10 A kreativitás dinamikája a gyermekek és felnőttek számára



az kreativitás dinamikája hasznosak a rendelkezésünkre álló kapacitás kiképzésében, és sokszor, mert nem használjuk nap mint nap, van valami rozsdás.

A kreativitás olyan képesség, amelyet képzéssel maximalizálhatunk. Számos alkalommal mi vagyunk azok, akik ezt a képességet vágták, állandó üzeneteket küldve nekünk, hogy nem vagyunk képesek.

Gyakorlatokkal és tevékenységekkel megmutathatjuk, hogy igen, képesek vagyunk, sőt tudjuk, hogy saját képességeink ismeretlenek voltak magunknak.

A kreativitás egyénileg vagy csoportként való kiképzéséhez 10 dinamikát javaslom, amely segít abban, hogy kreatívabb és dinamikusabb személy legyen.

1- A szoba

  • célkitűzések:
  1. Ismerje meg a csoport osztálytársainak nevét.
  2. A kreativitás és a képzelet folyamatainak fejlesztése.
  3. A mozgás révén ösztönözze a fizikai fejlődést és az önismeretet.
  • Szükséges idő: körülbelül 20 perc, a csoport méretétől függően.
  • Csoportméret:
  • helye: bőséges hely, ahol a résztvevők egy körben ülhetnek.
  • Szükséges anyagok: egy szék minden résztvevő számára.
  • A következő lépések:
  1. A csoportvezető megkéri a résztvevőket, hogy vegyenek egy széket, és egy kört alakítsanak ki, és üljenek a székre, egymásra nézve.
  2. Egy önkéntes elkezdi elnevezni a nevét, és kérni fogja, hogy helyet cseréljen egy másik partnerrel. Például: "A nevem Carmen, és azt akarom, hogy a helyemet Paco foglalja el.". A megrendeléshez mellékelni kell a partner által végrehajtandó műveletet, azaz: "És énekelni kell".
  3. A dinamika akkor ér véget, amikor az összes tag részt vett.
  • Megjegyzés: Fontos, hogy ne ismételjék meg azokat az intézkedéseket, amelyeket a transzferek során meg kell tenniük. Ily módon a kreativitás kedvező.

2. Más szemekkel

  • célkitűzés:
  1. Drámai és kommunikációs készségek fejlesztése.
  2. A kreativitás ösztönzése.
  3. Kedvezménnyel jár a diszhibíció és a feszültség.
  • Szükséges idő: Kb. 40 perc. Az idő a részvétel mértékétől függ.
  • Csoportméret:
  • helye: nagy hely, bútor nélkül, ami akadályozhatja.
  • Szükséges anyagok: két kártyacsomag, az A típus és az egyik B (az alábbiakban ismertetve).
  • A betűk: mindegyikük egy másik tevékenységet sorol fel. Példák: ételek mosása családi étkezés után, iskola / munka után hazatérve, esős napon esernyő nélkül, a nyaralás napja, amikor valaki, akit nem ért, beszél, ha kedvenc csapata elveszít nagydíj ...
  • B betűk: ezek jelzik azt a módot, ahogyan a cselekvést képviselni kell. Példák: komikus, lírai, szomorú, eufórikus, botrányos, ijedt, izgatott stb..

*Fontos, hogy a kártyák a csoporthoz és a résztvevők korához igazodjanak.

  • A következő lépések:
  1. A koordinátor bemutatja a dinamika célját és motiválja a résztvevőket az önkéntes tevékenységre.
  2. Az a személy, aki csendben jön ki, minden egyes halomról levelet fog kapni, és nem fogja megmutatni a társainak. A játékot úgy kell képviselnie, ahogyan játszott.
  3. Az Ön munkatársai kommentálják, mit gondolsz. A helyzet, a cselekvés által kiváltott érzelmek csoportos tükröződése lesz, ha ez megfelel az elvégzésének módjának stb..
  • változat: Bizonyos nehézségeket adhatunk, ami a szlogenet, amit nem tud beszélni. Mimivel kell ezt megtenniük, azzal a megnövekedett nehézséggel, hogy az arc- és test kifejeződésével érzelmeket kell mutatniuk. Ily módon az osztálytársaknak meg kell találniuk a helyzetet és az utat.

