy a gyerekek hogyan kezdik megtanulni, hogyan szabályozzák érzelmeiket, az, ahogyan a szülők reagálnak gyermekeik érzelmi kifejezéseire..

Például, ha az apa büntetlenül vagy elkerülhetetlenül reagál a gyermek érzelmének kifejezésére (sírás, sikítás), a legvalószínűbb a megtagadás és az elkerülés tanítása a kellemetlen érzelmek, például a harag vagy a szomorúság kezelésére..

Ismerje meg a nehézségeket és mikor kell segítséget kérni

A gyerekek nem jutnak be a világba olyan utasításokkal, hogyan lehet előmozdítani a legjobb társadalmi-érzelmi fejlődést. Ez nagyon nehéz lenne, mert minden helyzet, a társadalom, a gyermek jellemzői és a szülők összeállnak, hogy egy nagyon eltérő kontextust hozzanak létre.

Ezért szem előtt kell tartani, hogy ezeknek a változóknak vagy másoknak (visszaélés, trauma, veszteségek) miatt a gyermekek társadalmi-érzelmi fejlődésükben egyensúlytalanságot okozhatnak.

Gyermekeknél a fiatalok problémái lehetnek a nem meggyőző kiáltások, az élelmiszer és az alvás problémái. A nagyobb gyerekek agresszív, dacos viselkedést és ingerlékenységet mutathatnak.

Fontos szem előtt tartani, hogy ezeknek a problémáknak a felmerülése esetén szükség lehet szakmai segítségnyújtásra.

Alkalmazható irányelvek

Ezekből az általános iránymutatásokból kiindulva ötleteket készíthet a mindennapos gyakorlatba való átültetéshez, a megfelelő társadalmi-érzelmi fejlődéshez vezető attitűdök és viselkedés típusai.

Minden szülő képes lesz arra, hogy alkalmazkodjon a saját valóságához, hogy elősegítse gyermekeikben az önbizalom, a kíváncsiság, a szándékosság, az önkontroll, az affinitás, a kommunikációs készségek és más készségek fejlődését, amelyek lehetővé teszik számukra a jövőbe való alkalmazkodást.

referenciák

1. Cantón Duarte, J., Cortes Arboleda, M. és Cortes Cantón, D. (2011). Szocio-affektív és személyiségfejlesztés. Szerkesztői Szövetség
2. Cohen, J., Onunaku, N., Clothier, S. és Poppe, J. (2005) A fiatal gyerekek segítése: a korai gyermekkori szociális és érzelmi előmozdítás stratégiái. Washington, DC: Országos Állami Jogalkotási Konferencia és Nulla-három.
3. Shaw, D. (2012). Szülői programok és azok hatása a kisgyermekek társadalmi és érzelmi fejlődésére. A korai gyermekkori fejlődés enciklopédiája.
4. Sheffield Morris, A., Silk, J. S., Steinberg, L., Myers, S. S. és Robinson, L. R. (2007). A családi környezet szerepe az érzelmi szabályozás kialakításában. Szociális fejlődés, 16 (2), pp. 361-388.
5. Sroufe, A. (2005). Kiegészítés és fejlesztés: prospektív, longitudinális vizsgálat a születéstől a felnőttkorig. Melléklet és emberi fejlődés,7 (4), pp. 349-367.