10 Vezetői dinamika gyermekek, serdülők és felnőttek számára

az vezetői dinamika segíthet a felnőtteknek és a gyerekeknek, hogy jobb vezetők legyenek, ösztönözve a képességeket, hogy irányítsanak, motiváljanak, irányítsanak csapatokat, kezdeményezést, döntéshozást stb..

A jó vezetőknek a vállalatban vagy azon a területen, ahol dolgozunk, több pozitív következménye lesz. Közülük javítja a munkacsoport teljesítményét, és hozzájárul a magas szintű motivációhoz és elégedettséghez.

Tudnunk kell, hogy a vezetéssel kapcsolatos bármely dinamikán dolgozva nemcsak a vezetés előmozdítása, hanem az egyes tagok erősségeinek és gyengeségeinek megismerése, és annak megismerése, hogyan illeszkedhetnek a különböző vezetői típusokba..

Ezen a poszton keresztül 10 vezetői dinamikát fogunk látni, amelyeket munkakörnyezetünkben használhatunk: cég, iroda, osztályterem stb. Alkalmazni őket a csapatunk igényeivel a lehető legnagyobb előny elérése érdekében.

Fontos figyelembe venni, amikor dinamikát készítünk, hogy az emberek tudják, mi a célja. Ha előzetesen nem tanácsoljuk, hogy amikor véget ér, egy olyan gondolkodási idő lesz, amelyben ezek a kérdések egyértelműek.

Ezenkívül tanácsos azokat munkaidőben dolgozni, hogy ne legyenek olyan emberek, akik megpróbálják elkerülni a pillanatot. A tér a szokásostól eltérő lehet, ily módon kisebb nyomással tudják megtenni.

Egy másik szempont, amit szem előtt kell tartani, hogy erről előzetesen értesíteni kell. Amikor eljön az idő, és mielőtt elkezdené a tevékenységet, ellenőrizze, hogy mindenki tisztában van-e, és megértette a megadott utasításokat.

A csoportintegráció dinamikája is érdekelhet.

A dinamika a vezetés megteremtéséhez

1- The Lazarillo

• célkitűzés: Mutassa be, hogy a csoport a legjobban egyetlen vezetővel dolgozik.
• Szükséges idő: Körülbelül 20 perc.
• Csoportméret: 10 fő.
• helye: jobb, szabadban.
• Szükséges anyagok: 5 maszk, 3 asztal, vízüveg, víz és víz.
• A következő lépések:

1. Létrejön két, öt emberből álló csoport, melyek mindegyike.
2. Egy csoportban négy ember borítja a szemét, az ötödik pedig a vezető. A másik csoportban négy vezető van (nem fedik le a szemüket), az ötödik pedig a szemét borítja.
3. Az egyik végén két asztal, pohár és üvegedény található. A másikban egy asztal üres tégelyekkel.
4. A vezetőnek vagy a vezetőknek (a csoporttól függően) az egyik végétől a másikhoz kell vezetniük, hogy az üvegből származó vízzel töltse ki az üres üveget.

• vita: Nagyon fontos, hogy a végső gondolkodásmód, amelyben mindenki kifejtheti véleményét és a közvetítőt, láthatja, hogy mi a legjobb módja a munkának.

2- Érintse meg a zászlót

• célkitűzések:

1. Végezze el a védelemmel kapcsolatos készségeket.
2. A csoport motivációjának ösztönzése.
3. Azonosítsa a csoport vezetőjét.

• Szükséges idő: Körülbelül 20 perc.
• Csoportméret: közömbös.
• helye: jobb, szabadban.
• Szükséges anyagok: két zászló vagy azonosító elem.
• A következő lépések:

1. Két csoport véletlenszerűen jön létre azonos számú résztvevővel.
2. A pálya felére van osztva. Annak érdekében, hogy minden csapatnak saját helye legyen.
3. Arról van szó, hogy az egyes csapatok játékosai megtámadják az ellenkező oldalt, birtokba véve a rivális csapat zászlóját, és végül a területükre vitték.
4. Ha egy játékos riválisa van a külföldi területen, meg kell érnie az ellenfél csapatának zászlóját, hogy ne lehessen megszüntetni.

• vita: az a csapat nyer, amely a versenytársainak zászlóját az ellenkező mezőjéhez viszik. Ha a meghatározott idő elteltével a koordinátorral egyáltalán nem sikerült elérni, akkor egy további időre, vagy alternatívára adható a győztes pozíciója a legkevésbé kizárt csapatnak..
• Egyéb megjegyzések: Ez a dinamika nagyon híres és különböző csoportokban is használható, még gyerekekkel is.

3- A kör

• célkitűzések:

1. Azonosítsa a csoport vezetőjét.
2. Határozza meg a vezetés típusát.

• Szükséges idő: Körülbelül 20 perc.
• Csoportméret: közömbös.
• helye: jobb, szabadban.
• Szükséges anyagok: különösen nem.
• A következő lépések:

1. A csoport tagjait felkérik, hogy álljanak egy körben, és tartsák egymás kezét.
2. Ezt követően megmondják, hogy különböző figurákat alakítsanak ki, amelyekhez a kezük csatlakozik. Például: háromszög, csillag, ház stb..

