Aszinkron kommunikációs jellemzők, típusok, előnyök és hátrányok

az aszinkron kommunikáció az az, amelyben az emberek közötti kölcsönhatás egyidejűleg nem történik meg. Az aszinkronia a különböző idők folyamataival kapcsolatos. A levél, amely kommunikációs eszköz, különböző időpontokban íródik és olvasható. Ahogy azt a szó etimológiája is mondja, ez egy "nem időbeli" folyamat, amely nem szinkronizált.

A kommunikáció az a folyamat, amelynek során két vagy több tantárgy közösen értelmezi a közös jelentéseken alapuló diskurzust. Ebben a mechanizmusban van egy tényező, amely meghatározza a kommunikáció típusát: az idő. Először is két vagy több személynek kell részt vennie az esemény megosztására. 

Szükség van egy olyan eszközre vagy eszközre is, amely a folyamatot csatornázza. Végül a tartalmat, amely a diskurzusnak is tekinthető, olyan elemekből kell állnia, amelyeket a szociokulturális jelenség résztvevői megértenek és megosztanak. Az utolsó tényező az idővel kapcsolatos.

Az egyének valós időben oszthatják meg a tartalmat; ez egy szinkron kommunikáció. Ha egyidejűleg nem teszik meg, a kommunikáció aszinkron. A kommunikáció szinkronról aszinkronra fordítható, és fordítva; ez a karakterisztika csak azt az időt adja meg, amikor az interakció bekövetkezik.

index

• 1 Jellemzők
• 2 típus
• 3 Előnyök
• 4 Hátrányok
• 5 Az aszinkron kommunikáció világa
• 6 Referenciák

jellemzői

Az ilyen típusú kommunikáció fő jellemzőjét a partnerek közötti távolság adja. Az ilyen típusú kommunikációban résztvevő személyek különböző helyeken lehetnek, bár az ilyen típusú kommunikáció akkor is előfordulhat, ha az emberek fizikailag ugyanabban a térben tartózkodnak.

Az előző jellemző azonban nem az egyetlen, ami aszinkron kommunikációban van jelen. Az időbeli sokoldalúság is alapvető fontosságú. Vagyis nem szükséges, hogy a kommunikáció résztvevői egyidejűleg jelen legyenek.

Vannak olyan üzenetek is, amelyek egy szinkron kommunikáció részét képezik, amelyek az idő múlásával aszinkronizálódnak.

Például, egy rajz az Altamira barlangjában, a spanyol kantabriában, amikor elkészült, szinkron volt. Kommunikációs elemként szolgált azok számára, akik e térben laknak; de az évszázadok után aszinkron lett.

Az aszinkronia a különböző idők folyamataival kapcsolatos. A levél, amely kommunikációs eszköz, különböző időpontokban íródik és olvasható. Ahogy azt a szó etimológiája is mondja, ez egy "nem időbeli" folyamat, amely nem szinkronizált.

típus

Jelenleg az információs és kommunikációs technológiák (IKT) a szóban forgó technológiai terméktől függően szinkronizálnak vagy nem.

Például az e-mailek kortárs levelezés. Nagyon ritka, hogy valaki írjon levelet; ehelyett a legtöbb ember e-maileket küld. Bármely internetes program használatával bármilyen típusú anyagot küldhet.

A szöveg, a fénykép, a grafika, a videó és még egy hang vagy hang is elküldésre kerül egy másik személynek a saját postaládájába. Az elküldés pillanatától az a pillanat, amikor a címzett elolvassa azt, percek, órák, napok és akár hónapok is eljuthatnak. Mindkét ember valós időben nem kapcsolódik egymáshoz.

Egyéb aszinkron termékek hírlevelek, levelező listák informatív anyagokkal, weboldalak és blogok, valamint a legtöbb szociális hálózat.

Még azok a kommunikációs termékek is, amelyeket minden másodpercben frissítenek, végül egy másik időpontban konzultálnak vagy fogyasztanak, mint amennyit elkészítettek és feltöltöttek a felhőre.