3. Saját falfestményünk

  • célkitűzések:
  1. A csapatmunka ösztönzése.
  2. A képzelet és a kreativitás ösztönzése.
  • Szükséges idő: körülbelül 40 perc.
  • Csoportméret:
  • helye: bőséges hely, ahol a résztvevők együtt dolgozhatnak.
  • Szükséges anyagok: karton vagy folytonos papír (a kívánt rajz méretétől függően), festmények (ceruzák, viaszok, ujjfesték ...)
  • A következő lépések:
  1. A dinamikát dinamizáló személy elmagyarázza, hogy milyen tevékenységet folytatnak. Például festjük meg logójukat, egy konkrét esemény falfestményét, vagy készítsünk egy rajzot az összes közül.
  2. Ezután terjessze a festményeket és a papírt. A végrehajtás ideje megállapítható, vagy a tevékenység véget érhet.
  3. Amikor befejeződtek, egy csoportos megbeszélésre lépnek, hogy értékeljék a végeredményt.
  • 1. változat: a tevékenységet abszolút csendben kell végezni, néhány perccel el lehet hagyni, mielőtt eldöntenék, mit akarnak tenni, és hogyan fognak megszervezni.
  • 2. változat: mindegyik tag külön-külön vagy alcsoportok szerint végzi a részét. A beállított idő elteltével helyezze az összes alkatrészt közösen, és ragasszon a papírra.

4- Saját filmet irányítok

  • célkitűzések:
  1. Fejlessze a képzeletet korlátok nélkül.
  2. Ösztönözni kell a kollégák közötti aktív hallgatást és véleménycserét.
  • Szükséges idő: körülbelül egy óra.
  • Csoportméret: közepes, mintegy 15 fő.
  • helye: bőséges hely, ahol a résztvevők egy körben ülhetnek, és hol tudnak írni.
  • Szükséges anyagok: fóliák, tollak és táblára, jelölővel vagy krétával.
  • A következő lépések:
  1. Az a személy, aki irányítja a tevékenységet, elmagyarázza a csoport tagjai számára, hogy egy kört kell ülniük, és fóliát és tollat ​​kell elosztaniuk mindegyikhez. Aztán elmagyarázza, hogy el fogják képzelni, hogy híres filmrendező, és a következő filmjüket gondolják. Ilyenkor meg kell gondolkodniuk a műfajról (dráma, zenei, thriller, romantikus, komédia stb.) És arról, hogy milyen szereplők lesznek benne. Kiválaszthatják, még azok a színészek is, akik elhunytak, és ezen a csoporton is.
  2. A történet fejlesztése 10 és 15 perc között marad. Megjegyzéseket készíthetnek papíron.
  3. Egy idő után, egyenként, meg kell kommentálnia, hogy mi történt veled. Fontos, hogy ebben az időben mások csendben hallgassanak és meghallgassák a partnerüket. Továbbá, a tevékenységet irányító személy jegyzetet készíthet egy táblára, hogy mindenki láthassa azt.
  4. Amikor az összes igazgató beszélt a filmről, arról szól, hogy együtt választják ki a legjobban tetsző történetet. Ez lehet az összes kitett anyag teljes vagy eleme, jellemzői, és közös lehet.
  5. Ha van idő, akkor a történelem képviseletét színházként teheti meg.

 5- Blokkolt kreativitás

  • célkitűzések:
  1. Ösztönözni kell a kitartást, amikor csapatmunkát végeznek, amelyben a kreativitást keresik.
  2. A rugalmasság fejlesztése.
  3. A résztvevők közötti kapcsolatok és kapcsolatok erősítése.
  • Szükséges idő: körülbelül 30 perc.
  • Csoportméret: 10 és 15 fő között.
  • helye: bőséges hely, ahol a csoport tagjai egy körben ülhetnek.
  • Szükséges anyagok: különösen nem.
  • A következő lépések:
  1. A csoportvezető bemutatja a vitát. Valódi körülmény lehet, vagy hipotetikus helyzet. Ez a csoporttól és a céltól függ.
  2. A segítő ösztönzi és motiválja a tagokat, hogy vegyenek részt és véleményt adjanak.
  3. Hirtelen, amikor egy személy kifejezi álláspontját, egy másik partner (aki előzetesen beszámol) elkezdi visszautasítani valakinek konkrét érveit..
  4. Néhány perc elteltével két dolog történhetett: a beszélgetés stagnál, vagy más kollégák megváltoztatták az elmozdulást.
  5. Egy idő után a segítő megkérdezi, hogyan érezte magát partnerei megszakításával.
  6. A közvetítő irányítja a vitát, és ezt a helyzetet extrapolálja az ilyen jellegű körülmények között, amelyek a mindennapi életben fordulnak elő.