• vita: ami ebben a dinamikában valóban fontos, nem a számok eredménye, hanem a kommunikáció folyamata, és az emberek, akik kezdeményeznek a gyakorlatok során. Végül, van egy teret a mérlegelésnek, amelyben ezeket a kérdéseket kezelik, és a csoport minden tagjának lehetősége van kifejezni véleményét.

4- Az ideális vezető

• célkitűzés: Gondolj újra a csoport vezetéséhez szükséges készségekre és tulajdonságokra.
• Szükséges idő: Körülbelül 120 perc.
• Csoportméret: közömbös.
• helye: tágas és kényelmes szoba.
• Szükséges anyagok: ragasztószalag, flipchart és markerek.
• A következő lépések:

1. A csoport három alcsoportra oszlik, amelyek legalább négy taggal rendelkeznek. Ha a csoportok kiegyensúlyozatlanok, úgy határoznak, hogy mindegyiknek azonos számú összetevője van, a többi pedig megfigyelőként (n) marad (n).
2. Minden csoport nevet és anyagot kap.
3. A közvetítő elmagyarázza, hogy minden csoport más kultúrát képvisel, és meg kell küzdenie annak megőrzése érdekében.
4. Tizenöt percet adnak a csoportoknak, hogy megvitassák és bonyolítsák bolygójuk társadalmi-kulturális profilját számos kérdés után: fizikai megjelenés, vallás (lelkiség), éghajlat és táj, társadalmi-gazdasági szerkezet, szerepek stb..
5. Mindegyik csoport olyan képviselőt választ, aki a többi osztálytársa számára bemutatja a jellemzőket.
6. A csoport segítőjének be kell mutatnia a csoportok közötti különbségeket és hasonlóságokat.
7. A csoportok újraegyesülnek, és 10 perc múlva fel kell készíteniük egy listát az öt tulajdonsággal és készséggel, amit egy jó vezetőnek kell lennie..
8. A szóvivők bemutatják azt a csoport többi tagjának.
9. Ezen a ponton a segítő elősegíti a csoportok közötti konszenzust. Hozzáteszi, hogy az intergalaktikus háború miatt újra elosztja a csoportokat.
10. Az új csoportok tagjainak tiszta lapot kell készíteniük, és hagyniuk kell a kulturális különbségeiket, és meg kell határozniuk a három kultúra által elfogadott vezetőprofilt. 30 percük lesz.
11. A szóvivő csoportonként kerül kiválasztásra, és a szóvivő egy új vitát fog előmozdítani, amelyben meg kell oldani: a). A vezetők által elfogadott profil, amelyet mindenki elfogad. b). A vezetőséghez kapcsolódó elemek listája, amelyek az egyik helyzetről a másikra váltottak.

• vita: Ebben a dinamikában a közvetítő szerepe nagyon fontos, hogy az időket tiszteletben tartsák, és megfelelő módon a dinamikát.

5- Papír repülőgépek

• célkitűzés: Hozzájárulás a vezető képességeinek megerősítéséhez.
• Szükséges idő:
• Csoportméret: közömbös.
• helye: nagy hely a csoportok számára.
• A következő lépések:

1. Osztjuk a csoportot alcsoportoknak. Mindegyiknek vezetőt kell választania.
2. 20 percet kapnak mindegyik csoport számára saját repülőgépmodelljük megtervezéséhez, és a tagok számától függően többet is készítenek.
3. Csoportok szerint minden tagnak lehetősége van a földre.
4. Nyerje meg azt a csapatot, amely a legtöbb repülőgépet helyesen dobta a tanulási pályára.

• vita: A gondolkodás pillanatában a vezetők megkérdezik, hogy milyen feladatokat végeztek az építési idő alatt, valamint a csoport tagjainak, hogy hogyan érezték magukat a dinamika során, ha meghallgatták, mit vettek figyelembe a vezető kiválasztásában stb.

6- Vezetési stílusok

• célkitűzés: Ismerje meg a munkavállalók önértékelését és a többi személy véleményét.
• Szükséges idő: 30 perc, kb.
• Csoportméret: közömbös.
• helye: tágas szoba.
• Szükséges anyagok: tábla és valami ráírni (kréta vagy jelölők).
• A következő lépések:

1. Látható helyen a vezetők különböző típusai lesznek részletesek: a tanácsadó, a moderátor, a szakértő, a kritikus, a pesszimista stb..
2. Néhány perc mindegyik számára megmarad, hogy megvizsgálják, melyik csoportban érzi magát leginkább.
3. A közvetítő csoportos gondolkodást fog vezetni, amelyben minden személy elmagyarázza, miért érezni fogja magát egy bizonyos stílusban, és munkatársaik véleményt adnak, és ha egyetértenek, vagy nem, a döntésükkel.

• vita: Előfordulhat, hogy a személyes felfogás különbözik a kollégákéitól. Ezekben az esetekben a tevékenység gazdagabb lesz.

