Részvény:
Az esszé 4 része és jellemzői (példákkal)
az egy esszé részei A legfontosabbak a bevezetés, a fejlesztés, a következtetés és a bibliográfia / referenciák, ha szükséges. Az esszék rövid, nem-fikciós kompozíciók, amelyek leírják, tisztázzák, megvitatják vagy elemzik a témát.
A diákok bármilyen iskolai tantárgyban és bármely iskolai szinten esszé-feladatokat találhatnak, a középiskolában szerzett személyes tapasztalatokról szóló „esszé” esszétől a tudományos folyamat komplex elemzéséig a végzős iskolában.
Általánosságban elmondható, hogy az esszét a szerző személyes szemszögéből írják. Az esszék nem fiktívak, de általában szubjektívek; bár ezek expozíciósak, a narratívát is tartalmazhatják.
Lehetnek irodalmi kritika, politikai manifesztumok, tanult érvek, a mindennapi élet észrevételei, a szerző emlékei és gondolatai. Szinte minden modern esszét prózában írtak, de vannak művek versben, amelyeket esszéknek neveztek.
index
- 1 Kérdések, hogy tudják-e, hogy egy próbát helyesen fejlesztettek-e
- 1.1 A bevezetés
- 1.2 A fejlesztés
- 1.3 A következtetés
- 1.4 A hivatkozások
- 2 A próba részei és jellemzői
- 2.1 Bevezetés
- 2.2 Fejlesztés
- 2.3 Következtetés
- 2.4. Bibliográfiai hivatkozások
- 3 A tudományos vizsgálatok részei
- 3.1 Fedél
- 3.2 Index
- 3.3 Összefoglalás
- 3.4 Bevezetés
- 3.5 Fejlesztés
- 3.6 Következtetések
- 3.7 Kutatási források
- 3.8 Példa
- 3.9 Fejlesztés
- 4 A vitatott esszék részei
- 4.1 Cím
- 4.2 Bevezetés
- 4.3 Tézis
- 4.4 Test
- 4.5 Következtetések
- 4.6 Példa
- 5 Irodalmi esszék részei
- 5.1 Cím
- 5.2 Bevezetés
- 5.3 Fejlesztés
- 5.4 Következtetés
- 5.5 Példa
- 6 A tudományos tanulmányok részei
- 6.1 Cím
- 6.2 Bevezetés
- 6.3 Fejlesztés
- 6.4 Következtetések
- 6.5 Bibliográfia
- 6.6 Példa
- 7 Referenciák
Kérdések, hogy tudják-e, hogy egy próbát helyesen fejlesztettek-e ki
Mint mondtuk, egy esszé egy bevezetésből, egy fejlesztésből, következtetésből és referenciákból / bibliográfiából áll. Ha tudni szeretné, hogy megfelelően kifejlesztették-e, a következő kérdéseket teheted fel:
A bevezetés
- Az esszé jó nyitó / bevezető bekezdéssel rendelkezik?
- A téma egyértelmű?
- Tudod, mi a szándék??
A fejlesztés
- Rendelkezett az esszé test? Az ötletek a legjobb sorrendben vannak?
- Az író erős érveket / bizonyítékokat nyújt?
- Meggyőzőek az író érvei?
- Az író elég bizonyítékot ad?
- A bekezdések értelmes szekvenciával rendelkeznek?
A következtetés
- A következtetés egyértelmű?
- A következtetés megerősíti a dolgozatot?
- A következtetést zárja az olvasó?
referenciák
- Helyesen idézett-e az esszéhez használt források és bibliográfiai hivatkozások??
Egy esszé és annak jellemzői
bevezetés
Egy esszé rövid bemutatóval kezdődik, amely előkészíti a közönséget az esszé olvasására. A hatékony bevezetésnek:
- Rögzítse az olvasó figyelmét. Ez például közvetlen reklám, kinevezés, kérdés, definíció, szokatlan összehasonlítás vagy ellentmondásos álláspont segítségével történhet.