6- Megfordítások

  • célkitűzések:
  1. Ösztönözze a képzeletet
  2. Töltsön el egy kellemes időt.
  • Szükséges idő: körülbelül 30 perc.
  • Csoportméret:
  • helye: szoba vagy nagy osztályterem.
  • Szükséges anyagok: fóliák, tollak és táblára, jelölővel vagy krétával.
  • A következő lépések:
  1. A közvetítő elmagyarázza, hogy ma mindannyian feltalálók lesznek. Például magyarázhatóak azok a találmányok, amelyek megváltoztatták az ember napjait. Valami olyan egyszerű, mint egy bot, amelynek végén egy mop van, sok hátsó problémát takarított meg a padló megtisztítására.
  2. A hátrány az, hogy ezeknek a feltalálóknak hasznos dolgokat kell találniuk. Például egy hajkefe, amely több csomót termel. Néhány percig mindegyik résztvevőnek gondolkodnia kell, külön-külön, majd meg kell magyaráznia az osztálytársainak.
  • Megjegyzés: Fontos, hogy üdvözöljük az összes résztvevő eredményeit, és ösztönözzük őket arra, hogy a lehető leg kreatívabbak legyenek. Ebben a tevékenységben a nevetés biztosított.
  • változat: Ha a csoport mérete nagyon nagy, az egyén helyett, párokban vagy kis alcsoportokban is elvégezhető.

7- A csoport a gyurmában

  • célkitűzések:
  1. Elemezze a csoport pillanatát
  2. A kreativitás egyedi ösztönzése.
  • Szükséges idő: körülbelül 60 perc.
  • Csoportméret: mintegy 20 fő.
  • helye: szoba vagy bőséges osztályterem, ahol csoportokban dolgozhat, asztalokkal és székekkel.
  • Szükséges anyagok: 20 kilogramm gyurmából, közelítőleg egy tábláról, amely támogatja ezt a súlyt.
  • A következő lépések:
  1. A közvetítő bemutatja a dinamikát, amely elmagyarázza, hogy a csoportnak van egy sor helyzete az útvonalán. Ezt az előadást olyan konkrét helyzetekkel illusztrálhatjuk, amelyek történtek, és a pillanatok, amelyeken keresztül a csoport elmúlt. Abban az időben képviselik azt a pillanatot, amikor a csoport egy gyurma szoboron megy keresztül.
  2. Abban az időben, kapnak gyurmából egy tömböt a táblán.
  3. Ezután 30 perc alatt alakíthatják ki a szobrot, de nem szabad beszélniük az idő alatt. A csoportban levő gyurmából faraghatják, vagy egy darabig és egyénileg dolgozva, hogy később csatlakozzanak a többihez. Azt is visszavonhatják, amit egy másik partner tett, stb. A lényeg az, hogy az összes kreativitásukat elvegyék.
  4. Az idő után meg fogják vizsgálni a kapott szobrot, és vita folyik, amelyben a tagok kifejezik, hogy érezték, hogyan érezték a tevékenységet, és ha elégedettek a végeredménygel. Továbbá, ha a munkát egyénileg vagy más kollégákkal összehangolták, ha úgy érezték, hogy mások munkájukat tiszteletben tartják, stb. E vita szempontjából nagyon fontos, hogy a tevékenységet irányító személy tisztában legyen, és tudomásul veszi azokat a dolgokat, amelyek a legjelentősebbnek tűnnek az adott időszak során..

8- Közös vers

  • célkitűzés:
  1. Hozzon létre verset vagy történetet, amely azonosítja a csoportot.
  2. Támogassa a tiszteletet a társak között.
  • Szükséges idő: körülbelül 30 perc.
  • Csoportméret: Fontos, hogy ismerik egymást.
  • helye: szoba vagy osztályterem, ahol kényelmesek.
  • Szükséges anyagok: tábla krétával vagy jelölővel és zenelejátszóval.
  • A következő lépések:
  1. A tevékenységet irányító személy elmagyarázza, hogy verset vagy közös történetet hoznak létre. Ehhez tegyen néhány szót a táblára, amely a résztvevőktől függően többé-kevésbé lesz. Ha igen nagy csoport, a résztvevők véletlenszerűen kerülnek kiválasztásra.
  2. Minden résztvevőt egy szóhoz rendelnek, de azt mondják, hogy mikor jön a sor. Amikor ez egy személy fordulata, a szó szól, és egy fél percig pihentető zenét játszanak.
  3. Ez idő után a zene leáll, és megkérdezzük, hogy milyen kifejezést kap ez a szó. A kifejezéseket a táblán leírták, ahogyan azok elkészülnek.
  4. Amikor a vers vagy a történet befejeződött, együttesen feljegyezzük és rögzítjük, hogy a csoport identitásának egy másik eleme legyen.

