13 A televízió előnyei és hátrányai a gyermekeknél

Bemutatunk néhányat  a televízió előnyei és hátrányai gyermekek számára, valamint néhány iránymutatást a kommunikációs eszközök megfelelő használatához.

A gyerekek sok időt töltenek a televízió előtt, mindennapi életükben. Vannak, akik ezt a szüleik és mások kísérik egyedül. Ez a szokás általában nagyon normális a legtöbb családban, de tudta-e, hogy a televízió befolyásolhatja a gyermekét??

Sok apa és anya nem tudja, hogy a televízió negatívan és pozitívan befolyásolhatja gyermekeit. Ezért fontos, hogy tájékoztatást kapjunk, hogy teljes mértékben kihasználhassák előnyeiket, és elkerüljék a gyermekre esetlegesen esetlegesen gyakorolt ​​negatív hatásokat.

Néhány tény a kiskorúakról és a televízióról

A legtöbb ország serdülők és gyermekei sok időt töltenek a televízió előtt, miközben mindennapi tevékenységüket nagyon kevés szánják. A második tevékenység, amelyre több órát szánnak, az alvás, és még több órát is töltenek tévénézéssel, mint az iskolában (Altable, Fernández és Herranz, (2000).

A gyerekek nemcsak a televízióban létező gyermekprogramokat látják el, hanem a gyerekek ütemezésén kívüli időkben is. A del Valle-ban (2006) idézett AAVV (2001) szerint a gyermekek 40% -a naponta két órát tölt a számítógép előtt, míg 18% naponta négy órát lát..

Más tanulmányok, mint amilyen például a COMFER (2004) a del Valle-ban (2006) idézett, a szociális piramisra és a gazdasági piramisra épülő tanulmányok, rámutatnak arra, hogy naponta nem csak két óra, hanem három.

A tanulmány szerint a gyerekek csak 23% -a néz televíziót naponta két órával, míg 47% -uk több mint két órát és kevesebb, mint négy órát. Másrészről 23% -kal több, mint négy órát és napi 8-nál kevesebbet ülnek a készülék előtt, míg 7% -uk naponta több mint nyolc órát lát..

De mi lehet ezek a számok? A FÁK-ban (2002) bemutatott adatok szerint a szülők 40% -a vásárolja gyermekeit a korai életkorból televíziót. Tehát az a könnyű, hogy a gyerekek tévét nézzenek, hogy a saját szobájukban vannak, ez azt jelenti, hogy bármikor használhatják, anélkül, hogy bárkinek engedélyt kérnének, és ezért nem irányíthatja, amit lát, vagy mikor.

A televízió előnyei és hátrányai a gyermekeknél

A korábban kitett adatok alapján kétségtelen, hogy fel kell tennünk magunknak a következő kérdést: vajon a televízió befolyásolja-e gyermekeinket? és ha igen, hogyan befolyásolhatja őket??.

A televízió előnyei a gyermekeknél

A televíziós rendszer számos lehetőséget kínál nekünk, amelyeket a társadalom kihasználhat és kihasználhat. Ezután látni fogjuk a gyerekek televíziójának előnyeit:

1. Ez a szocializáció eszköze. A televízió a szocializáció eszközének tekinthető, mivel képes kompenzálni a társadalmi egyenlőtlenségeket. Szintén normák, értékek és fogalmak közvetítője, amely a család és az iskola mögött a harmadik szocializációs ügynök, mivel a gyerekeknek szerepmodelleket biztosít (García, 2003).
2. A szórakozás forrása és tanulás. Sok formális vagy nem formális oktatási program létezik a gyermekek számára, mint például: Dora az Explorer, a Mickey Mouse háza, Pepa Pig, Caillou ... Vannak olyan csatornák is, amelyek kifejezetten gyermekeknek szántak, mint például a ClanTV, a BabyTV és mások. Vagyis vannak olyan végtelen programok, amelyek segítenek nekünk szórakoztatni gyermekeinket, miközben szórakoztatnak és tanulnak.
3. Riporter funkció. A televízió lehetővé teszi az emberek számára, hogy kifejezzék álláspontjukat egy adott témával kapcsolatban, így a gyerekek finom módon tanulhatnak a televíziónak. Ez azt jelenti, hogy befolyásolhatja egy személy hiedelmek, nyelvek és fogalmak kialakulását, ezek az eszközök, amelyeket általában a körülöttünk lévő világ értelmezésére használunk.
4. Pozitív értékek kifejlesztése. Tekintettel a kiskorúakra szánt programozásra, a televízió is képes pozitív értékeket kifejleszteni ezekben: barátság, szolidaritás, munka, erőfeszítés ... Ezért a gyermek személyiségét formáló oktatási közegnek tekinthető ( del Valle, 2006).
5. Lehetővé teszi a gyermekek pihenését. A gyerekek számára készült televíziós sorozatnak vagy programoknak köszönhetően néha könnyű lehet pihenni, mert egyesek olyan dalokat tartalmaznak, amelyek megnyugtatják őket, vagy akár megengedik, hogy elzavarják és ülnek.
6. Időt biztosít a családban való egyesüléshez. Általános szabályként a televíziót nézhetjük olyan időszakban, amikor minden családtag képes, hogy ellenőrizhesse azt, amit gyermekünk lát, ez a szakszervezet és a kommunikáció kötődését eredményezi a mellben. család.

