7 Adatgyűjtési technikák és eszközök

az adatgyűjtési technikák olyan mechanizmusok és eszközök, amelyeket az információk szervezett módon és meghatározott céllal történő gyűjtésére és mérésére használnak. Ezeket általában tudományos és üzleti kutatásokban, statisztikákban és marketingben használják.

Ezen technikák mindegyike lehetővé teszi különböző típusú információk gyűjtését. Ezért fontos ismerni azok jellemzőit, és világos célokkal kell rendelkezniük, hogy kiválasszák azokat, amelyek lehetővé teszik a megfelelő információk gyűjtését.

Az adatgyűjtési technikák minőségi, mennyiségi és vegyes besorolásúak.

A mennyiségi kutatás a numerikus vagy pontos adatok gyűjtésére törekszik. Technikáik szabványosítottak, szisztematikusak és pontos adatokat szereznek. Emiatt nagyobb a statisztika vagy a pontos tudományok, mint például a biológia vagy a kémia.

A kvantitatív kutatás ezzel szemben a társadalmi jelenségek kontextusával és jellemzőivel kapcsolatos információk megszerzésére törekszik.

Emiatt a numerikus adatok nem elegendőek, és olyan technikákat igényelnek, amelyek lehetővé teszik, hogy mélyebben megismerjék az elemezni kívánt realitásokat.

A vegyes technikák, amint azt a neve is jelzi, azok, amelyek lehetővé teszik a minőségi és mennyiségi információk egyidejű gyűjtését.

Talán érdekel a kvalitatív és mennyiségi kutatás: jellemzők és különbségek.

7 hatékony adatgyűjtési technikák

1- Interjúk

Az interjú lényegében jól megtervezett beszélgetés. Ebben a témában a kutató egy-egy kérdésre vagy vitatémára egy vagy több embert vet fel, hogy konkrét információkat szerezzen.

Személyesen, telefonon vagy gyakorlatilag megtehető. Néhány esetben azonban fontos a személyes interakció a megkérdezettel, hogy tudomásul vegyük a nem verbális kommunikáció által szolgáltatott információkat.

Például egy intézményben végzett iskolai lemorzsolódás okait kivizsgáló vizsgálat során interjúkat lehet alkalmazni.

Ebben az esetben hasznos lehet, ha a problémát jobban megérthetnénk a problémát szülők és diákok, valamint az állami tisztviselők meghallgatására.

Az interjú megszervezése szerint strukturált, félig strukturált vagy informális lehet.

egy strukturált interjú az az, amelyben a megkérdezettnek van egy listája a korábban meghatározott kérdésekről, és szigorúan ezekre korlátozódik.

A félig strukturált interjú Van egy útmutató a kérdésekre vagy az általános beszélgetési témákra. Az interjúalany azonban új kérdéseket alakíthat ki az érdeklődésre számot tartó témákban..

Végül a informális interjú, egy olyan kérdés, amelyet nem a konkrét kérdések listája vezérel. Az interjúalanynak világos témái vannak, amelyekkel vizsgálni kíván, és spontán módon bemutatja őket a beszélgetésben.

2. Kérdőívek és felmérések

A kérdőívek és felmérések olyan technikák, amelyekben a zárt kérdések listáját mutatják be a pontos adatok megszerzéséhez.

Ezeket általában kvantitatív kutatásban használják, de a nyitott kérdések lehetővé teszik a kvalitatív elemzést.

Ez egy nagyon széles körben elterjedt technika, mert lehetővé teszi a pontos információk nagyszámú embertől való beszerzését. A zárt kérdések megfogalmazása lehetővé teszi az eredmények kiszámítását és azok százalékos arányának megszerzését, amelyek lehetővé teszik azok gyors elemzését.

Agilis módszer is, figyelembe véve, hogy nem igényli a kutató jelenlétét. Masszívan, postai úton, az interneten vagy telefonon keresztül is elvégezhető.

Az iskolai lemorzsolódás példájának folytatásához a kérdőívek hasznosak lehetnek ahhoz, hogy pontos információkat szerezzenek a diákoktól. Például: életkor, besorolási fokozat, ahonnan elhagyja az iskolát, az indulás okai, stb..

Talán érdekli a főforma 7 jellemzője.

3- Megfigyelések

A megfigyelés olyan technika, amely pontosan az elemezni kívánt jelenség fejlődésének megfigyelésében áll. Ez a módszer arra szolgál, hogy minőségi vagy mennyiségi információt nyerjen a végrehajtás módjától függően.

A kvalitatív kutatás során lehetővé teszi a résztvevők közötti kapcsolatok elemzését a viselkedésük elemzése és a nem verbális kommunikáció révén.

