Német történészgazdasági iskola

az Német történészgazdasági iskola A tizenkilencedik század gondolata volt. Elképzeléseit azon a véleményen alapozta, hogy a történelem a gazdaság és általában minden emberi cselekvés bölcsességének legnagyobb forrása.

E gazdaság jelenlegi védelmezői megvédték, hogy a kultúra gazdasági tevékenységétől függően szükség volt egy civilizáció múltjának tanulmányozására. Ezért elutasították az egyetemes gazdasági törvények létezését, amelyeket minden országra, kultúrára és társadalomra lehetne alkalmazni.

A gazdasági filozófia jelenlegi áramlása nagy hatással volt a 20. század közepéig. Fő vezetői Gustav von Schmoller és Max Weber Németországban, és Joseph Schumpeter az Egyesült Államokban, ahol nagyszerű elfogadottsággal rendelkezett.

index

• 1 A német történészgazdasági iskola alapjai
  • 1.1 Hatások
• 2 fázis
  • 2.1 Ősi időszak
  • 2.2 Fiatal időszak
  • 2.3 Legnagyobb időszak
• 3 Referenciák

A német történészgazdasági iskola alapjai

Ennek a gazdasági gondolkodásnak a legfőbb jellemzője, hogy szerzői védték a gazdasági tevékenység és a kultúra közti szoros kapcsolat fennállását. Ezért szerintük a gazdaságnak a jelenlegi és a múltbeli jelenségek tanulmányozására kell korlátozódnia.

A német historista iskola a gazdasági tevékenységre vonatkozó nézetei miatt ellenezte a klasszikusabb áramlatok gondolkodóit. Az idő anglo-szász világában olyan szerzők, mint John Stuart Mill, megpróbáltak megtalálni az egyetemes gazdasági törvényeket, amelyek minden kultúrára vonatkoztak.

Ezért a német történészek induktív érvelést alkalmaztak a logikai / deduktív gondolkodás helyett, amely akkoriban gyakrabban fordult elő a szakemberek számára..

befolyások

Annak ellenére, hogy ez a gondolatáram az idők gazdaságosságával kapcsolatban a többi elmélettel mutatta be a nagy különbségeket, ötleteik más korábbi szerzők gondolatán alapultak.

Elsősorban a historista iskola korai védői Hegel filozófiájából származnak. Ez a szerző a XIX. Század német ideálizmusának egyik fő képviselője, valamint az egész Nyugat egyik legfontosabb filozófusa..

Hegel hatása a német historista mozgalomban elsősorban a történelemre vonatkozó elképzelésein alapul. A filozófus úgy vélte, hogy minden új rendszer, a kultúra és a társadalom az előző modellek által felvetett problémákra válaszul merül fel, ezért meg kell vizsgálni a múltat, hogy megértsük a jelen helyzetét..

A német historista iskola is kialakult Darwin evolúciós elméletének hatása miatt. A fajok fejlődésével kapcsolatos vízió sikere sok gondolkodó számára hasonló elméletet kíván kifejleszteni a közgazdaságtan területén.

Ebben az értelemben a historista iskola gondolkodása is Karl Marx gondolatából származik. Ez a szerző azt javasolta, hogy a gazdaságot történelmileg egy osztályharc határozza meg, azaz azt a kultúrát, amelyben fejlődött.

Másrészt, mint ez a filozófus, a történészek úgy vélték, hogy állami beavatkozásra volt szükség az országok jólétének biztosításához..

fázisok

A német historista iskola fejlődésében három egyértelmű időszakot tudunk megkülönböztetni, amelyek főként az egyes gondolkodókra vonatkoznak..

Az iskola három periódusa a következő volt:

• A régi időszak, amely Wilhelm Roscher munkájával kezdődött, és olyan gondolkodókkal folytatódott, mint Karl Knies, Friedrich List és Bruno Hildebrand.
• A fiatal időszak, amelynek legnagyobb kiállítója Gustav von Schmoller volt. Karl Bücher és Etienne Laspeyres a korszak másik fontos gondolkodója.
• A legfiatalabb időszak, amelynek legfontosabb szerzője Werner Sombart, Max Weber és Wilhem Lexis.

