A Milgram kísérleti módszer, eredmények, másolatok

az Milgran kísérlet tesztek sorozata volt, amelyek a hatósághoz való engedelmesség tanulmányozására szolgáltak.

A kísérletsorozat előfutára Stanley Milgram (New York, 1933-1984) volt, aki a Yale Egyetemhez tartozott, és aki a 60-as évek évtizede körül tette őket, miután a hatalmas bűncselekmények jellemezték a náci holokausztot. A második világháború.

Pontosabban, 1961-ben Milgram azon tűnődött, vajon az összes bűncselekmény résztvevője motu proprio-t cselekedett-e, vagy azért, mert a parancsokat követik. Mindezek a kérdések Milgramhoz érkeztek, miután Adolf Eichmamn (ezredes náci hadnagy) az emberiség elleni bűncselekmények miatt halálra ítélték.

Milgram arra törekedett, hogy felmérje, hogy az emberek hajlandóak-e elfogadni a megrendeléseket egyszerűen azért, mert főnöke vagy vezetője vállalta őket. Ami igazán ellentmondásos ezekben a kísérletekben, az, hogy ezek a parancsok azt jelentették, hogy kárt okoznak a másik személynek, és még a másik életét is kockáztatják.

Végül Milgram 1963-ban publikált egy tanulmányt a magazinban Journal of Abnormal and Social Psychology Az „engedelmesség viselkedésének tanulmányozása” címmel és egy évtizeddel később, 1974-ben összefoglalta és közzétette ezeket a kísérleteket „A hatalom engedelmessége” című könyvében. Kísérleti szempont.

Ezután megismerjük a kísérlet részleteit, valamint az elért eredményeket és az azt követő következtetéseket, amelyeket a későbbi vizsgálatok és elemzések után találtunk.

Ön is érdekelhet a pszichológia történetében végzett kísérletek listájában.

Milgram módszer

Milgram professzor csapata az újság hirdetésein keresztül New Haven, önkénteseket kértek. Ez a bejelentés valóban meglepetés volt, mert valóban meghívást kaptak arra, hogy részt vegyenek a memória és a tanulás tanulmányozásában, amit állítólag az osztályukból végeztek..

A mintában 40, 20 és 50 év közötti, különböző társadalmi csoportokból és különböző iskolai végzettségű férfiakból állt. Ide tartoztak azok az emberek, akik éppen befejezték az általános iskolát, és mások, akik doktori fokozatot szereztek. Mindannyian négy dollárt kaptak (ez a szám körülbelül 28 jelenlegi dollárnak felel meg), valamint utazási költségek és étrendek.

Ezeket a résztvevőket elmondták, hogy a vizsgálat során három szerep szerepelt: a kutató (maga Milgram vagy kollégái, fehér kabátban öltözött, és bizonyos felsőbbrendű légkörekkel), a tanár és a diák.

A résztvevőket párban vették fel, egyikük önkéntes résztvevő volt, a másik a Milgram csapat tagja volt. Amikor megkapták őket, azt mondták, hogy a tanszék tanulmányozza a memória és a tanulás közötti kapcsolatot.

Ezután az összes önkéntes résztvevő megtévesztette a tanár szerepét, mivel a diákok szerepét Milgram munkatársai végezték el, úgy tettek, mintha a döntőben játszottak volna..

Utána párba léptek a laboratóriumba. Vagyis egy tanár és egy diák. A szobát egy üvegmodul osztotta meg, és mindegyikük ült az egyik oldalon. A tanuló egy székben ült, amely az elektromos székre hasonlított, és ráadásul kötve volt ahhoz, hogy megakadályozza a túlzott mozgást.

Továbbá az egész testén elektródákat helyeztek el, amelyeken keresztül megkapta a kiengedéseket, és a krémet ráhelyezték rá, hogy ne szenvedjen égési sérülést. Azt is tájékoztatták róla, hogy a kibocsátások mély fájdalmat okozhatnak, de nem hagyják el a tartós következményeket, és nem okoznak visszafordíthatatlan károkat..