- Ismertesse az esszé tárgyát. Arról szól, hogy tájékoztassuk az olvasót és biztosítsuk a téma kontextusát.
- A megmagyarázandó ötlet tisztázásra kerül. Ezt hipotézisként lehet elvégezni. Például elmondható: "A tudományos módszer lépései fontosak voltak a vizsgálatok megbízhatósága és érvényessége szempontjából, azonban meg kell kérdezni, hogy az új technológiákat és az új társadalmat felül kell vizsgálni"..
- A teszt célja. Lehet tájékoztatni, meggyőzni, vitatkozni, leírni, elbeszélni ... Példa: "Ezzel az esszével szeretném leírni, hogyan befolyásolja valójában a szívbetegségek szennyeződését ...".
A bevezetések magyarázatot adhatnak a helyzetre, vagy véleményt adhatnak:
a) Helyzetbevezetés
Megmagyarázza a probléma, esemény, kutatás, stb. Jelenlegi helyzetét, és megjegyzéseket tesz arról, hogy mi fog történni.
Ön is:
-Magyarázza el a múlt és jelen helyzetét.
-Magyarázza el a helyzetet különböző helyeken.
-Ismertesse a különböző emberek helyzetét vagy más körülmények között.
b) A vélemény bevezetése
A vélemény bevezetése elmagyarázza, hogy mit gondol a szerző egy adott témáról. Különböző véleményeket adhatsz különböző emberektől, különböző pillanatoktól ...
Végül, ha bajod van egy bevezetés gondolkodásával, akkor hagysz egy kis helyet (elég három vagy négy mondatra), és később írd meg a test vagy a következtetés írása után, és tisztább ötleted van a témáról.
fejlesztés
Egy esszé tartalmaz fejlesztési fejezeteket, amelyek a teljes szöveg mintegy 70-75% -át teszik ki. Ebben a részben az esszé fő gondolata (értekezés vagy megerősítés) kerül kidolgozásra. A hatékony testrésznek:
- Magyarázza el, illusztrálja, megvitassa vagy bizonyítsa, hogy támogatja az esszé fő gondolatait (tézisét vagy állítását).
- A bekezdések helyes megosztása. Az egyik bekezdés folyékony módon vezet egy másikhoz, így az olvasó könnyebben megérti.
- Együtt dolgozzon a test többi bekezdésével, hogy támogassa az esszé fő gondolatait.
- Együtt dolgozzon a test többi bekezdésével egy világos és összetartó dokumentum létrehozásához. Az átláthatóság és a koherencia átmenetek használatával érhető el.
Az esszé testét / fejlesztését mindig szakaszokra kell osztani. Egyetlen hosszú bekezdés soha nem írható, mert az üres hely könnyebben olvasható. Ezen túlmenően, a bekezdések azt mutatják, hogy az író képes arra, hogy a téma különböző elképzeléseit egyetlen esszében kapcsolja össze.
A fejlesztés során a disszertáció / hipotézis megvédésre kerül, vagy a vélemény / helyzet egyértelműen magyarázható, kutatást, referenciákat és egyéb adatokat nyújt. Másrészről az esszé típusától függ, majd később elmagyarázzák, hogyan lehet az irodalmi, érvelő, tudományos vagy tudományos esszék helyes fejlesztéseit elvégezni.
Ahhoz, hogy az ötletek összekapcsolását helyesen tudjuk elvégezni, és így összekapcsolhassuk a testrészeket, a következő példák vannak az átmeneti szavakkal:
Különböző pontok felsorolása:
- első.
- második.
- harmadik.
Ellenkező példák:
- viszont.
- bár.
- Másrészt.
További ötletek:
- másik.
- Ezen kívül.
- Kapcsolódó.
- is.
- is.
Az ok és a hatás megjelenítéséhez:
- ezért.
- így.
- Ennek eredményeként.