Másrészt a számítógép használata az oktatási folyamatok eszközeként (e-learning) lehetővé teszi az aszinkron kommunikáció kezelését a távoktatás egyik alapvető eszközeként.

haszon

- Az aszinkron kommunikáció a felhasználó saját idejének megfelelő használatát teszi lehetővé. Minden egyes ember számára eltérő ütemben és szükségletben van. Ez azt jelenti, hogy a kérdéseket, kérdéseket vagy javaslatokat más emberekkel megoszthatja, gondolkodhat, elemezhet, írhat és áttekinthet.

- Lehetővé teszi, hogy szembenézzen a víziókkal, a sajátosságokkal és a különböző gondolkodásmódokkal, ellentétben a világ más részein élő különböző kultúrával rendelkező egyénekkel..

- Lehetővé teszi az ötletek és erők kezelésének finomhangolását a kifejező képességek optimalizálása érdekében.

hátrányok

- Ha valóban szeretne hatékonyan kommunikálni, az aszinkronitás olyan követelményeket állapít meg, mint a kitartás és a komolyság a folyamatban. Szükséges továbbá a kibocsátó és a fogadó részéről is nagy felelősségvállalás.

- Nehéz felvenni annak a személynek a szándékosságát, akivel kölcsönhatásba lép, mert nem érzékeli a gesztusokat vagy az arckifejezéseket. Ez a hátrány azonban szükségessé teszi a nyelvtani fordulatok értelmezésének képességének finomítását. Még akkor is, ha a hang megosztására van szükség, figyelni kell a hangfelvételre.

- Olyan kompetenciákat és készségeket követel meg az elektronikus berendezések kezelésében. A technológia használatával születettek kevesebbet fizetnek, mint azok, akiknek felnőttként kell tanulniuk.

Az aszinkron kommunikáció világa

Jelenleg a kortárs társadalom közvetített kommunikációban mozog, amely technológiai eszközöket használ a termeléshez és a szaporodáshoz.

A szociális hálózatoktól az e-mailekig, a csevegőszobákig, a vitafórumokig és a távoktatásig mindenki azon dolgozik, hogy a lehető legjobban kihasználja az egyes személyeket.

Ugyanez történik a távoktatás folyamataival, és nem hagyhatja ki az elektronikus kormányzat vagy a szolgáltató cégek által alkalmazott formátumokat.

Végül vannak új szórakoztató szolgáltatások. Ezeken a filmeken megvásárolhatóak az idő és az egyéni térben való fogyasztásra; a TV-képernyő előtt nem kell egy bizonyos idő alatt lenni.

A munkafolyamatok is megváltoznak. Sokan dolgoznak otthonról, az időben és a kényelemben. A vállalatoknak kevesebb infrastruktúrára és alacsonyabb termelési költségre van szükségük; a válaszidők optimalizáltak és kevesebb konfliktus van.

referenciák

1. Bedoya, A. (1997). Mi az interaktivitás? Elektronikus magazin sinpapel. com. Lap forrása: penta3.ufrgs.br
2. Berrocoso, Jesús V. (2002). Szinkron és aszinkron kommunikáció eszközei. Oktasson egy hálózaton Malaga: Aljibe. A lap eredeti címe: scholar.google.es
3. Cabero Almenara, J., Llorente Cejudo, M. D. C. és Román Graván, P. (2004). A "vegyes tanulás" kommunikációs eszközei. Pixel-Bit. Média és Oktatási Magazin, 23, 27-41. Lap forrása: idus.us.es
4. Diaz, V. M., Urbano, E. R. és Berea, G.M. (2013). Az online képzés előnyei és hátrányai. Digital Journal of Research az egyetemi tanításban, 7 (1), 33-43. Lap forrása: revistas.upc.edu.pe
5. Rodríguez, V. H. P. (2006). Az aszinkron kommunikáció az e-learningben: a vita előmozdítása. E-learning gyakorlatok Granada: Octaedro Editions, 110-136. A lap eredeti címe: scholar.google.es
6. Soto, C. F., Senra, A. I. M. és Neira, M. C. O. (2009). Az IKT-k használatának előnyei a tanítási-tanulási folyamatban a spanyol egyetemi tanárok szempontjából. EDUTEC. Electronic Journal of Educational Technology, (29). A lap eredeti címe: edutec.es