Mindezt elmagyarázták a hallgatónak, a tanár jelen volt, és hallgatta az összes információt.

E magyarázatok után a tanár egy székre ült, ahol egy olyan kezelőpanel volt, amely megmutatta a hallgatói széknek elküldendő különböző díjakat. Kezdetben próba alapon mindkettő 45 voltos valódi mentesítést kapott. Ily módon a kutatók meggyőződtek arról, hogy a tanárok tudják, mit érzenek a diákok a letöltéskor.

A kísérlet arról szólt, hogy a tanár több kérdést vet fel a hallgatónak. Ha ez nem sikerül, a tanárnak meg kell nyomnia egy letöltést, és növelnie kell az intenzitást, miközben a hallgató növelte a hibák számát.

A kisütést szabályozó gép 30 kulcsot rendelt el a legalacsonyabbtól a legmagasabb kisülésig. 15 volttal kezdődött és 15-15 volttal növelte a maximális feszültséget: 450 volt. Emellett mindegyiknek volt egy címke, amely megmutatta a letöltés intenzitását. Például az elsőben a „könnyű kisülés”, a nagyobb intenzitású (450 voltos) pedig „veszély: súlyos kisülés” volt..

Amikor a kutató végigmagyarázta a tanárnak a teszt mechanizmusát és működését, felajánlotta a szavak párját, amelyeket a tanárnak meg kellett kérdeznie a tanulótól.

Ezután a tanár elolvasta a kérdést a hallgatónak, majd négy lehetséges választ adott fel. A hallgatónak meg kellett nyomnia a négy gomb közül az egyiket, amelyek az ő határain belül voltak. Ha a válasz helyes, a tanárnak tovább kell lépnie a következőre. Ellenkező esetben egy olyan letöltést kellett kezelnem, amely a hibás válaszok számától függően az intenzitást növelné.

Valójában az történt, hogy a tanár úgy gondolta, hogy a diákok számára kiadja a kibocsátásokat, amikor a valóságban a hallgató fájdalomreakciója teljesen szimulált, ezért a Milgram-munkatársakat utasították..

Ahogy a tanár növelte a feszültséget, a diák elkezdett sikoltozni és panaszkodni, még akkor is kiabálva, hogy szívbetegségben szenvednek, és kérték a kísérlet befejezését. Amikor elérték a 270 voltot, kiabáltak, és ha elérték a 300 voltos terhelést, a diákok a kómát megelőzően tévedtek. Valójában ezek a sikolyok nem történtek, de felvételek voltak.

A 75 V-os gomb elérésekor a tanárok elkezdtek idegezni a diákok panaszai előtt, és nagy érdeklődést mutattak a kísérlet befejezésére, bár a vizsgáló autoritárius volt, és arra kényszerítette őket, hogy folytassák a tesztet.

Amikor elérték a 135 V-ot, a tanárok gyakori megállítani és megkérdőjelezni a kutatót a kísérlet valós céljáról. Némelyikük meg akarta állítani a tesztet, sőt ragaszkodott ahhoz, hogy hajlandóak legyenek visszafizetni a részvételre felajánlott pénzt..

Ha a tanár meg akarja szüntetni a tesztet, a kutató utasítja, hogy folytassa. A válaszok, amelyeket rendben kellett adniuk, a következők voltak:

• - Menj, kérlek!
• "A kísérlet folytatása szükséges!"
• "Elengedhetetlen, hogy folytassátok!"
• - Nincs más választása! Folytatni kell! "

Ha az utóbbi után a tanár nem volt hajlandó folytatni a tesztet, a kísérlet véget ért.

Más esetekben a tanárok továbbra is megerősítették, hogy nem felelősek azokért a következményekért, amelyeket a letöltések esetleg a diákjaikra gyakorolhatnak. Még az ideges nevetésre adott válaszokat is feljegyezték a diákok fájdalmának és szenvedésének sikolyai miatt, melyet a nagy teherbírás okozott..