- ezért.
következtetés
Egy esszé egy rövid következtetéssel zárul, amely az esszét logikusan végzi. Hatékony következtetés:
- Adja meg az olvasó bezárását, áttekintve a főbb pontokat, összekapcsolva az esszé fő elképzelését egy tágabb témával, előrejelezve a fő ötlethez kapcsolódó eredményt, véleményt adva, vagy olyan idézetet használva, amely segít összefoglalni egy lényeges szempontot fő.
- Emlékeztesse az olvasók figyelmét az esszé fókuszára, amit a fő ötlet különböző szavakkal való megismétlésével lehet megtenni.
- Kerülje az új ötletek bevezetését.
- Kerülje a bocsánatkéréseket.
A következtetés az esszé vége. Ez egy rövid, körülbelül három mondatból álló bekezdés. Gyakran ugyanaz az elképzelés, mint a bevezetés, csak más szavakkal.
Jó következtetés újraszervezi a kérdést, összegzi a főbb ötleteket, megadja az író véleményét (ha még nem adta meg), a jövőre néz (lásd, mi fog történni, ha a helyzet folytatódik, vagy változik), de soha nem ad új információkat.
Bibliográfiai hivatkozások
A bibliográfiai hivatkozásoknak tartalmaznia kell a kiadvány szerzőjét, a cikk vagy a könyv címét, a honlapot, a szerkesztőséget vagy a tudományos folyóiratot, a dátumot, és néha a pontos oldalakat, ahol az információt vették..
A tudományos vizsgálatok részei
A tudományos esszét az információk formális módon történő terjesztésére törekszik, hangsúlyozva a tartalom mélységét és objektivitását. A tudományos esszé alapvető részei a következők:
front
A tudományos esszé borítójának tartalmaznia kell a cikk címét, a kutatást támogató intézmény nevét, az esszé szerzőjének nevét és a közzététel dátumát..
Ami a címet illeti, a tudományos esszék esetében a lehető legegyszerűbbnek kell lennie, hogy az olvasók gyorsan megértsék, mi a téma, ami az esszében fejlődik..
index
Az indexben az olvasó felkutatásának megkönnyítése érdekében vázlatosan szervezett tartalomjegyzéket kell megjeleníteni. Ez az elem egy tudományos esszé része lehet, vagy nem; Amikor az interneten közzéteszik a próbákat, általában előfordul, hogy nincs indexük.
összefoglalás
A tudományos esszé összefoglalása nagyon fontos, mivel rövidített információt nyújt a kutatás legfontosabb szempontjairól.
Az összefoglalóban az olvasó gyorsan tudhatja, mi a célja a kutatásnak, miért fontos, milyen módszertant alkalmaztak, milyen kísérleteket végeztek, vagy milyen eredményeket értek el. Az összefoglaló lehetővé teszi az olvasó számára, hogy megértse az esszé tartalmának fontosságát.
bevezetés
Néha összetéveszthető az összefoglalóval; a bevezetés azonban külön elem, amely az esszében kifejlesztett téma bemutatását jelenti.
Ezzel az elemmel a cél az olvasó érdeklődésének felkeltése az esszé tartalmával kapcsolatban, valamint az abban foglalt információk relevanciájának és befolyásának hangsúlyozása. Ez azt jelenti, hogy nagyon fontos a megcélzott probléma kontextusba helyezése, hogy az olvasó megértse, hogy ez egy olyan téma, amely nagyobb mértékben vagy kisebb mértékben érinti őt.
A bevezetőben röviden ismertetjük a kutatás fő célkitűzéseit, valamint a bemutatott hipotéziseket. A bevezető írásának meg kell hívnia az olvasót, hogy folytassa az olvasást, anélkül, hogy túl sok információt adna, ami az olvasót úgy érzi, hogy már nem kell olvasni az esszét.
fejlesztés
Ez az esszé lényege. A fejlesztés során az a cél, hogy a kutatási munkában lefolytatott teljes eljárást feltárjuk, kiemelve a tudományos kutatás támogatására és érvényességére használt célkitűzéseket és elméleti keretet..
