Kognitív idegtudományi történelem, tanulmányi területek és alkalmazások

az kognitív idegtudomány ez egy olyan tudományág, amely azt vizsgálja, hogy az agy hogyan fogadja, integrálja és feldolgozza az információt. Tudományosan elemezzük a mentális aktivitás alapjául szolgáló folyamatokat.

Konkrétan arra összpontosít, hogy az idegsejt-mechanizmusok milyen kognitív és pszichológiai funkciókat hoznak létre, amelyek a viselkedés során nyilvánulnak meg.

Ebből az elemzésből megpróbálja megmagyarázni mind a téma viszonyát a környezettel, mind az egyéb mögöttes szempontokkal: érzelmek, problémamegoldás, intelligencia és gondolkodás.

Az agy és az elme közötti kapcsolat minden idők egyik legfontosabb filozófiai kérdése. A kognitív idegtudomány alapvető kérdésre próbál válaszolni: Hogyan keletkezhet egy mentális állapot bizonyos elektrofiziológiai és kémiai tulajdonságokkal rendelkező sejtekből?

Ez a fegyelem tudományos és nyitott szempontból tanulmányozza az agy működését. A sejtes és molekuláris elemzés része, hogy megértsék a kiváló funkciókat, például a nyelvet és a memóriát.

A kognitív idegtudomány egy viszonylag új tudományág, amely az idegtudomány és a kognitív pszichológia konvergenciájából ered. A tudományos fejlődés, különösen az idegképző technikák fejlesztése lehetővé tette egy interdiszciplináris tudomány kialakulását, amelyben a tudás kiegészül.

Valójában a különböző tudományokból származó ismeretek, például a filozófia, a pszichobiológia, a neurológia, a fizika, a nyelvészet stb..

A kognitív idegtudomány tanulmányozásának tárgya, hogy minden nap nagyobb érdeklődést vált ki a társadalom iránt. Ez tükröződik az e területre szánt kutatócsoportok növekedésével, ami a tudományos publikációk növekedését eredményezi.

Történelmi háttér

A kognitív idegtudomány eredete az ősi filozófiában, egy olyan időszakban állhat, amelyben a gondolkodók nagy aggodalommal töltötték el az elmét.

Arisztotelész úgy gondolta, hogy az agy haszontalan szerv, és csak a vér lehűlését szolgálja. Ez a filozófus a szívnek tulajdonította a mentális funkció eredetét.

Úgy tűnik, hogy a második században Galen állította, hogy az agy a mentális tevékenység eredete. Habár úgy gondolta, hogy a személyiség és az érzelem más szervekben keletkezett.

Azonban a holland orvos, Andreas Vesalio a tizenhatodik században megjegyezte, hogy az agy és az idegrendszer az elme és az érzelmek középpontja. Ezek az ötletek nagy hatással voltak a pszichológiára, és hozzájárultak a kognitív idegtudomány fejlődéséhez.

A kognitív idegtudomány történetének másik fordulópontja a 19. század elején kialakult frenológia kialakulása volt. E pszeudos tudomány szerint az emberi viselkedést a koponya alakja határozza meg.

Fő kiállítói, Franz Joseph Gall és J.G. Spurzheim azzal érvelt, hogy az emberi agyat 35 különböző részre osztották. A frenológiát kritizálták, mert a helyiségeit nem tudták bizonyítani.

Ebből az ötletből két gondolatáram keletkezett, amelyeket lokalizátoroknak és anti-lokalizációnak (aggregátummező-elmélet) neveztek el. Az első szerint a mentális funkciók az agy bizonyos területein találhatók.

Broca és Wernicke hozzájárulásai elengedhetetlenek voltak a kognitív idegtudomány számára. Tanulmányozták azokat a területeket, amelyek ellenőrzik a nyelvet, és hogy azokban a sérülések afáziát hozhatnak létre. Nekik köszönhetően kiterjesztették a lokalizációs látást.

Az anti-lokalizációs vagy aggregált terepelmélet szerint az agy minden területe részt vesz a mentális funkciókban. A francia fiziológus, Jean Pierre Flourens több kísérletet végzett állatokkal, amelyek alapján arra a következtetésre jutott, hogy az agykéreg, a kisagy és az agyszemcsék együttesen működnek..

Ebben az evolúcióban a Santiago Ramón y Cajal által kifejlesztett neuron doktrínája alapvető. E tanítás szerint az idegsejtek az idegrendszer legalapvetőbb része. Ezek diszkrét sejtek, azaz nem kötnek össze szövetet, hanem genetikailag és metabolikusan különböznek a többi sejttől..

A 20. században a kísérleti pszichológia előrehaladása is nagyon fontos volt a kognitív idegtudomány számára. Különösen annak igazolása, hogy egyes feladatokat diszkrét feldolgozási fázisokon keresztül hajtanak végre.