A kísérlet is véget érhet, ha a tanárnak sikerült kezelnie a maximális terhelést, és háromszor megnyomta a gombot.

találatok

A kísérletek lefolytatása előtt Milgram merte feltárni azokat az eredményeket, amelyeket az ő és csapata szerzett. Becslések szerint az átlagos kisülési feszültség 130 volt, és a tanár engedelmessége a kutatónak 0% lenne. Arra is gondolták, hogy az önkéntes résztvevők között van egy szadista, aki képes lenne alkalmazni a magasabb feszültségű gombot.

A meglepetés, ami Milgramot és csapatot vette fel, az volt, hogy ellenőrizze, hogy a tanárok 65% -a jött-e 450 volttal a diákjaikhoz, bár némelyik nem tűnt kényelmesnek..

Szintén kíváncsi volt, hogy egyikük sem állt meg a 300 volttal, mivel ebben a pillanatban a diák megmutatta, hogy elkezd elveszteni az életét.

Nyilvánvaló, hogy az önkéntes résztvevők viselkedése nem mutatta ki, hogy szadista személyek voltak, hiszen a feszültségdíjak adminisztrációjában aggodalommal töltötték el, amit csináltak, továbbá idegesnek látszottak (költöztek, körmeiket a húsba vájták stb.).

A kísérlet végén a tanárokat tájékoztatták arról, hogy a valóságban a diákok szereplők voltak, és nem szenvedtek kárt. A kutatók jelezték, hogy a tanárok megkönnyebbülést mutatnak. Azt is megkérdezték, hogy tisztában vannak-e a diákok által okozott fájdalommal, és 1-14-ig terjedő skálán, ahol 14 a legmagasabb szintű fájdalom, az átlag a 13. szinten volt..

A később elvégzett tanulmányok és az összes résztvevő különböző profiljainak kimerítő elemzése azt mutatta, hogy a tanárok, akiknek a diákjai hasonló társadalmi kontextusban voltak, a kísérlet előtt fékeztek.

A kísérlet másolatai

Ahhoz, hogy megtudjuk, hogy a kapott eredmények megismétlődnek-e, Milgram és csapata úgy döntött, hogy megismétli a kísérletet más országokban és különböző emberekkel.

Ebben az esetben a vizsgált változók egyike a tanár és a diák közötti távolság volt. Az eredmények megerősítették, hogy minél távolabb volt a tanár, annál nagyobb volt az engedelmesség a kutató számára.

Más esetekben a mentesítés adminisztrációja a tanár kezébe került, és egy lemezre hozta.

Ezekben az esetekben a résztvevők 30% -a elérte a letöltés végső szintjét, szemben a 40% -kal, akik ezt a más körülmények között tették. Bár a százalékos arány alacsonyabb, ez a szám ugyanolyan meglepő, mert ebben a helyzetben hozzáadjuk azt a változót, amelyet a tanárnak fizikai kapcsolatban kell lennie a hallgatóval, hogy megkapja a letöltést.

Más tanulmányozott körülmények között a résztvevő támogatást kap egy olyan partnertől, aki megtagadná a kísérlet folytatását. Az engedelmesség 10% -kal csökkent.

Amikor ez a partner a megtagadás helyett támogatást mutatott a kutatónak, a tanárok 450% -át elérő tanárok 93% -át elérték..

A kísérlet másolataiban vizsgált egyéb változók két kísérletező jelenlétéről szóltak, és amikor ellenkező sorrendet adtak. Ezekben az esetekben az engedelmesség null. Abban az esetben, ha a fő kutató elhagyta a szobát és elhagyta a kollégáját, a tanárok engedelmessége is 20% -kal csökkent..

Figyelembe vették a nemi változót is, és a férfiak és nők közötti engedelmesség szintjének összehasonlításakor megállapították, hogy nem volt jelentős különbség.

Későbbi reakciók

Maga Milgram és egész csapata teljesen meglepődött a kapott eredményekkel. Abban az időben a tudományos kísérletek etikája megkérdőjeleződött a résztvevők által tapasztalt magas érzelmi feszültség miatt, bár a csapat azzal érvelt, hogy maguk döntöttek a folytatásról.