Ősi időszak

A német historista iskola kezdetét általában Wilhelm Roscher (1817-1894) munkája határozza meg. Ez a gondolkodó módszertani elveinek megalkotója volt, elutasítva az egyetemes elméleti elvek közgazdasági érvényességét, és feltárva a történelmi és társadalmi tényezők hatását.

Munkája megteremtette az alapját annak, amit később a német történészi iskola teljes egészében vált. Néhány ötlete a következő volt:

• A gazdaság célja az, hogy felfedezze, milyen nemzetek felfedezték, gondolták és kívánták a közgazdaságtan területén. Ezen túlmenően fontos megérteni azt is, amit megpróbáltak elérni, és miért (vagy miért nem) ért el.
• A társadalom nem csak az életben élő polgárok halmaza, hanem a múlt gondolkodói is. Ezért, hogy megértsük az ország gazdaságát, nem elegendő a jelen tényeinek betartása.
• Egyetlen gazdasági intézmény sem teljesen jó vagy rossz. Ellenkezőleg, mindegyikük teljesített egy funkciót abban az időben, amikor megjelent. Feladatunk az, hogy megpróbáljuk megérteni, hogy mi volt, és miért nem képes megtenni.
• Meg kell tanulmányoznunk a közgazdaságtant, hogy megértsük a társadalom és szervezete közötti kapcsolatot. Ily módon segíthetjük az országokat a maximális gazdasági potenciáljuk fejlesztéséhez szükséges különböző időszakokban.

Ily módon a közgazdászok küldetése a változás társadalmi ágenseként jön létre.

Fiatal időszak

Míg a régi kori iskola a mozgalom elméleti alapjainak fejlesztésére összpontosított, a fiatal kori iskola megpróbálta megvalósítani ötleteit; mindazonáltal elhagyták néhány legfontosabb elvüket.

A fiatal korszak gondolkodóinak fő célja az volt, hogy olyan példákat találjon, amelyek relevánsak voltak az életük gazdasági helyzetére. Néhány fontosabb ötlete a következő volt:

• A gazdaság és a törvények közötti szoros kapcsolat megléte. Ennek a kapcsolatnak a jellege az volt, amit az egyén kötelezettségei diktáltak a közösséggel, amelyben élt.
• A közgazdászok kötelessége az erkölcs tanulmányozására is. E gondolkodók számára egy ország gazdasága diktálja a lakosság etikai kötelezettségeit.
• A meggyőződés, hogy az államnak nagyobb szerepet kell játszania a gazdaságban és a társadalomban. Ebben az értelemben a fiatal korszak gondolkodói szocialisták voltak.

Legnagyobb időszak

E generáció gondolkodói megpróbáltak visszatérni a régi korszak idealizmusához. Mivel azonban szükségük volt arra, hogy támogatást nyújtsanak az akkori társadalomban, hamar eltértek ebből a pályáról, és Marx kommunizmusához közelebb húzódtak az ötletekhez..

Ezért a legfiatalabb időszak gondolkodóinak egyik fő célja a kapitalizmus és az ezen a pillanaton alapuló ötletek kritikája volt.

referenciák

1. "Történelmi közgazdasági iskola": Wikipedia. Visszavont: 2018. január 29., Wikipedia: en.wikipedia.org.
2. "A német történelmi iskola": A gazdasági gondolkodás története. Visszavont: 2018. január 29. A gazdasági gondolkodás története: hetwebsite.net.
3. "Történelmi közgazdasági iskola": Britannica. Visszaváltva: 2018. január 29., Britannica: britannica.com.
4. "A német gazdasági gondolkodási iskola": San Jose Állami Egyetemen. Visszavont: 2018. január 29-én a San Jose Állami Egyetemen: sjsu.edu.
5. "Történelmi közgazdasági iskola": New World Encyclopedia. Visszavont: 2018. január 29-én New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.