Mik az emberi fejlődés elmélete?

az az emberi fejlődés elmélete különböző pszichológiai megközelítések, amelyek megpróbálják magyarázni az ember fejlődését a viselkedés és a személyiség jellemzői szerint. A fejlődés pszichológiai elméleteinek is nevezik őket.

A fejlődés elmélete nem elég széles ahhoz, hogy megmagyarázza az emberi alkotás valamennyi aspektusát.

Egyesek nagyobb jelentőséget tulajdonítanak az egyén belső tényezőinek, míg mások úgy vélik, hogy a környezet és a társadalom meghatározó tényező az emberi lény fejlődésében..

Ennek az új évezrednek a fényében a legtöbb pszichológus elismeri, hogy mindkét gondolatáramnak igazsága van, mivel mindezek a tényezők fontosak a személyiség fejlődésében.

Az emberi fejlődés különböző pszichológiai elméletei

Az ember fejlődését megpróbáló különböző elméletek két megközelítésre oszlanak:

-A pszichodinamikus, amely a személyiség fejlődését tanulmányozza, ahol elméleti, mint Freud és Erickson

-A kognitív megközelítés, amely a gondolkodás fejlődését tanulmányozza, ahol Piaget és Colbert elmélete körülhatárolt, többek között.

Az alábbiakban röviden ismertetjük néhány elméletet.

Sigmund Freud pszichoszexuális fejlődésének elmélete

Freud kutatása 0–5 éves gyermekek megfigyelésére és a szülőkkel és más gyermekekkel való kölcsönhatásukra korlátozódott.

Ezek a megfigyelések közös mintákat határoztak meg, különösen a szexuális energiára orientált impulzusok tekintetében - úgynevezett libidóként is -, amelyek arra a következtetésre jutottak, hogy ezekben a korai években a biológiai ösztönök veleszületettek és meghatározóak a személyiség fejlődésében..

Ezek az impulzusok veleszületettek és minden szakaszban megváltoznak. A gyermek igyekszik kielégíteni az egyes pillanatok ösztönös szükségleteit; ugyanezen elégedettség hiánya a felnőtteknél bizonyos rögzítéseket vagy változásokat hozhat létre a személyiségben.

Ennek az elméletnek megfelelően az öröm a különböző szervekre egymást követően áll:

-A száj (szóbeli szakasz), ami a legkorábbi

-A végbélnyílás (anális szakasz), 2 és 3 év között, ahol a gyerekek kontrollálják a sphinctereiket

-Nemi szervek (phallic stage) 4 és 5 év között, ahol a libidó a nemi szervekre összpontosít, a gyermek pedig maszturbál. Freud szerint ez egy olyan színpad, amelyben az ellenkező nemű szülőjét akarja birtokolni, és megszüntetni a másikat, amelyet Oidipus vagy Electra komplexnek neveznek..

-Ezután jön a késleltetési szakasz, 6 és 12 év között. Ebben a szakaszban olyan pszichikai erők alakulnak ki, amelyek gátolják a szexuális impulzust, és átirányítják azt más kulturálisan elfogadottabb tevékenységekre.

Freud szexuális nyugodt időszaknak nevezte, amely 13 éves korától újra aktívvá válik, ahol a felnőttkorban kezdődő pszichózis érettség kezdődik..

Erickson pszichoszociális fejlődésének elmélete

Erik Erikson pszichoszociális elmélete egyike a leginkább elfogadott pszichológiáknak, és központi állítása valójában a Freudi elmélet újragondolása, amelyben a társadalmi, mint a szexuális szempontokra nagyobb hangsúlyt fektetnek, mint fontos tényezőket. emberi fejlődés.

Erikson, mint kollégája, Freud is, egymást követő szakaszokat javasol a személyiség fejlődésének magyarázatára, de hangsúlyozza, hogy a társadalmi problémák sokkal fontosabbak, mint a biológiai ösztönök elégedettségével kapcsolatosak..

Erikson szintén ellentmond Freudnak a személyiség fejlődésének időtartama szempontjából, mivel megerősíti, hogy ez az egyén egész életében folytatódik, és nem csak a gyermekkor első éveire korlátozódik..

A tudós szerint a fejlődés szakaszai nyolc, amelyekben az egyén válsággal szembesül, amely két lehetséges megoldással rendelkezik: pozitív és negatív.

