A nemi sztereotípiák képzése és példái férfiak és nők számára

az nemi sztereotípiák a hiedelmek vagy gondolatok, hogy az emberek a férfiak és a nők személyes jellemzőire vonatkoznak.

Ez azt jelenti, hogy azokat a gondolatokat és meggyőződéseket tekinthetjük, hogy a társadalom általában azokra a magatartásokra épült, amelyeknek az embereknek a nemükkel kapcsolatban kellett volna viselkedniük, és amelyeket generációról generációra továbbítanak.

Példák a nők nemi sztereotípiáira: ő felel a tisztításért, a szép, kényes, érzékeny ... Példák a férfiakra: nem sír, ő felelős az otthoni őrökért, ő kezdeményezi, több gazdasági erőforrást hoz létre ...

Amikor a nemekről beszélünk, utalunk azokra a várakozásokra, funkciókra és akár szerepekre is, amelyeket minden társadalom saját magának ad az egyes nemekhez, és ezért megtanuljuk azt a más emberekkel való kapcsolatok és kapcsolatok révén. Másrészről a szex a férfiak és nők közötti biológiai különbségekre utal.

Mi vagy, aki elsősorban a nemi sztereotípiák fejlődését befolyásolja?

Gondoltál már arra, hogy milyen tényezők befolyásolják a nemi sztereotípiák fejlődését? Ami egy személyt ötletként és meggyőződésként foglal magába?

A családot a kiskorú életének első szocializációs ügynökének tartják, ezért ez lesz az utóbbi, aki a gyerekek elképzeléseibe belefoglalja, mit kell tennie a nőnek és az embernek. Ezt befolyásolják a média, a használt nyelv és a környezet, valamint az oktatási terület.

Ez a négy ügynök (család, iskola, nyelv és média) a leggyakrabban befolyásolja a gyermekkorot. Ezért azok lehetnek a fő okok, más tényezőkkel együtt, amelyek az élet más szakaszaiban is jelen lesznek, mint a társak esetében (Espinar, 2009).

Hogyan keletkeznek a nemi sztereotípiák?

A mindennapi életben megtalálhatóak a nők és férfiak közreműködései, illetve a nők és férfiak számára. Ez a nemi különbség még a születés előtt is megjelenik.

család

Ha lány vagy, a szülei rózsaszín ruhákat és játékokat vásárolnak. Másrészről, ha fiú vagy, a színe kék lesz, és nem ugyanazokkal a játékokkal játszhatsz, mint a lányok, csak ugyanezen okból. 

Másrészről a hozzáállás, amellyel veled lesz, valamint az, hogyan beszélnek veled, vagy bizonyos dolgokat kérnek otthon és az iskolában, különbözőek lesznek, és attól függ, hogy milyen szex van. Vagyis otthon, ha fiú vagy, anyád nem fogja meghívni Önt, hogy vegyenek részt házimunkában, míg ha lány vagy, akkor meg kell tennie.

Észrevetted-e, hogy a hangunk hangja mennyire más, amikor egy fiúhoz és egy lányhoz fordulunk? A lányok általában édesebb hangon beszélnek, és még jobban kényeztetik őket. Ha rosszak, a mi hercegnőink, míg a fiúk, mit mondunk általában? Nos, a gyerekek nem sírnak (Espinar (2009).

média

Ha a médiára összpontosítunk, akkor a fehérítő vagy a ház vagy konyha tisztításához használt egyéb termék tipikus hirdetése nyilvánvaló..

Nem gondolkodnak semmiképpen az ember alakjával, nem akár háztartási munkák asszisztenseként. A nő az egyetlen, aki felelős a takarításért, így a hirdetéseket a számukra készítették.

Ahogyan a mechanikusok vagy az autók többségének bejelentése is történik, mindannyian az ember felé irányulnak, és nincs benne nő. Emellett megmutatják a férfias alakot olyan tulajdonságokkal, amelyeket magától értetődőnek kell lenniük: erősnek, hitelesnek, magasnak kell lenniük.

Valójában sok hirdetést el kellett távolítani mind a reklámplakátokból, mind a hirdetésekből, mert a nőknek megalázóak, mert kihasználják azt a gondolatot, amely nem felel meg a valóságnak; tökéletes nők, tökéletes és alázatos testtel, amelyeknek engedelmeskedniük kell az embernek.

iskola

Az iskolában a nemi sztereotípiák is megjelennek. Az első pillanattól kezdve láthatjuk, hogy a lányoknak hogyan kell viselni szoknyákat, és csak akkor viselnek nadrágot, amikor fizikai nevelést végeznek.

