10 Agyi bántalmakkal küzdő gyermekek tevékenységei

Ebben a cikkben 10-et fogunk kommentálni cerebrális megbetegedéssel rendelkező gyermekek számára hasznos lehet a kapacitások és az életminőség javítása érdekében.

A cerebrális bénulás a mozgás és a testtartás kialakulásának rendellenességeinek csoportja, amely jelentős hatást gyakorol az aktivitásra.

Ez a betegség a fejlődő agyban fellépő nem progresszív agresszióból ered, vagyis a magzati időszakban vagy az élet első évében keletkezett károsodás miatt..

A cerebrális bénulás etiológiája különböző tényezőknek tulajdonítható. Ezek általában három fő csoportra oszthatók: prenatális tényezők, perinatális faktorok és posztnatális tényezők.

Ami a prenatális tényezőket illeti, a koaguláció, az autoimmun betegségek vagy az anya méhen belüli fertőzése megváltozik, a placentában bekövetkezett változások, mint a trombózis vagy az érrendszeri változások, valamint a magzati tényezők, mint például a polyhydramniók..

A leggyakoribb perinatális faktorok a koraszülés, az alacsony születési súly, az anyai láz a munka alatt, a tartós hipoglikémia és az intrakraniális vérzés..

Végül a cerebrális bénulás, amelyet a gyermek már megszületett, általában fertőzések, fejsérülések, görcsös állapot, mérgezés vagy szív- és légzőszervi megállás miatt következik be..

Ne feledje, hogy nem minden agyi bénulás ugyanaz, mivel különböző típusok vannak.

Tehát tetraplegiát (felső és alsó végtagok bevonását), diszperziót (felső végtagok nagyobb részvétele), hemiparezist (mindkét végtag bevonását a test egyik oldalán) és monoparezist (egyetlen végtag bevonása) találunk..

Mindazonáltal, függetlenül attól, hogy milyen típusú agyi bénulás és a betegség etiológiai tényezői, kétségtelen, hogy ez a betegség nagy fogyatékosságot okoz a gyermek számára..

Emiatt a korai életszakaszokból származó tevékenységek megvalósítása elengedhetetlen a gyermekhiány ösztönzéséhez és a testi és szellemi fejlődés ösztönzéséhez..

Tevékenységek cerebrális bénulású gyermekek számára

1- Ismerje meg a fej irányítását

Az első olyan tevékenység, amelyet az agyi bénulású gyermek fejlődésének ösztönzésére kell tenni, a fej irányításában rejlik.

Ahhoz, hogy egy gyermek felkeljen, megforduljon, üljön le, bejárjon, vagy mozduljon, először meg kell fejlesztenie a fejét..

Ez a feladat minden újszülött számára nehéz, mivel a fejük mérete és súlya a test többi részéhez és erősségéhez viszonyítva nagyon magas.

A paralízisű gyermekek esetében azonban ez a tevékenység még bonyolultabb, így a szülőknek meg kell dolgozniuk és meg kell tanítaniuk ezt a műveletet a babával.

Tehát, mielőtt megtanítaná a gyereket, hogy mozogjon, forduljon vagy üljön, meg kell erősítenie az irányítást a fejed felett.

Ehhez a gyermeket arra kell ösztönözni, hogy emelje fel a fejét, ha fekszik a gyomra. Ez a művelet az objektumokra vagy az élénk színekre való figyelem felhívásával történhet.

Ha észreveszed, hogy a gyermeknek nehézsége van felemelni a fejét a testrészeinek gyengesége miatt, gyakran hasznos egy hajtogatott takarót a mellkasa és a vállai közé tenni.

Abban az esetben, ha a gyermek nem tud felkelni, vegye le és illeszkedjen a mellkasára úgy, hogy gyakorlatilag üljön. Ezzel a testtartással könnyebb lesz felemelni a fejét.

A hátánál a gyereket meg kell ragadni, és óvatosan fel kell emelni, amíg a fej kissé nem áll vissza. Ezt a műveletet óvatosan kell végrehajtani, és el kell kerülni, ha a fej sok lóg.

Végül, egy másik olyan cselekvés, amely lehetővé teszi ennek a tevékenységnek a kifejlesztését, az, hogy a mellbimbót (vagy az üveget) az ajkak mellé tegye ahelyett, hogy a szájban tartaná, hogy a gyermek egyedül megközelítse az ételt.

2- Ismerje meg, hogy megforduljon és megforduljon

Csak akkor, ha a gyermek már jól irányítja a fejét, elkezdheti gyakorolni a forgatás és a forgatás tevékenységét.

A művelet elvégzéséhez az előző tevékenységhez hasonlóan elkezdhetjük a gyermek figyelmét a fekvéskor.

Miután egy játékkal felhívta a figyelmét, az oldalra kell fordulnia, hogy a gyermek megfordítsa a fejét.

Ha több kísérlet után a gyermek nem hajtja végre az akciót, akkor a lábát felemelheti.

Miután a gyermek elsajátította ezt a mozdulatot, megtaníthatja, hogy forduljon az egyik oldalra a hátán fekve..