A jövőbeli életben felmerülő problémák fejlődése és megoldási képessége attól függ, hogy ezek a válságok mennyire hatékonyak.

Ezek a szakaszok:

1-bizalom-bizalmatlanság (0-1 év)

2-Autonomy-szégyen (2-3 év)

3-Kezdeti hiba (4-5 év)

4-termelékenység-alsóbbrendűség (6-11 év)

5 - A szerepek összetévesztése (12-18 év)

6-intimitás-izoláció (fiatal felnőtt)

7-Kreativitás-stagnálás (középkor)

8-integritás-kétségbeesés (idős kor)

Elmélet a Jean Piaget kognitív fejlődéséről

Piaget hangsúlyozta a biológiai érés fontosságát a gondolkodási folyamatban. Azt állította, hogy a szervezet biológiai mechanizmusok révén alkalmazkodik a környezethez, mivel szellemi növekedése zajlik..

A kognitív képességek megszerzése ezért felelős a gyermek érettségi szintjéért és a tanulási tapasztalatokért.

Piaget elmagyarázta, hogy az ember alkalmazkodik a tapasztalatához (asszimiláció), majd megszervezi a tapasztalatok tartalmát (szállás).

A kognitív fejlődés szakaszai a Piaget szerint a következők:

1-szenzoros motor (0-2 év): ahol a gyerekek megosztják a világot abban, amit tudnak, és mit nem tudnak. Kezdeményezhetik tapasztalataik szervezését olyan kategóriák és rendszerek hozzárendelésével, amelyek az első lépés a szándékos viselkedés és a problémamegoldás terén.

2-Pre-operatív (2-7 év): a cselekvés irányába mutató gondolkodása a fizikai és észlelési tapasztalatokhoz kapcsolódik; Növekvő képességük arra, hogy emlékezzenek és megjósoljanak, kezdik használni a szimbólumokat a külső világ képviseletére. Tudnak koncentrálni valamire, ami elkapja a figyelmüket, figyelmen kívül hagyva mindent.

3-konkrét műveletek (7-11 év): a gondolat rugalmasságát és a korrekciós és újraélesztési képességet szerezik. Megtanulják látni a problémát különböző szögekből.

4-formális műveletek (11-14 év): az absztrakt logika megértésének képességének fejlesztése. Hipotézisben megkülönböztethetik a valószínűtleneket; előre látni, megtervezni, megérteni a metaforákat, felépíteni az elméleteket, és megpróbálja megtalálni az életükben jelentést.

Lawrence Kohlberg erkölcsi fejlődésének elmélete

Ennek az elméletnek az a jelentősége, hogy Kohlberg új szempontot mutat be a tanulmányban, mint az erkölcs, és fontosnak tartja a gyermek kognitív fejlődésének.

Ez a fejlettség három szintre osztja őket, és mindegyikük két szakaszba osztja azokat, amelyekben az erkölcsi ítéletek megszerzésre kerülnek. Ez fokozatosan és bizonyos sorrendben történik, nevezetesen:

1. Pre-hagyományos morál (0-9 év)
   1. Az engedelmesség és a büntetés iránya
   2. Individualizmus és csere
2. Hagyományos erkölcs (9 kamaszkor)
   1. Megállapodás és megfelelőség (jó interperszonális kapcsolatok)
   2. Társadalmi megállapodás és konfliktus (a társadalmi rend fenntartása)
3. Hagyományos erkölcs
   1. Szociális szerződés és egyéni jogok
   2. Univerzális etikai elvek

Kohlberg elutasítja Freud, Erikson és Piaget elméleteit, és arra a következtetésre jutott, hogy ezeket a lépéseket nem az egyén genetikai érése vagy a társadalmi tapasztalat, sem az új gondolkodási módok tanítása jelenti - még akkor sem, ha mindez együttműködik. az egyén saját mentális folyamatainak morális problémákkal kapcsolatos \ t.

referenciák

1. Az emberi fejlődés elmélete. Helyreállítva a portalacademico.cch.unam.mx fájlból
2. Piaget elmélete a kognitív fejlődésről. A scoop.it
3. Az emberi fejlődés elmélete. A psicopsi.com-ról helyreállt
4. Személyiségelméletek Az elalmanaque.com-ról visszanyert
5. Erikson pszichoszociális fejlődésének elmélete. A psicologiaymente.net-ből visszanyert
6. Kohlberg erkölcsi fejlődésének elmélete. A cepvi.com-ról helyreállították