A kvantitatív kutatásban hasznos a biológiai jelenségek gyakoriságának vagy a gép működésének nyomon követése.

Például, ha meg szeretné érteni a lemondás okait, hasznos lehet megnézni, hogyan kapcsolódnak egymáshoz a tanárok és a diákok. Ebben az esetben a megfigyelési technika bármely osztályban alkalmazható.

Ennek a technikának kvalitatív megközelítéssel történő alkalmazásakor a megfigyeléseket tematikus kategóriákban kell megszervezni annak érdekében, hogy az elemzés megrendelhető legyen.

Ezeknek a kategóriáknak kapcsolódniuk kell az egyéb technikákkal megszerzett információkhoz, hogy nagyobb érvényességük legyen.

4- Fókuszcsoportok

A fókuszcsoportok csoportos interjúnak tekinthetők. Ez magában foglalja azon személyek csoportjának összevonását, akik megosztják a vizsgálathoz kapcsolódó jellemzőket, és irányítják a beszélgetést a kívánt információhoz..

Ez egy kvalitatív technika, amely hasznos az emberek közötti kölcsönhatásokból adódó kombinált vélemények, ellentmondások vagy egyéb adatok elemzésére.

A desertion példájával folytatva egy fókuszcsoport alkalmazható a tanárok, a szülők és / vagy a diákok körében.

Ezen esetek bármelyikében a résztvevők megkérdezhetik, hogy milyen okai vannak az iskolai lemorzsolódásnak, és onnan ösztönzik a vitát, és figyelemmel kíséri a fejlődését..

5- Dokumentumok és feljegyzések

Ez a technika a meglévő dokumentumokban található adatok, például adatbázisok, rekordok, jelentések, jelenléti adatok stb..

Ezért ennek a módszernek a legfontosabb az a képesség, hogy megtaláljuk, kiválaszthassuk és elemezzük a rendelkezésre álló információkat.

Figyelembe kell venni, hogy az összegyűjtött információk pontatlan vagy hiányos információkat adhatnak meg.

Ezért más adatokkal kell elemezni, hogy hasznos lehet a kutatásban.

Az iskolai lemorzsolódás esetén a meglévő statisztikákat és az iskolából távozott diákok tudományos nyilvántartásait is meg lehet tekinteni.

6- Néprajz

Az etnográfia olyan kvalitatív technika, amelyben az elemzendő társadalmi csoport folyamatos megfigyelése történik..

Ebben a témában a kutató naplót vezet a megfigyeléseiről, és más technikákat is használ, mint például az interjúkat és a fókuszcsoportokat.

Célja, hogy alaposan megértse az adott csoportban kialakuló társadalmi dinamikát. Azonban objektívséggel ellentétes az a kérdés, hogy nehéz a kutatót a tanulmány tárgyától teljesen elválasztani.

Az iskolai lemorzsolódás példájánál az etnográfia a kutató iskolai jelenlétével folytatódik.

Ez lehetővé tenné számára, hogy naplót tartson a hallgatókkal kapcsolatos észrevételeivel az akadémiai közösség keretében.

7- Delphi technika

A Delphi technika egy szakértői sorozat vizsgálatát foglalja magában egy adott témakörben, amely a döntéshozatalt irányítja.

Nevét a Delphi Oracle-től kapta, amely forrása a görögöknek jöttek, hogy információt szerezzenek a jövőjükről, és így irányítsák a döntéshozatalt..

A pontos eredmények elérése érdekében a szakértőket kérdőív segítségével konzultálják. A kapott válaszok számszerűsítése és mennyiségi információs elemzése történik.

Iskolai lemorzsolódás esetén a probléma fő okait tekintve a szakértők 10 lehetőség közül választhatnak.

Ezt az eredményt össze kell hasonlítani a vizsgálat egyéb eredményeivel, hogy elemzése az adott kontextusban érvényes legyen.

referenciák

1. Kawulich, B. (2005). A résztvevő megfigyelése, mint adatgyűjtési módszer. Visszaváltva: kvalitatív-research.net.
2. Morgan, G. és Harmon, R. (2001). In: Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. A lap eredeti címe: appstate.edu.
3. Ramírez, J. (S.F.). A Delphi technika: egy másik kvalitatív kutatási eszköz. A lap eredeti címe: akadémia.ed.
4. Saci, N. (2014). Adatgyűjtési módszerek. Kutatási módszertan. A lap eredeti címe: academia.edu.
5. Minnesota Egyetem. (S. F.). Adatgyűjtési technikák Lap forrása: cyfar.org.