Hasonlóképpen fontosak az ellátással kapcsolatos tanulmányok is. Ebben az időszakban azt hitték, hogy a megfigyelhető viselkedés nem volt elegendő a kognitív funkciók teljes tanulmányozásához. Inkább szükségessé vált az idegrendszer működéséről, a viselkedés alapjául szolgáló mechanizmusok vizsgálatáról.

Ennek a tudományágnak az elméleti feltevéseit 1950 és 1960 között fogalmazták meg, a kísérleti pszichológia, a neuropszichológia és az idegtudomány megközelítéséből..

A "kognitív idegtudomány" kifejezést George Miller és Michael Gazzaniga a 70-es évek végén alkotta meg, a Cornell Orvosi Főiskolán az emberi kognitív biológiai alapon szervezett kurzusból származik..

Céljuk az volt, hogy rávilágítsanak a megértésükre, azzal érvelve, hogy a legjobb megközelítés az volt, hogy egészséges embereket tanulmányozzon az agy tudományából és a kognitív tudományokból származó technikákkal egy időben.

Azonban valószínűleg nem csak 1982-ben jelent meg, amikor az első szó ezzel a kifejezéssel megjelent. Ezt hívták "Kognitív idegtudomány: fejlesztések a szintézis tudománya felé" Posner, Borsó és Volpe.

A számítógép-tudomány jelentősen hozzájárult a kognitív idegtudományhoz. Pontosabban, a mesterséges intelligencia ezt a tudományterületet az agy működésének magyarázata számára adott.

Mivel a mesterséges intelligencia célja, hogy intelligens viselkedéssel rendelkező gépeket építsen, az első lépés ennek eléréséhez az intelligens viselkedés folyamatainak meghatározása a folyamatok hierarchiájának programozásához..

A számítástechnika szorosan kapcsolódik az agyi térképezéshez. Ezért az agyi feltérképezési technológia kialakulása alapvető eleme volt a kognitív idegtudományi módszertan előrehaladásának. Mindenekelőtt a mágneses rezonancia és a pozitron emissziós tomográfia kifejlesztése.

Ez lehetővé tette a kognitív pszichológusoknak, hogy új kísérleti stratégiákat hozzanak létre az agy működésének tanulmányozására.

Idegtudomány és kognitív pszichológia

A kognitív pszichológia a huszadik század közepén alakult ki, mint az uralkodó viselkedés reakciója. A viselkedésmód azt állította, hogy bár a mentális folyamatok nem voltak megfigyelhetők, ha tudományosan közvetetten, konkrét kísérleteken keresztül tudnák tanulmányozni őket.

Egyes változók, mint például a feladatok végrehajtása vagy a reakcióidők, bizonyítékot szolgáltattak a pszichés funkciókról. Ebből a tudás forrása keletkezett, amely különböző elméleti modellekből fejlődött ki.

Egy ideig a kognitív neuropszichológia és az idegtudomány különböző módon fejlődött. Mivel az előbbi arra összpontosított, hogy hogyan, és nem a hol, az anatómiai struktúrák tanulmányozása a neurofiziológusok kezében.

Redolar (2013) szerint ez a különbség hasonló a számítógépes rendszerben a szoftver és a hardver közötti különbséghez. A számítógépes program működésének logikája független a hardvertől vagy az anyagrendszertől, amelyikben készült.

Ugyanez a számítógépes program telepíthető különböző számítógépekre, a szoftver működését leíró hardver jellege nélkül. Ez a nézet nagyon egyszerű, és néhány pszichológus azt hitte, hogy a neuronális rendszerek elemzése nem nyújt információt a pszichológiai funkcióról.

Ezt a perspektívát a legújabb tudományos eredmények torzították. Jelenleg megerősítést nyert, hogy a kognitív idegtudomány multidiszciplináris víziója nagyobb fejlődéshez vezet. Az idegtudomány és a kognitív pszichológia inkább kiegészítő, mint exkluzív tudományágak.

Az idegképző technikákból nyert adatok olyan változók, amelyek nagyobb értéket generálnak, mint a már létezőek. A mentális funkció vizsgálatakor tehát olyan értékek állnak rendelkezésre, mint az izmok elektromográfiai reakciója, a bőr elektromos csatlakozása stb..

A pozitron emissziós tomográfia és a funkcionális mágneses rezonancia képalkotás az agy hemodinamikai változásainak értékelését biztosítja. A magnetoencephalográfiai technikákon keresztül szolgáltatott egyéb adatokon kívül.

Hasonlóképpen bebizonyosodott, hogy a hagyományos kognitív megközelítés nem elégséges a teljes komplex mentális működés leírására. Nem lehet tehát radikálisan megkülönböztetni a szoftvert és a hardvert, mivel sok olyan kapcsolat van, amely szükségessé teszi a kognitív idegtudomány által biztosított multidiszciplináris megközelítést..

Hasonlóképpen a kognitív pszichológia nagyban hozzájárulhat az idegtudományhoz. Bővíti és hozzájárul az agyi vizsgálatból nyert adatok elméleti megközelítéséhez.