Egy tudományos esszében a felhasznált nyelvnek válaszolnia kell a tudományterület sajátosságaira, de ez nem jelenti azt, hogy a tartalmat a különböző közönségek számára meg kell érteni..
Ehhez egy jó lehetőség az, hogy hasonlókat és összehasonlításokat használjunk más hétköznapi helyzetekkel vagy elemekkel, hogy az olvasók összekapcsolhassák azokat a tudományos fogalmakat, amelyek komplexek lehetnek más ismerősebb forgatókönyvekkel..
A tudományos esszékben nagyon fontosak az elvégzett kutatást támogató más törvényes forrásokra való hivatkozások. Ezeket a hivatkozásokat szöveges formában idézhetjük, idézőjelekbe helyezve a tartalmat, vagy átkifejezhetjük, ami egy adott szerző által javasolt szöveg értelmezését eredményezi..
Bár más munkákra is utalunk, fontos megjegyezni, hogy egy tudományos esszének olyan szövegnek kell lennie, amely új tudást nyújt a többi tudósok hozzájárulása vagy magyarázata alapján, de eredeti és újszerű információkat generál.
következtetések
Ez az esszé legfontosabb része, mivel a vizsgálat eredményét képviseli. Ezen a ponton célszerű visszatérni a vizsgálat elején felmerült problémához, és reagálni a talált megoldásokra.
A következtetés lehetővé teszi, hogy az esszé kialakulását a vizsgálat kezdetén felvetett konfliktussal megforgassuk. Lehetséges, hogy a vizsgálat során nem született abszolút következtetések; ebben az esetben a következtetés bemutatja azokat a új kérdéseket, amelyek a kísérletezés eredményeként merültek fel.
Kutatási források
Ez a rész egy tudományos esszében van szükség, hiszen ezek az okmányforrások több igazságot és objektivitást adnak az esszé tartalmának..
Az esszé elvégzéséhez használt könyvek, cikkek, vélemények vagy egyéb elemek nevét, valamint az egyes munkák részleteit fel kell tüntetni: a szerző neve, a szöveg közzétételének éve, szerkesztőség stb..
példa
Ezután az esszé töredékeit használjuk A GDP 1% -át Mexikóban a tudomány és a technológia elosztása, Francisco Alfredo García Pastor készítette, hogy azonosítsa a tudományos esszé különböző részeit:
front
A GDP 1% -át Mexikóban a tudomány és a technológia elosztása. A mítosz és a mérföldkő. Francisco Alfredo García Pastor / Cinvestav Saltillo.
összefoglalás
"Évek óta elérhetetlen cél. Vannak olyanok, akik a létezésüket indokként használják. Mások tárgyalási eszközként használják. Nem hiányoznak azok, akik összehasonlítják a más országokban fennálló helyzetet, és végül diszkrét.
Úgy gondolom, hogy sok ember számára ez nem jelent valami fontosat, de a tudományos céh számára általában ismétlődő téma..
bevezetés
„A támogatásból 1% a bruttó hazai termék (GDP) Mexikói kutatás tudományos és technológiai úgy tűnik, hogy valóban elérhetetlen.
Az UNESCO adatai szerint Mexikóban 2010 és 2015 között a százalékos arány 0,5% körül maradt. Ennek a százaléknak a párhuzamossága megkönnyítené mindazokat, amelyek az ország kutatásaihoz kapcsolódnak.
Különösen azért, mert mint mondtam fentebb, hogy a közös hallani, hogy a fejlett országokban fektetnek több mint 5% -os GDP erre a tevékenységre ".
fejlesztés
Az alábbiakban csak a fejlesztés egy részét képezi, ahol a kérdéseket elkezdjük megkérdezni, majd válaszolni.
"Ezekben a napokban, amikor az elnökválasztás olyan közel van, eszembe jutott egy olyan szöveg, amelyet olvastam néhány évvel ezelőtt.