 9 - Üdvözlet

  • célkitűzések:
  1. Készítsen kreatív üdvözlést, ami eltér a rendesektől.
  2. Elvesztette a szégyenérzetet.
  3. Töltsön el egy kellemes időt.
  4. Ösztönözze a társak közötti kapcsolatokat.
  • Szükséges idő: Kb. 40 perc.
  • Csoportméret: közepes, 15-20 fő között.
  • helye: szoba vagy osztályterem széles, bútorok nélkül. Ezenkívül szabadban is elvégezhető.
  • Szükséges anyagok: különösen nem.
  • A következő lépések:
  1. Egy kört állva és formázva, a közvetítő elmagyarázza, hogy egymás köszöntik egymást. Kezdetben példákat készíthet az üdvözletekről, mint például a hippik, mint például a fiú-cserkészek stb..
  2. Ezután hagyjon pár percet, hogy üdvözölhessék egymást, ahogy azt kívánják, hogy kreatívak legyenek, és ne féljenek mások ítélete ellen.
  3. Ezután, és a meghatározott idő után, vagy amikor a közvetítő befejezte a tevékenységet,
  • változat: hogy a résztvevők egyenként elhagyják az osztálytársaik üdvözlését, és a többiek utánozzák.

10 - A probléma megoldásának keresése

  • célkitűzések:
  1. Keressen megoldásokat csoportos és kreatív módon.
  2. A berendezések megfelelő működésének előmozdítása.
  • Szükséges idő: körülbelül 40 perc.
  • Csoportméret: közepes, mintegy 20 fő.
  • helye: szoba vagy bőséges szoba, ahol ülhetnek.
  • Szükséges anyagok: fóliák és tollak.
  • A következő lépések:
  1. A dinamika animátora megmagyarázza, hogy meg kell keresniük a probléma kreatív megoldását, és konszenzussal kell megtenniük. A csoport minden tagjának figyelmet kell fordítania a vita folyamatára, mert később elemzik majd. Alcsoportok jönnek létre.
  2. Ezután a problémát, amelyet az alcsoportoknak meg kell oldaniuk, és amelyekre tíz perc van, ki kell tennie:

"Évekkel ezelőtt, egy londoni kereskedő nagy összegű pénzt fizetett egy személynek, aki kölcsönvett. Ez a személy beleszeretett a kereskedő fiatal és szép lányába. Ezután megállapodást javasolt. Azt mondta, hogy megszünteti a kereskedő adósságát, ha feleségül veszi a lányát. Mind a kereskedő, mind a lánya megrémült. Az a személy, aki a pénzt kölcsönözte neki, azt javasolta, hogy hagyja a megoldást a véletlen kezébe. Ehhez azt javasolta, hogy fehér és fekete kő kerüljön egy üres pénzzsákba; a lánynak ki kell vennie a két köveket. Ha kivette a fehér köveket, az apával maradna, és az adósságot megbocsátották volna. Ellenkező esetben, ha a feketét vette volna, a kereskedő börtönbe kerülne, és az éhségtől fog meghalni. Végül elfogadták, és a hitelező leereszkedett, hogy vegyen fel két köveket, és ezzel elrejtve két fekete köveket, és tegye őket a pénzzsákba; de a lány látta. Aztán felkérte a lányt, hogy vegyen egy kőt, ami az ő és az apja halálos ítélete lenne..

  1. Alcsoportok szerint meg kell találniuk azt a megoldást, amelyet a lány kidolgozott annak érdekében, hogy folytassa az apja társaságában és megszüntesse az adósságot. Néhány percet hagyjatok arra, hogy alcsoportokkal gondolkodjunk, majd vitát tartanak az összes között.
  2. Amikor a segítő úgy ítéli meg, hogy ez helyénvaló, tovább fogja mondani a következő megoldást: "A lány a táskájába tette a kezét, és kivett egy kőből. Azonban, mielőtt megnézné a gondatlan embert, elhagyta azt az úton, és elveszítette magát a többiek között.