A kognitív idegtudomány tehát nem csak az agy anatómiai és fiziológiai vizsgálata. Éppen ellenkezőleg, célja a kognitív és érzelmi folyamatok anyagi alapjainak leírása.

A pszichológia nagyszerű eszközökkel és elméleti modellekkel rendelkezik az emberi viselkedés és a mentális aktivitás megmagyarázásához, ami nagyban hozzájárulhat az idegtudományhoz. Így a teljes adatkészlet egy koherens elméletből magyarázható, amely új hipotézisekhez vezethet, amelyek tanulmányként szolgálnak.

A kognitív idegtudomány tanulmányi területei

- Molekuláris elemzés: A mentális folyamatok működésének részletes ismertetése érdekében meg kell vizsgálni a molekulák szerepét és kölcsönhatásait. A kognitív idegtudomány az idegimpulzus molekuláris alapját, a neurotranszmitterek fiziológiáját, valamint az addiktív anyagokban szerepet játszó molekuláris mechanizmusokat írja le..

- Celluláris analízis: A kognitív idegtudománynak a neuronja a fő tanulmányi sejtje. Fontos tudni, hogy mikor működik, milyen típusai, kölcsönhatása más neuronokkal, hogyan alakulnak ki az élet során stb..

- A neurális hálózatok elemzése: a kognitív és érzelmi folyamatok alapját képező aktivitási hálózatokat alkotó neuronok halmazának tanulmányozása. A keringési, vizuális, hallási, motoros stb. Rendszerekhez kapcsolódó neurális áramköröket elemezzük.

- Viselkedési elemzés: Itt leírjuk az olyan neuronális rendszerek működését, amelyek komplex viselkedést tesznek lehetővé, mint például a memória, a motivált magatartások, mint például az éhség vagy a szex, a riasztás vagy az alvó állapotok stb..

- Kognitív elemzés: Ez az elemzés magában foglalja azokat a neurális folyamatokat, amelyek lehetővé teszik a kiváló mentális funkciók, például a nyelv, az érvelés, a végrehajtó ellenőrzés, a képzelet stb..

Az agyi sérülések okozta kognitív hiányosságokkal rendelkező betegek vizsgálata szintén alapvető fontosságú a kognitív idegtudomány számára. Ezt használják az egészséges agyok és a rendellenességgel rendelkező emberek közötti összehasonlításra. Így következtetéseket lehet levonni az érintett és érintetlen kognitív folyamatokról és az érintett neurális áramkörökről.

Kognitív idegtudományi alkalmazások

A kognitív idegtudomány alapvető szerepet játszik az emberi elme megértésében.

Az agy fizikai működésével kapcsolatos és azzal kiegészített kognitív funkciók ismerete lehetővé teszi, hogy új elméleteket hozzunk létre az emberi elme működéséről.

Ez lehetővé teszi, hogy tudjuk, mi történik, amikor egy bizonyos rendellenesség vagy sérülés jelenik meg, amely befolyásolja a kognitív funkciót.

Ez a tudásnövekedés lehetővé teszi a kezelési módszerek tökéletesítését olyan betegségek esetében is, mint: tanulási nehézségek, skizofrénia, szorongás, pszichopátia, alvászavarok, bipoláris zavar, memóriaproblémák stb..

Másrészről a kognitív idegtudomány hasznos a kutatásban, hogy egyszerűen megismerje a kognitív folyamatok előállítását és szekvenálását.

Sok szakember használja ezeket az ismereteket az iskolákban a jobb oktatási stratégiák programozására (neuroeducation), a nekünk elbűvölő hirdetések (neuromarketing) tervezésére, vagy akár a sportteljesítmény javítására..

referenciák

1. Kognitív idegtudomány. (N.d.). 2017 február 28-án érkezett a Wikipédiából: en.wikipedia.org.
2. Corkin, S. (2006). Kognitív idegtudomány. A Massachusettsi Műszaki Intézetből származik: MIT OpenCourseWare: ocw.mit.edu.
3. Escera, C. (2004). A kognitív idegtudomány történeti és fogalmi megközelítése. Kognitív, 16 (2), 141-61.
4. Kosslyn, S. M. és Koenig, O. (1992). Nedves elme: Az új kognitív idegtudomány. New York: A szabad sajtó.
5. Milner, B., Squire, L. R. és Kandel, E. R. (1998). Kognitív idegtudomány és a memória tanulmányozása. Neuron, 20 (3), 445-468.
6. Poldrack, R. A., Kittur, A., Kalar, D., Miller, E., Seppa, C., Gil, Y., ... & Bilder, R. M. (2011). A kognitív atlasz: a kognitív idegtudomány tudásalapja felé. A neuroinformatika határai, 5, 17.
7. Redolar Ripoll, D. (2014). Kognitív idegtudomány. Buenos Aires; Madrid: Szerkesztői Panamericana Médica.
8. Tudela, P. és Bajo Molina, M. T. (2016). Elme és agy: A kísérleti pszichológiától a kognitív idegtudományig: Pío Tudela, tudományos karrier. Madrid: Szerkesztői Szövetség.