Másrészt a gyerekeknek adott színező kártyák a kezdetektől fogva szexistaak, sőt a szabadidő alatt játszott játékok és tevékenységek..

Ha egy lánynak jó viselkedése van az osztályban, általában egy baba vagy egy mackó jutalmazza, miközben a fiúk egy teherautóval, mi van, ha szeretem a teherautókat?

Nemcsak az osztály módja, hogyan adják meg a tartalmat, vagy hogy mit lehet megjelenni a tankönyvben a két nem közötti egyenlőtlenséggel kapcsolatban. Tehát a tanterv - iskolai tervezés - rejtve van.

nyelv

A nyelvben egyenlőtlenségeket és nemi sztereotípiákat is találunk. A férfias értelem általános alkalmazása, hogy miért rejtve van a női szexre azokban a kifejezésekben, amelyekben ezt használják.

Másrészről ugyanaz a szó különbözik egymástól a női vagy a férfi között, mint például az "so-and-so" és az "so-so" szavak között..

Ezenkívül a nők általában a nyelvi kapcsolatban állnak az állati világgal, ha csirke vagy patkánynak nevezik őket, negatív konnotációjuk van (Ríos et al., 2010).

Ezek csak néhány példa arra, hogy megtaláljuk a fő szocializációs ügynökökben, de biztos vagyok benne, hogy most más példákat emlékszel.

Mint látható, folyamatosan körülveszik a környezet és a környezetek, amelyek azt mondják nekünk, hogy mit kell tennünk a szexünkkel kapcsolatban még a születés előtt is, így ezeknek az ötleteknek és meggyőződéseknek a megváltoztatása nagyon bonyolult lehet a társadalomban olyasvalamiban.

Mit tehetünk az iskolából és a családból?

Annak ellenére, hogy sok mindent meg kell szereznünk, hogy megszabaduljunk azokról az elképzelésekről és meggyőződésekről, amelyekkel rendelkezünk, ha mindannyian ugyanazon okból dolgozunk, akkor elérhetjük, hogy továbbra is fenntartsuk a nemi sztereotípiákat.

Az egyik módja a koedukciónak, amelynek célja, hogy az iskolában nem legyen a nemi megkülönböztetés, és sok olyan projekt van, amellyel dolgozhat.

Másrészről a családból az egyenlőséggel is oktathatunk példánkkal. Vagyis a háztartási feladatok elosztása, a nők tiszteletben tartása az otthonban, minden ötlet figyelembevételével, segítve gyermekeink érzelmeinek kifejtését ... Ezek olyan cselekvések, amelyekről tudjuk, hogyan kell csinálni, ha egyszerűen csak kevés figyelmet fordítunk rájuk (Alfonso és Aguado, 2012 ).

Példák a nemi sztereotípiákra

Amint azt már elképzelheted, sok példa van a nemi sztereotípiákról mindkét nemre vonatkozóan, bár igaz, hogy ezeket általában a nőknél gyakrabban látják, és manapság nagyon gyorsan változik.

Íme a leggyakoribb példák:

Női szex

• Háztartási munkát kell végezniük.
• Gondoskodniuk kell gyermekeikről.
• Olyan munkahelyeket fejlesztenek ki, amelyekben férfiak megbízásából állnak, vagy amelyekkel kapcsolatban vannak a gyermekekkel: titkárság, oktatás, ápolás ...
• Nem olyan erősek, mint a férfiak.
• Nem lehetnek hősnők.
• Szükségük van egy emberre, hogy bonyolult feladatokat végezzen.
• Ők érzékenyebbek, mint a férfiak.

Férfi szex

• Olyan munkákat végeznek, amelyekben piszkosnak kell lenniük, mint az építőipar vagy a mechanika.
• Szeretik a labdarúgást és az autókat.
• Nem segítenek otthon.
• Nem gondoskodnak a gyerekekről.
• Rendetlenek és lustaak.
• Nem tudnak főzni.
• Nem fejezik ki érzelmeiket.

Amit mondtunk, láthatjuk, hogy a nemi sztereotípiák a férfiakat, főként erős és domináns embereket jelentik a kézi és önálló munkára. Éppen ellenkezőleg, a nőket gyengének és szentimentálisnak, érzelmileg függőnek, sőt passzívnak nevezik.