Ebben a szövegben Stephen Curry professzor az Egyesült Királyság császári főiskolájáról keserűen panaszkodott (az Egyesült Királyságban előzetesen megjelent Brexit-ban), hogy a kormány tudományba és technológiába történő beruházása 0,5% alá esett, ami szégyenletes az európai kontextusban.
Természetesen ez meglepett. Vajon az Egyesült Királyság GDP-jének kevesebb, mint 0,5% -át költött tudományos és technológiai kutatásra? Tehát nem voltunk olyan rosszak a nemzetközi kontextusban?
Hogyan lehetséges, hogy az Egyesült Királyság hatalom legyen az első szintű tudományos kutatások előállításában, és nem számunkra? A cikk azt is kimutatta, hogy az euróövezet átlaga 0,73%, a G8-ban pedig 0,77% volt, ami nem olyan messze van a 0,5% -tól..
következtetések
"Először azt akarom mondani, hogy minden bizonnyal fontos a kormányzat tudományos és technológiai részvételének növelése.
Figyelembe véve a népesség és a GDP különbségeit, a Mexikóban e tételre elkülönített teljes tényleges összeg sokkal alacsonyabb, mint más OECD-országoké. Számomra azonban nyilvánvaló, hogy a részvétel növelése nem elég ahhoz, hogy megpróbáljuk javítani a tudomány területén fennálló helyzetünket..
Felhasznált források
"Minden adatot az Unesco Statisztikai Intézet honlapjáról (http://uis.unesco.org/en/home) kaptunk a 2014-es évre vonatkozó információkkal, melyet február és május között konzultáltak 2018 között.".
A vitatott esszék részei
Ellentétben a tudományos esszéivel, a szerző véleménye nagyon egyértelműen jelen van, tekintettel arra, hogy az adott témával kapcsolatos érveit érinti. A vitatott esszé főbb részei a következők:
cím
A címnek eléggé feltűnőnek kell lennie az olvasó érdeklődésének megragadásához, és a szerző általános megközelítését összefoglalóan kell összefoglalnia..
bevezetés
Ez a rész bemutatja az esszé tartalmát; az az elképzelés, hogy bemutassuk azt a kontextust, amelyben az esszében kifejlesztett téma kerül kialakításra, és hangsúlyozza az adott téma relevanciájának okát.
A bevezetés törekedni kell kapcsolni a kérdést napi területeken, amelyek befolyásolják az emberek, hogy az olvasó érzékeli jelentősége.
tézis
A dolgozat megfelel a szerző által kidolgozott konkrét megközelítésnek. Ezen a ponton meg kell jelölni a szerző által az esszében megvédendő központi érveket; ezért a szerző véleménye nyilvánvalóan jelen van ebben a részben.
szerv
A test, más néven fejlesztés, azon területnek felel meg, amelyben a szerző bemutatja azokat az érveket, amelyeken alapul, hogy létrehozza a központi értekezését..
A szerző által felajánlott érvelés arra szolgál, hogy a fő tézisét végső soron előidéző elemeket spinálja. Tekintettel arra, hogy egy vitatott esszének van véleménye, ezekben az érvekben megfigyelhető a szerző szándékának meggyőzése.
Bár a szerző véleménye szerint nyilvánvaló a szervezetben az esszé kell hivatkozni más tudósok, amely megadja egy karaktert inkább igaz, és a tudósok elé. Ezen túlmenően, a szerző megelőzése kritika érte, hogy lehet, hogy a tézis, és felajánlja érveket, amelyek megfelelnek ezeknek a jövőbeni lehívások.
következtetések
A következtetésekben a szerzőnek összefoglalnia kell a dolgozat legfontosabb elemeit, és hangsúlyoznia kell, hogy ez hogyan kapcsolódik a közvetlenül érintő kontextushoz..
példa
Egy vitatott esszé részeinek magyarázatához az esszé töredékeit fogjuk használni A tömegek lázadása, José Ortega y Gasset készítette:
cím
A tömegek lázadása José Ortega y Gasset.
bevezetés
"Van egy tény, hogy a jobb vagy rosszabb helyzetben a mai európai közéletben a legfontosabb. Ez a tény a tömegek megjelenése a teljes társadalmi hatalomhoz..
tézis
„Mivel a tömegek definíció szerint nem irányíthatják és nem irányíthatják saját létezésüket, és kevésbé a társadalom vezetését, ez azt jelenti, hogy Európa most szenved a legsúlyosabb válságtól, amelyet a népek, nemzetek, kultúrák szenvednek.