A televízió hátrányai a gyermekeknél

Azonban nem minden, ami körülveszi a televíziót, pozitív hatást gyakorol a gyermekeinkre, mivel tudni fogja, hogy nem megfelelően képzettek-e a használatukban, és kárt okozhatnak nekik. Íme néhány hátránya a televízió használatának a gyermekeknél:

7. A televízió visszaélése. Az első részben bemutatott információk szerint sok gyermek tölt sok órát a televízió előtt, akár a szülők jelenlétében, akár egyedül. Ez befolyásolhatja a fejlődésüket és a függőség érzéseit, ami a televíziótól függően tele-függőség.
8. Az erőszak növekedése. A televízióban nem csak oktatási programok vagy gyermekcsatornák találhatók, amelyek kizárólag a kiskorúak számára készültek. A csatornák, programok és filmek széles skálája létezik, amelyek egyéb jellemzői között erőszakosak vagy tartalmilag nagyfokú agresszivitást mutatnak. A kiskorúak nemcsak a koruk szerinti programokat látják, hanem azt is látják, hogy ez a fajta tartalom nem ajánlott, és ez befolyásolhatja a magatartást.
9. Negatív értékek továbbítása gyerekeknek. Korábban kitértünk arra, hogy a televízió a kiskorúak tanulási forrása, de nem mindig az, hogy megfelelő képzést adjon. Ez átadhatja a gyermekeknek az olyan értékeket, mint például a machismo, az önzés, amit csak kevés erőfeszítéssel lehet elérni, vagy akár olyan viselkedésmodellek, mint az életkorukra nem ajánlott karakterek..
10. A gyermekprogramok nem ajánlottak. Egyes gyermekprogramok is erőszakos és szexista jelenetekből állnak, amelyek károsíthatják vagy károsíthatják a kiskorúakat. Ezért meg kell ismernünk a létező programokat, valamint azokat a tartalmakat, amelyeket gyermekeink látnak.
11. Figyelmi problémákat okozhat. A gyerekek veszélybe kerülhetnek az ápolásuk fejlődésében bekövetkező változások kialakulásában, valamint a hosszú távú televíziózás következtében bekövetkezett késésekben (del Valle, 2006). Ezért fontos, hogy napi menetrendjük legyen, amely szabályozza a televíziózás idejét.
12. A tartós expozíció befolyásolhatja tanulmányait. Szülőként ellenőrizni kell, hogy a gyerekek mennyi időt töltenek a televízió előtt, mivel negatívan befolyásolhatja iskolai teljesítményüket (Rio et al., 2003). Nagyon gyakori, hogy a gyerekek sok órát felügyelet nélkül töltenek, és elfelejtik, hogy házi feladatot kell végezniük, vagy nem kellően pihenniük kell, mert későn néző programok lefeküdnek.
13. Fizikai problémákat okozhat. A televízió előtt eltöltött nagyszerű idő miatt fizikai problémákat vethetünk fel. Gómez Alonso (2002) tanulmánya szerint a rendszerint aktív televíziós nézők 17,8% -a sokkal nagyobb mértékben mutatott gerinc eltérést, mint a gyerekek, akiknek nem volt szokásuk annyi televíziót nézni. Ez annak köszönhető, hogy a kiskorúak képesek a televízió miatt.

Mit tehetünk a televízió helyes használata érdekében??

Íme néhány ajánlás, amit otthon követhet, hogy javítsa a televízió megfelelő használatát:

• Szülőként fontos, hogy tájékozottak legyünk, és ismerjük a gyermekeink számára létező programok kínálatát, és így tudjuk, hogy melyik a leginkább ajánlott koruk számára.
• A televízió gyermekeinkkel való figyelése jó tevékenység, hogy kihasználjuk a különböző programokat, amelyeket Ön lát, és így megértheti, hogy megfelelő-e vagy sem. Ez a művelet segíthet abban, hogy jó időt töltsön vele, és megismerje a televíziós ízlését.
• Korlátozásokat kell tennünk a televízióra töltött időre mind naponta, mind hetente, mivel a túlzott használat hátrányosan befolyásolhatja mind fizikailag, mind szellemileg, amint azt fentebb kifejtettük.
• A táplálkozás és / vagy tanulás során ki kell kapcsolnia a televíziót. Ha a televízióval együtt eszünk, nem támogatjuk a családi kommunikációt. Nem hagyjuk, hogy a fiunk megfelelően tanulmányozzon, ha a háttérben hallgat televíziót (Muñoz, 2004).
• Ne nézzen otthon olyan programokat, amelyek nem alkalmasak a gyermekre. Ahol lehetséges, fontos, hogy megakadályozzuk, hogy a gyermek nézze meg a koruknak nem megfelelő programokat. Emlékeznünk kell arra, hogy a televízió negatív értékeket és nem megfelelő viselkedésmodelleket közvetít, amelyeket a gyermek internalizálhat.
• Ne használja a televíziót a gyermek szórakozásához, amíg elfoglalt vagyunk. Néha nagyon gyakori, hogy a TV-t úgy használják, hogy eltereljék a gyermeket, miközben más dolgokat csinálunk, nagyon fontos, hogy ezt ne tegyük, és hozzászokjunk ahhoz, hogy vele lássuk..
• Felébresztett érdeklődés az oktatási programok iránt. Gyermekeink látják majd azokat a programokat, amelyeket látunk, ezért motiválni kell őket az oktatási programok nézésére, vagy az életkoruknak megfelelő értékek tanítására.
• A valóság vagy a valóság közötti különbség megmagyarázása jó módja annak, hogy a gyermek tisztában legyen azzal, hogy nem minden, amit a képernyőn lát, igaz. Ezzel a gyermek felismeri, hogy a való életben és a fiktívaktól eltérően minden cselekvés következményekkel jár (Silva, 2002).
• Végezetül ajánlatos, hogy a gyermekeinkkel megvitassuk a televízión megjelenő hirdetéseket, hogy tudják, hogyan kell azonosítani a létező túlzásokat és a megfelelő értékeket, vagy nem közvetítik (Muñoz, 2004).

következtetések

Hogyan ellenőrizhetjük a mindennapi életünket, a televízió az a kommunikációs eszköz, amely a kiskorúak számára a leginkább hozzáférhető otthon és így általában a társadalom számára. Ezért együtt kell tekinteni az új technológiákkal, amelyeket ma fejlesztettek ki, mint a gyermekek életét befolyásoló fő ágenseket.

Szem előtt kell tartanunk, hogy negatívan és pozitívan befolyásolhatja a gyerekeket, azaz a kommunikációs eszközöknek vannak előnyei és hátrányai a gyermekeknél.

Számos esetben azonban lehetséges, hogy nem ismerjük fel az e közeg használatával kapcsolatos hátrányokat vagy a gyermekek fizikai és szellemi fejlődésére gyakorolt ​​hatásokat..

Az apáknak és anyáknak tudatában kell lennünk ennek az információnak, hogy gyermekeinket a televízió jó hasznosítására gyakorolhassuk, és gazdagíthassák az általuk kínált számos előnnyel, például néhány egyszerű útmutatás létrehozásával vagy követésével..

referenciák

1. Altable, B. C., Fernandez, E. Q. és Herranz, J. L. (2000). A televízió és a gyerekek: a televízió felelős-e a vele kapcsolatos összes bajért??.Elsődleges ellátás, 25(3), 142-147.
2. Silva, L. (2002). Az olvasók döntenek. OT: ez nem minőségi televízió. Revista The Weekly. 785, 8.
3. Álvarez, A., del Río, M., & del Río Pereda, P. (2003). A Pygmalion hatása a televízióban: Javaslatok a televízió gyermekkori befolyásolására. Digitális hálózat: Információs technológiák és oktatási közlemények, (4), 17.
4. a López-völgyből, Á. (2006). A kiskorúak a televízió előtt: függőben lévő gondolkodás. oktatás, 15(28), 83-103.
5. Formosoa, C. G., Pomaresb, S.R., Pereirasc, A.G. és Silvad, M.C. A média fogyasztása gyermek- és serdülőkorban. Gyermek elsődleges ápolási magazin, 10(38), 53-67.
6. Fuenzalida Fernández, V. (2008). Változások a gyermekek televízióval való kapcsolatában.
7. Fuenzalida, V. (2006). Gyermekek és televízió. Suhog. Latin-amerikai közlemény, (93), 40-45.
8. Gomez Alonso, M. T., Izquierdo Macon, E., Paz Fernández, J. A. és González Fernández, M. (2002). Az ülő életmód hatása a León iskolai populáció gerincbeli eltéréseire.
9. Muñoz, S. A. (2004). Az új televízió hatása a gyermekek érzelmére és oktatására. International Journal of Psychology, 5(02).