Még akkor is, ha tudatában vagyunk annak, hogy nemi sztereotípiákról van szó, amikor látunk egy férfit sírni, akkor általában úgy nevezzük őt "queernek", vagy éppen ellenkezőleg, ha egy nő csinál, azt mondjuk, "hogy érzékenyebbek". Ez előmozdítja a nemi sztereotípiákat és erősíti őket.

Azonban minden ember más, és lehetnek olyan emberek, akik sírnak, és a nők, akik nem. Lehetnek olyan nők is, akik úgy döntenek, hogy egy vállalkozást indítanak, míg férjük otthon maradnak, gondoskodva gyermekeikről. Mi több, mint a nemünk, és ez nem határoz meg minket embereknek.

Jelenleg a nők munkahelyi beilleszkedése és a nemek közötti egyenlőség elleni küzdelem miatt számos sztereotípia csökkenni kezd, és a nőket egyértelműen hátrányos helyzetbe hozza az ellenkező nemhez képest..

Ugyanakkor még ma is sok nemi sztereotípia van mindkét nemről, amiről folytatnunk kell a munkát.

következtetések

Jelenleg, noha a nők férfiakkal szembeni helyzete jelentősen javult az egyenlőség tekintetében, még a női nemet még mindig nagy sztereotípiák sújtják, amelyek a nők életét nagyon negatívan befolyásolják és befolyásolják. összehasonlítva a férfi nemi sztereotípiákkal.

Bár tudatában vagyunk ennek, úgy tekinthetjük azokat a szokásokat, ötleteket és hiedelmeket, amelyeket mélyen gyökereztünk belsejünkben, mert keveset tanulunk, így ha cselekedni akarunk, akkor a fő szocializációs ügynököktől: családtól, iskolától kell tennünk. és média.

Végül említsük meg, hogy amikor a nemi sztereotípiákról beszélünk, általában férfiakra és nőkre utalunk. Ugyanakkor sztereotípiák is vannak, amikor a bevándorlókról, a fogyatékkal élőkről beszélünk ...

Azt mondhatnánk, hogy a sztereotípiák mindent lefednek: kor (gyermekek, serdülők, fiatalok, idősek), nemzetiségek, ízek vagy érdekek, városi törzsek stb..

Sztereotípiák spanyol és angol nyelven

Ha tanár vagy, és nemi sztereotípiákat szeretne tanítani diákjainak, használhatja ezeket a képeket színre.

referenciák 

1. Amurrio Vélez, M. és mások. (2009) A nemi sztereotípiák a fiatalok és a serdülők körében. XVII. Baszk tanulmányi kongresszus, innováció a fenntartható társadalmi fejlődéshez.

2. Alfonso, P. és AGUADO, J. P. (2012). Sztereotípiák és coeducation.Spain, az Európai Szociális Alap-Bierzo Regionális Tanácsa.

3. Bravo, P. C. és Moreno, P.V. (2007). A nemi sztereotípiák internalizálása a fiatalok és a serdülők körében. Journal of Educational Research, 25 (1), 35-38.

4. Coria Quintero M. R. (S / F) Nemi sztereotípia az iskolai környezetben.

5. Espinar, E. (2009). Gyermekkor és szocializáció. A nemi sztereotípiák Szülők és tanárok, 236. o

6. Ríos, O., & Christou, M. (2010). A szexista nyelven túl: A kommunikatív cselekedetek a serdülők affektív-szexuális kapcsolataiban nyilvánulnak meg, rögzített jelek, 43, 311-326.

7. Jiménez, C., Álvarez, B., Gil, J. A., Murga, M.A., Téllez, J. A. (2006). Oktatás, a leginkább alkalmas és a nemi sztereotípiák sokfélesége. RELIEF, v. 12, n. 2, p. 261-287.

8. Mollo Brisco, G. F., Vega, S., Blanco, D. és Solari, E. (2014). A nemi sztereotípiák Az UNLP szociológiai konferenciája (La Plata, 2014).

9. Moya, M .; Expósito, F. és Padilla, J. L. (2006) A nemi ideológia skála hosszú és rövid változatai pszichometriai tulajdonságainak áttekintése. International Journal of Clinical and Health Psychology [online] 2006, 6. kötet, 3. szám, 709-727. Oldal.