Ez a válság többször történt a történelemben. A fiziómiája és következményei ismertek. Az Ön neve is ismert. Ezt a tömegek lázadásának nevezik..
szerv
Az alábbiakban csak a test egy része van, ahol érvelését kezdi:
"A félelmetes tény intelligenciája érdekében célszerű elkerülni a" lázadás "," tömegek "," társadalmi hatalom "stb..
A közélet nemcsak politikai, hanem egyidejűleg és még előtte is szellemi, erkölcsi, gazdasági, vallási; magában foglalja az összes kollektív felhasználást, és magában foglalja az öltözködés \ t.
következtetések
"A tömeg a speciálisan nem képzett emberek csoportja. Ez nem értendő, akkor tömegek szerint, csak vagy alapvetően „a munkatömegek”. Masa az "átlagos ember".
Ily módon csak a mennyiségi - a tömeg - kvalitatív meghatározássá válik: ez a közös minőség, a leginkább a társadalmi, az ember, amennyiben nem különbözik a többi férfitól, hanem általános jellegűnek tűnik..
Irodalmi esszék részei
Egy irodalmi esszé, amelyben a szigorúság enyhén enyhül, és nagyobb hangsúlyt kap az érvek bemutatása, különös tekintettel az írási stílusra..
Az irodalmi esszé legfontosabb részei a következők:
cím
A korábbi esetekhez hasonlóan a címnek meg kell találnia a figyelmet, és érdeklődést kell adnia. Ebben az esetben nem szükséges, hogy teljes mértékben magyarázó első fokon; irodalmi esszék a szerző engedélyt eredményt retorikai elemek és díszítmények hagyjuk fent említett nyilatkozatok közvetlenebb.
bevezetés
Arról van szó, hogy bemutassuk a témát, amelyet az esszében fejlesztünk ki. Mindig az írásstílusra helyezve a téma bemutatása tartalmazhat néhány olyan elemet, amely a szerző véleményével kapcsolatos, és amelyet az esszé során megvéd..
fejlesztés
Ez az esszé központi pontja. A fejlesztés során a szerző bemutathatja érveit, amelyek megpróbálják meggyőzni az olvasót, vagy éppen ellenkezőleg, csupán egy adott témával kapcsolatos elképzeléseit..
Mivel minden esszének valódi természetűnek kell lennie, az irodalmi esszében a szerzőnek olyan tájékoztató elemeket kell használnia, mint a konkrét adatok, dátumok, más szerzőkre való utalások, vagy a témához kapcsolódó bizonyított információ..
következtetés
Ebben a részben a szerzőnek meg kell ismételnie az álláspontját alátámasztó érveket. A szerzőnek el kell kerülnie az információk ismétlődését, de hangsúlyoznia kell a látomásának fontosságát, és miért releváns a kollektívára.
Összefoglalva, nagyon hasznos a szerző szerzője által kifejtett érvelés összefoglalása; ez segít az olvasónak a megközelítés valós jelentőségének közvetlen összefüggésében való észlelésében.
példa
Ehhez a példához az esszé töredékeit fogjuk használni A középszerű ember, José Ingenieros készítette.
cím
A középszerű ember, José Ingenieros készítette.
bevezetés
„Amikor a látnoki prow-t egy csillag felé tereled, és a szárnyat olyan megfoghatatlan kiválóságra hajszoltad, amely a tökéletességre és a középszerűségre lázadó lelkesedésre törekszik, magadban hordod magadban egy ideális idea titokzatos tavaszát. Ez szent ember, képes nagyszerű cselekedetekre megfeszíteni.