7- Emberek

• célkitűzés: Növelje a vezető elemzési kapacitását és annak funkcióját, hogy iránymutatást adjon a többi kollégának.
• Szükséges idő:
• Csoportméret: közömbös.
• helye: nagy szoba vagy szabadtéri.
• Szükséges anyagok: különösen nem.
• A következő lépések:

1. Az oktató megkéri, hogy a csoport egyik tagja kerüljön a központba, és az osztálytársai ezt egy körben tegyék körülötte.
2. Az emberek, akik a körben vannak, kezet fognak a kívánt személygel. Amikor megtették és elengedték, egy másik partnerrel kezet kell tartaniuk.
3. Ekkor a kör közepén lévő személynek különböző köröket kell képeznie, miközben partnereik kézen fognak. Meg kell elemeznie, hogy milyen kölcsönhatások jöttek létre, és meg kell adniuk a szükséges utasításokat a csomó lekapcsolásához.

• vita: a reflexióban meg kell vizsgálni a vezető analitikai képességét és a kollégák felé történő iránymutatás képességét.

 8- Vakon számolva

• célkitűzés: Ismerje meg a csoporton belüli kohézió és szervezet fontosságát.
• Szükséges idő: Körülbelül 20 perc.
• Csoportméret: körülbelül 10 fő.
• helye: tágas szoba.
• Szükséges anyagok: maszkok a szemek fedezésére.
• A következő lépések:

1. Vegyük a csoport különböző tagjait véletlenszerűen.
2. Meg kell számolniuk egy bizonyos számra (például 20) rendezett módon.
3. Meg kell tenniük anélkül, hogy két ember egyidejűleg ugyanazt a számot mondaná. Abban az esetben, ha ez bekövetkezik, meg kell kezdeniük.

• vita: Ahogy egy ideig tart, ellenőrizni fogjuk, hogy van-e nagyobb kapcsolat a csoportban. Hangsúlyoznunk kell ennek a kapcsolatnak a fontosságát, mert nem igazán látják, vagy közel kell lennie.
• Egyéb megjegyzések: mérlegelje a szervezet fontosságát mind a vezető, mind a csapat tagjai részéről.

 9- Új szerepet vállalunk

• célkitűzés: Értékelje az érzéseket, amelyeket személyesen tapasztalunk a csoport különböző tagjaival való kapcsolatunkban.
• Szükséges idő: 30 perc, kb.
• Csoportméret: az ideális az, hogy 7 ember vesz részt, a többi részt vehet megfigyelőként.
• helye: széles hely, amely arra ösztönzi a tagokat, hogy egy kört üljenek.
• Szükséges anyagok: 7 matrica.
• A következő lépések:

1. A csoport segítője megkéri, hogy a csoport tagjai egy körben üljenek, és mindegyikük homlokára ragadjanak egy matricát, amelyben a társaik látják, hogyan kell vele cselekedni. A szerepek a következők lehetnek: mindenki egyetért, mindenki figyelmen kívül hagyja, mindenki együttérzéssel kezeli őt, mindenki nevet minden alkalommal, amikor beszél, mindenki lemásolja, amit mond mindenki ellene van, mindenki agresszíven reagál.
2. A csoporton belüli vita tárgya például az, hogy az üdülési időszakok megoszthatók-e az összes között.
3. Hagyják, hogy mindaddig kommunikáljanak, amíg a közvetítő megállapítja, ajánlott, hogy 15 perc legyen.

• vita: A gondolkodás pillanatában mindenkinek kifejeznie kell, hogyan érezte magát, és ha jól érezte magát a szerepével. A csoport vezetőjét azonosítják, és ha jól teljesítette a funkcióját.

 10- Vezetőt keres

• célkitűzések:
• Határozza meg, hogy ki a legnagyobb vezetői képesség.
• Pozitív módon növelje a vezetői készségeket.
• Szükséges idő:
• Csoportméret:
• helye: nagy szoba, ahol csoportokkal dolgozhat.
• Szükséges anyagok: különösen nem.
• A következő lépések:

1. A csoport közvetítője két résztvevőt oszt meg. A csoporton belül minden tagnak feladatot kell végeznie, amelyet a közvetítő rámutat.
2. Minden csoporton belül a vezető szerepe forog. Annak érdekében, hogy minden tagnak lehetősége legyen vezetni kollégáit.
3. Amikor az összes forduló befejeződött, az lesz az a csoport, amelyik kiválaszt egy vezetőt a végső feladat elvégzésére.

• vita: végső gondolkodás, amelyben minden tag kifejezheti, hogy miért választott egy adott partnert.

Itt összefoglaló videót hagyok a legfontosabb dinamikával:

referenciák

1. Soto, Beatriz. Vezetési dinamika.
2. Európai vezetői iskola. 3 egyszerű dinamikus vezetés az irodában.
3. Európai vezetői iskola. 5 kiváló tevékenység egy vezetői workshop számára.
4. Gerza. A munkacsoportok és a csoportdinamika integrálása.
5. OBS Bussines School. Vezetői dinamika: repülő papír repülőgépek.