Manapság ezeknek a jellemzőknek a kísérletét szinte lehetetlen lenne elvégezni, és az erkölcstelennek minősülne, mert az önkéntesek résztvevői úgy vélik, hogy az emberek életét kockán tartják, azon kívül, hogy hamis szlogeneket adtak a résztvevőknek.

Valójában ezen kísérletsorozatok után a tudományos közösség számos etikai normát és kritériumot hozott létre az ilyen típusú kutatások újbóli lefolytatásának elkerülése érdekében.

A résztvevőknek adott több kérdőívben a végén megkérdezték, hogy mennyire elégedettek a kísérletben való részvétel. Valójában 84% -uk azt mondta, hogy nagyon örülnek a részvétel után. Ráadásul sokan köszönetet mondanak magának Milgramnak.

A kísérletek után Milgram dokumentumfilmet készített, amelyben bemutatta a kísérletet és a kapott eredményeket. Manapság szinte lehetetlen megtalálni egy ilyen példányt.

magyarázatok

A Milgram által a tanulmányaiból nyert csodálatos eredményekre vonatkozó magyarázat az, hogy az alanyok olyan állapotba léptek, hogy ő maga nevezett „ügynökállapotnak”..

Ezt az állapotot az jellemezte, hogy az egyének (ebben az esetben a tanárok) olyan hatósági ügynököknek tartották magukat, akiket saját maguk tulajdonítottak..

Általában az emberek sok helyzetben és különböző kontextusban önállónak és proaktívnak tartják magukat, de amikor hierarchikus struktúrába lépnek, hajlamosak megváltoztatni magukat. Többek között felelősséget vállalhatnak a magasabb rangú emberekben tett tevékenységeikért.

Bár ezek a témák beleegyeztek az önkéntes részvételbe, könnyű volt azonosítani, hogy melyik jogos jogosultság volt: a kutatók. Ezek a tekintélyelvűek mellett fehér kabátot viseltek. Mindezek a tulajdonságok aktiválhatják a hatósági engedelmességet.

Emellett más tényezők is segítenek az eredmények magyarázatában. Az egyik az volt a megrendelés, amelyet a kutatók elmondták a tanároknak, amikor nem volt hajlandó folytatni a kísérletet. Úgy tűnt, hogy ezek jelzik a tanároknak, hogy a megfelelő dolog abban a pillanatban az volt, hogy folytassa a kísérletet a fájdalom ellenére is..

Mindezek a résztvevők (mint a legtöbb egyén) már fiatal korban megtanulták a szociális normákat, amelyek arról szólnak, hogy mások nem bántanak. Ezenkívül segítségre van szükségük, amikor szükségük van rá. A kísérlet helyzete alatt nagy dilemmát éreztek arról, hogy folytassák-e vagy sem a szorongással, ami.

Egy másik mechanizmus, amely beavatkozik, az, hogy elgondolkodjunk, ha az állítólagos áldozat, a diák, méltó a kapott letöltésekhez..

Ha valaki úgy gondolja, hogy az áldozat megérdemli az ilyen fájdalmat, ez segít enyhíteni a mentesítés elküldésével járó szenvedést.

Előfordulhat az is, hogy az áldozatot hibáztatják, és ez hozzájárul ahhoz, hogy az ember jobban érzi magát.

referenciák

1. Garrido, Jose Manuel. Az engedelmesség veszélyei. A Milgram kísérlet. Psicopedia.org. Honlap: psicopedia.org.
2. A Milgram-kísérlet: engedelmesség a hatósághoz. Feltárható. Weboldal: explorable.com.
3. Univerzális ingyenes enciklopédia spanyolul. A Milgram kísérlet. Weboldal: enciclopedia.us.es.
4. Milgram, Stanley. (1963). "Az engedelmesség viselkedési vizsgálata". Journal of Abnormal and Social Psychology 67, 371-378.