Custódiala; ha elengeded, soha nem gyullad vissza. És ha ő meghal Önben, te inert vagy: hideg ember. Csak azon az álomrészecskenél élsz, amely legyőzi Önt az igazi dologra. Ő a blazonod, a temperamentuma hulláma..
fejlesztés
Az esszé fejlesztésének egy töredéke:
„Az emberek hatalmas tömege a naiv lelkész fejével gondolkodik; Nem értem azt az embert, aki elmagyarázta neki az univerzum vagy az élet bizonyos rejtélyét, az összes ismert örök evolúcióját, az emberi tökéletesség lehetőségét az ember folyamatos alkalmazkodásában a természethez.
A tökéletesség megteremtéséhez bizonyos etikai szintre van szükség, és bizonyos szellemi oktatás nélkülözhetetlen. Nélkülük lehet fanatizmus és babona; eszmék, soha ".
következtetés
„Van valami emberi, tartósabb, mint az isteni babonás fantasztikus mágia: a nagy erények példája. Az idealista erkölcs szentjei nem végeznek csodákat: nagyszerű munkákat végeznek, legfőbb szépségeket alkotnak, mély igazságokat vizsgálnak.
Amíg vannak szívek, amelyek ösztönzik a tökéletesség iránti vágyat, mindazok mozognak, akik felfedezik az eszményi hitet: a költők énekével, a hősök gesztusával, a szentek erénye által a bölcs tanításával, a gondolkodók filozófiája szerint ”.
A tudományos tanulmányok részei
Az akadémiai esszéket azért írják le, mert prózában is szerepelnek, és egy adott témát elemeznek. Ez egy olyan tér, ahol érvelő szálon keresztül megoldják a problémát.
Ebben az esetben meg kell írni a harmadik személyt, egy hivatalos nyelvet használva, és saját érveket kell bemutatnia, amelyeket kutatások vagy minősített karakterek tanulmányozása támaszt. Egy tudományos esszé részei a következők:
cím
Egy tudományos esszék címének formálisnak, közvetlennek és a kezelendő téma feltárásának kell lennie. Nem szabad retorikai figurákkal díszíteni, hanem nagyon informatív jellegű; Minél közvetlenebb és egyszerűbb, annál jobb.
bevezetés
Ebben a részben a szerzőnek bemutatnia kell a kezelendő témát, mindig arra kell összpontosítania, hogy eredeti érveiket bibliográfiai vagy más hivatkozásokkal támogassa.
A téma bemutatásakor igyekszünk ismertetni az elemzés szükségességét, valamint azt a kontextust, amelyet a megvitatandó téma befolyásol..
Ezt a témát kellően körülhatárolni kell, hogy mélyrehatóan kezelhető legyen, és felébressze az olvasó érdeklődését, mivel úgy fogja tekinteni, mint ami közvetlenül érinti őt..
fejlesztés
Az akadémiai esszékben általában a legáltalánosabb és kontextusbeli érvekből indul ki, hogy a leginkább konkrét kijelentésekkel záruljon, amelyek megfelelnek a szóban forgó esszé szerzője által kifejlesztetteknek..
A témakör feltárása mellett a szerzőnek jól strukturált és koherens módon kell megtennie, hogy az olvasó megértse a témát, és az olvasást is élvezhesse..
következtetések
A következtetéseken belül röviden utalni kell az esszé testében megjelenőre, de mindenekelőtt a kezdeti megközelítés kapcsán megszerzett megoldást kell hangsúlyoznia. Ez a válasz a kezdeti kérdésre a jó következtetés lényeges eleme.
bibliográfia
Egy akadémiai esszében elengedhetetlen, hogy egy külön részt vegyenek fel a felhasznált dokumentumforrások felsorolására; ez nagyobb hitelességet biztosít a tárgyaláshoz.