Ebben az esetben a gyermekét a hátán kell elhelyeznie, és egy oldalt kell felajánlania az egyik oldalára, arra ösztönözve őt, hogy forduljon fel, hogy vegye fel..

3. Gyakorolja a szem és a kéz közötti koordinációt

Az agyi bénulású gyermekek egyik jellemzője, hogy nagyon gyakran nem rendelkeznek az első élet hónapjaiban a fogó orsóval..

Tehát, ha közelebb hozza az ujját, valószínűleg nem fogja megragadni a kezével, amíg a fejlettebb szakaszokba nem kerül.

Ez a tény befolyásolhatja a gyermek fejlődését, ezért fontos ezt a tevékenységet gyakorolni.

Ehhez először is meg kell figyelni, hogy a baba mindig zárt kézzel van-e. Ha igen, óvatosan meg kell dörzsölni a kezével a kis ujjától a csuklóig.

Ez a tény kinyitja a kezét, és valószínűleg megragadom az ujját.

Abban az esetben, ha a gyermek nem zárja le a kezét, akkor hasznos, ha egy tárgyat helyez a kezébe, zárja be, és tartsa kicsit kicsit, hogy fenntartsa a fogást.

4- A test ellenőrzésének ösztönzése

Amikor a babák irányítják a fejüket, elkezdenek leülni és mozogni.

Ahhoz azonban, hogy jól üljön, a gyermeknek meg kell irányítania a testét, használnia kell a kezét, és meg kell éreznie magát.

Ezeknek a készségeknek a megjelenése gyakran késleltethető a cerebrális megbetegedésben szenvedő gyermekeknél, ezért célszerű gyakorolni őket, és segítenek nekik fejleszteni őket.

Ehhez hatékonyan ülni kell a gyermeket, és amikor leesik, tanítsa meg neki, hogy hagyja abba a karjait.

Ennek a tevékenységnek a gyakorlati gyakorlata az, hogy a gyermeket arccal lefelé helyezzük a törzsre, tartsuk meg a csípőt és körülvesszük lassan oldalra.

Ennek során ösztönözze a gyermeket arra, hogy megálljon, amikor kiegyensúlyozott a kéz segítségével. Ugyanez a cselekvés akkor is elvégezhető, ha a gyermeket a hasára helyezi.

Amikor a gyermek lefekszik, akkor ugyanaz a dolog történik, ha ülve ült, és oldalra fordította, és felfelé és hátra..

Ha már van bizonyos irányítása, ugyanezt teheted úgy, hogy a gyermeket a lábadra ülted és kissé mozgatod, hogy a gyermek megpróbálja ellensúlyozni a mozgás okozta destabilizációt..

5- Indítsa el a görgetést és a feltérképezést

Fontos, hogy a feltérképezés és a feltérképezés elkezdjenek gyakorolni, amikor a gyermek valamilyen irányítást gyakorol a testük felett.

Ily módon célszerű követni az eddig megvitatott tevékenységek sorrendjét.

Ehhez célszerű elkezdeni a gyermekkel lefelé fekvő feküdt le a padlóra, és figyelmét a gyakorlatilag elérhető objektummal..

Ha a gyermek megpróbálja megközelíteni a tárgyat, nem hajlíthatja meg a lábát, segíteni kell a csípő felemelésével.

Ha a gyermeknek nehézségei vannak a padlón feltérképezni, akkor ugyanazt a műveletet gyakorolhatja a lábán.

Szóval ülj a padlóra, és tedd a gyereket lefelé a lábadra. Hívja fel a figyelmét egy tárgyra, amely a lábadra van helyezve, hogy a gyermek bejárjon vele.

Amikor a gyermek elsajátította ezt a tevékenységet, arra ösztönözze őt, hogy tegye meg annyi alkalommal, amennyit csak tud.

A szalma mászás hegyén való mászás különösen előnyös, mivel lehetővé teszi a gyermek végtagjainak erősítését.

6- Tanulj meg járni

Ahhoz, hogy a gyermek elinduljon, már a gyermeknek korábban megtanulta feltérképezni és irányítani a testét.

Miután ezeket a két cselekedetet elsajátították, a gyermeket a hónalj alá kell venni, arra ösztönözve, hogy egyenes testtartást fogadjanak el, és kissé támogassák lábukat a földön.

Ez a művelet lehetővé teszi a gyermek számára a járás reflex használatát és a lábuk megerősítését.

Amikor a gyermek a földön tartja magát, álljon előtte, tartsa őt a csípőn, és szétválasztja a lábát, hogy bőséges támogatást kapjon.

Ezután óvatosan meg kell döntenie a gyermeket, hogy megtanulja a súlyát egyik lábról a másikra mozgatni.

Amikor a gyermek majdnem egyedül sétál, de fél, hasznos a ruhát a mellkas köré kötni.

A háta mögött meg kell állnia a rongyot, aki erő nélkül tartja a rongyot, és mindig figyelje a gyermeket, ha leesik.

7- Az egyensúly javítása

Emellett gyakorolhat különböző tevékenységeket, amelyek lehetővé teszik a gyermek számára az egyensúly javítását.