A felsorolás különböző módon történhet, amely szerint a szerző inkább, vagy azt, amit az esszé megfogalmazott intézménye igényel. Mindenesetre ezeknek a leírásoknak tartalmaznia kell legalább a szerző nevét és a meghallgatott szöveget, a kiadót és a közzététel évét.
példa
Elveszünk töredékeket Esszé az összehasonlító oktatás jelenlegi helyzetéről: nyugati szempontból.
cím
Esszé az összehasonlító oktatás jelenlegi helyzetéről: nyugati szempontból, Max A. Eckstein.
bevezetés
„Minden tanulmányterület valamilyen módon kapcsolódik az igazság kereséséhez, és fejlődése során minden egyes egymást követő növekedési szakasz egyértelmű ismereteket és észleléseket, elemeket tartalmaz, amelyek többé-kevésbé tekinthetők. zavaros, ellentmondásos és még helytelen.
A tudósok minden generációja azonban elődeik erőfeszítéseire támaszkodik. A tudás (vagy igazság) előrehaladása az erőfeszítések kombinációjának köszönhető: a részlegesen ismertek fokozatos növekedése és az új területekre való esetleges megszakítások..
fejlesztés
Az esszé fejlesztésének töredéke az alábbiakban olvasható:
„Az elmúlt évtizedekben az összehasonlító oktatás irodalmát felülvizsgálták, és a különböző hatásokat is vizsgálták: érdeke a más országokban hasznos és alkalmazható oktatási gyakorlatok bevezetése; a nacionalizmus igényei; a nemzetközi kommunikáció növekedése és a vele együtt járó nagy mennyiségű információ összegyűjtésének lehetőségei.
Hasonlóképpen, a nemzetek közötti nemzetközi feszültségek növekvő értelme a tudás és a nemzetközi szervezetek által az első háború után kedvelt emberek által enyhíthető..
következtetések
„Az összehasonlító pedagógusoknak mind az elméletet, mind az igazán fontos dolgokat szem előtt kell tartaniuk. Az elméletet illetően ennek a területnek az életképességét a módszertanról, a kutatási stratégiáról és a tudás különböző területein jelentősebb problémákról folytatott széles vitákban mutatják be..
Ez azt mutatja, hogy a szakemberek egyes esetekben általánosíthatnak, reagálhatnak a szociális tudományok és más területek szakmai kollégáinak gondolkodására, és fenntarthatják saját területüket az ösztöndíj és a haladás fő forrásai között..
bibliográfia
-Összehasonlító oktatás - jelenlegi állapot és jövőbeli kilátások ", összehasonlító oktatás, 13 (1977) és" A művészet helye: húsz év összehasonlító oktatás ", összehasonlító oktatás áttekintése, 21 (1977).
- Barber, B. R., "Tudomány, érdeklődés és összehasonlító oktatás: néhány gondolkodás a társadalmi tudományos vizsgálatról", összehasonlító oktatás áttekintése, 16 (1972), 424-436; Holmes, Brian, "Az empirikus vizsgálat fogalmi elemzése" az összehasonlító oktatás releváns módszereiben (Reginald Edwards et al., Szerkesztők), Hamburg, UNESCO, Oktatási Intézet, 1973, o. 41-56; Kazamias, A.M., "Woozles és Wizzles az összehasonlító oktatás módszertanában", összehasonlító oktatás áttekintése, 14 (1970), 255-261..
referenciák
- Szerkesztői csapat (2017). - Mi az esszé? A (z) ukessays.com webhelyről származik.
- Fleming, G (2016). - Mi az esszé? A gondolat.hu-ból származik.
- A Bath Student (2017) csapatszerkesztője. "Esszékírás". A bathstudent.com-ról származik.
- A SIUC íróközpont szerkesztői csapata. (2017). "Az esszé részei". A (z) write.siu.edu fájlból származik.
- TOEFL írási bemutató. (2015) "Az esszé részei". Letöltve a testden.com-ból
- Író írási csapatának csapata. (2011) "Az esszé részei". Letöltve.
- Gould, S (2011). "Hogyan írj egy esszét". A könyvtárból.bcu.ac.uk.