Ez a képesség hasznos mind a járásképesség növelése, mind a veszélyes testhelyzetek elkerülése érdekében, amikor leül vagy fekszik.

Amikor a gyermek fekszik, arra kell bátorítania, hogy a karját a karjától a másikig változtassa.

Ehhez felhívhatja a figyelmet egy objektummal, és megkaphatja a gyermeket.

Amikor megpróbálja elkapni, a gyermek egy kar felé fordítja a súlyát, ezért arra kell ösztönözni, hogy minden alkalommal más kézzel vegye fel..

Az ülésegyensúly javítása érdekében célszerű a gyereket egy hintaszékre helyezni. A felület instabilitása arra kényszeríti a gyermeket, hogy gyakorolja egyensúlyi képességeit.

Amikor a gyermek mászik, arra kell bátorítania, hogy a súlyát egyik karjától a másikig mozgassa, és egyik lábról a másikra. Azt is meg lehet tanítani, hogy előre és hátra mászik.

Ezek a tevékenységek fejlesztik az egyensúlyodat, és ezzel egyidejűleg az izmok erősítésére szolgálnak.

A gyaloglás során érdemes felkérni a gyermeket, hogy álljon és térdre forduljon (mindaddig, amíg nincs spaszticitása), és megtanulhatja, hogy álljon meg, és tartsa be egy tárgyat.

8- Az izomfeszültség ellenőrzése

Az agyi bénulású gyermekek sokkal hajlamosabbak a kontraktúrákra, ezért célszerű olyan tevékenységeket végezni, amelyek megakadályozzák őket.

Ebben az esetben fontos, hogy a gyakorlatok során ne növelje a spaszticitást, hanem hogy az izmok pihenjenek.

A spasztikus izmok ellazításához általában meleg rongyokat kell helyezni a gyermek spasztikus izmaira.

Ezt követően a gyermeket meg lehet segíteni, hogy oldalról oldalra forduljon, izmokat nyújtson és csökkenti a spaszticitást.

9- A játék beépítése

A legjobb módja annak, hogy a gyerekek megtanuljanak a játék, így fontos, hogy bármilyen tevékenységet mutassak be.

Ezért célszerű, hogy a tevékenységek egy bizonyos idő alatt történjenek (nem túl hosszúak), és hogy ezek új és vonzó elemeket tartalmaznak a gyermek számára..

Fontos, hogy a gyermek megtanuljon játszani más gyerekekkel, és egyedül játsszon, így lehetőséget kell biztosítani a szórakoztató tevékenységekre.

Másrészt a játék nagyon fontos elem, amely lehetővé teszi, hogy dolgozzon és fejlessze képességeit.

Jótékony hatással van az érintésérzetet erősítő játékokra, például agyagra, kötelekre, csigákra, golyókra, homokra és játékokra, amelyek növelik a vizuális érzékeket, mint a tükrök, a színek vagy a bábok..

Hasonlóképpen, az olyan játékok, mint a hinták vagy függőágyak, valamint a fülhöz hasonló játékok, mint a csörgők, a fuvolák vagy a dobok, nemcsak a gyerekek szórakozását teszik lehetővé, hanem a fejlődésüket is elősegítik.

10 - Kezdje a mindennapi élet készségeit.

Végül a gyermeknek fokozatosan ki kell alakítania egy sor alapvető készséget.

A cerebrális megbetegedés ezt a készségsorozatot hosszabb ideig tart, így fejlesztését is gyakorolni kell.

Annak érdekében, hogy segítsen a gyermeknek új készségek fejlesztésében, mindenekelőtt meg kell figyelnie mindazt, amit tehet, és mindent, amit nem tehet.

Gyakran a gyermeknek sok segítségre van szüksége a beszélgetéshez és a kommunikációhoz, így segíteni kell, hogy bármilyen módon kommunikáljon..

Azt is ösztönözni kell, hogy tanuljanak meg enni, öltözködni, fürdeni és napi szükségleteit önmagában elvégezni.

Az ilyen jellegű tevékenységek gyakorlásához figyelembe kell venni a gyermek képességeit, és ösztönözni kell őket arra, hogy használják őket..

referenciák

1. Tilton AH. Gyermekek spaszticitásának és neuromuszkuláris rendellenességeinek rehabilitációja. Neurol Clin. 21, 853-881 (2003);.

2. Harum KH, Hoon AHJr, Casella JF.Faktor V Leiden: a cerebrális megbetegedés kockázati tényezője. Dev Med Child Neurol 1999, 41: 781-5.

3. Delgado MR, Albright AL. Mozgási zavarok gyermekeknél: definíciók, besorolások és osztályozási rendszerek. J Gyermek Neurol. 2003 (18): S1-S8.

4. David Werner Fogyatékkal élő falusi gyerekek Útmutató a közösségi egészségügyi dolgozók rehabilitációs munkatársainak és családjainak. Elektronikus kiadás: Cap. 9 Agyi bénulás.

5. Varela X, Kleinsteuber K, Avaria M: A_: Cerebral Palsy In: David P., Förster J., Devilat M. Pediatric Neurology ... Szerkesztés Mediterráneo 2012 Santiago-Chile.