A KiVa módszer a sikeres finn ellenes program

az KiVa módszer az iskolákban végrehajtott, innovatív, a kutatások alapján kidolgozott és a megfélemlítés megakadályozására és bizonyítékokra épülő, innovatív finn ellenes terrorizmus elleni program, amelyet az osztályteremben és kívül is megállítanak.

Támogatja a személyes jólétet és az oktatást, és megfelelő eszközöket biztosít a zaklatás és zaklatás eseteinek felszámolására, valamint az iskolák helyzetének folyamatos figyelemmel kísérésére..

Tartalmaz egy tanulási tervet, amelynek célja az összes tanulónak a megfélemlítés megelőzésére összpontosító programja, és egy sor olyan intézkedés, amelyet akkor kell alkalmazni, amikor a zaklatás esetét észlelték és a helyzetet megszüntetik.

Mi a KiVa módszer?

Ez egy finn módszer, amely harcol a zaklatással szemben, elősegíti az iskolai jólétet és az oktatást. Nemcsak a legjobb oktatási rendszer, hanem az egyik legjobb rendszer a megfélemlítés ellen.

A KiVa a "Kiusaamista Vastaan" finn szavakból származik, a megfélemlítés ellen. A Turku Egyetemen 2007-ben jött létre, a helyszíni szakértők által vezetett és az Oktatási és Kulturális Minisztérium finanszírozásával.

A finnországi iskolák 90% -a használja ezt a módszert, amely már bővül, és más országokban, például Belgiumban, Svédországban, Észtországban, az Egyesült Királyságban, Új-Zélandon és Spanyolországban használják..

A KiVa tudományosan bizonyítottan bizonyítja, hogy működik, és hatásait is értékelik. Ezen túlmenően a módszert alkalmazó szakembereket képezni kell a programban.

Ez a program a zaklatás csökkentésére, megelőzésére és ellenőrzésére összpontosít, bármilyen fajta diákok körében, beleértve a számítógépes bántalmazást is. Főleg a tanúkra és a nézőkre összpontosítva, amely a program egyik kulcsfontosságú eleme, és nem kizárólag az áldozat vagy az áldozatok számára.

"A KiVa megpróbálja megváltoztatni a csoportot szabályozó szabályokat. A csoporton belül vannak a többiek, azok, akik nem zaklatják, akik megfigyelik, akik tanúk, és akik nevetnek. Ezzel a nem-verbális kommunikációval közvetítik azt az üzenetet, hogy mi történik szórakoztató vagy jó, még akkor is, ha más véleményük van "Christina Salmivalli, a pszichológia professzora és a program egyik alkotója.

A cél az, hogy a csoport meglátja, hogy a megfélemlítés nem szórakoztató, hogy nem tűrnénk el, nem kellene gyermekként dolgoznunk, és nem kellene a passzivitás és a tudatlanság hozzáállását elfogadnunk..

A csoport tudatában van annak, hogy részt vegyen és megállítsa a zaklatást, nem pedig azt, hogy az áldozat megváltoztatja hozzáállását, hanem hogy a változás a zaklatóban a tanúk befolyása révén következik be..

Tegyük fel, hogy ne támogassuk a zaklatót, és ne csendben fogadjuk el a zaklatást, hanem cselekedjünk és közöljünk ilyen helyzeteket. Az áldozatnak ezt a támogatást és védelmet látva látni, hogy nem egyedül van.

A program tartalma

A program három egységből áll:

1. 6-9 éves korig.
2. 10-12 éves korig.
3. A középfokú oktatásra való áttérés csak Finnországban érhető el.

A tanárok, a diákok és a szülők számára specifikus anyag, amely az iskolákban állandóan megvalósított program.

A központ személyzete a program szakemberei által meghatározott módon képzett. Alapvető lépés a megfélemlítés, a megfélemlítés, annak mechanizmusainak és következményeinek megértése, a program alapos ismerete, főbb ötletei és irányelvei a cselekvésre, a program tartalmára, valamint a végrehajtás hatékony módjára.

A tanfolyam során 10 leckéből és műből áll, és ahol a diákok részt vesznek ezekben az órákban, megvitatják, végeznek tevékenységeket és csoportmunkát folytatnak a zaklatás és mások iránti tisztelet ellen..

A diákok osztályokat kapnak arról, hogyan lehetne javítani az együttélést és a különböző zaklatás típusokkal kapcsolatos ismereteket, a tisztelet és az empátia tanulságait, a támogató anyagok, az audiovizuális eszközök és a videojátékok tanulását. Amellett, hogy anyaga van a tanároknak és beszél a szülőknek.

Ezenkívül virtuális postafiókot telepítettek azoknak a tanulóknak, akik nem akarták nyilvánosságra hozni a helyzetüket más osztálytársak előtt és rajta keresztül, hogy elmondhassák, hogy áldozatok vagy a diákok jelentést készítenek arról, hogy milyen helyzetben vannak.

Vannak őrzők is, akik maguk a diákok és a reflektív mellényeket viselik, hogy nagyobb tudatosságot érjenek el és emlékezzenek arra, hogy felelősek a biztonságért..

Másrészt minden iskolának három szakembere van, akik éberek, és akik elkezdenek cselekedni, amint tudatában vannak a zaklatás vagy az internetes zaklatás helyzetének..

„Először szűrőként járnak el, hogy felismerjék, ha szisztematikus zaklatás vagy valami pontos. Aztán találkoznak az áldozattal, hogy támogassák őket, segítsenek nekik és megnyugtassák őket. Beszélnek a stalkerekkel is, hogy tisztában legyenek a cselekedeteikkel és megváltoztassák őket ”- mondja újra Christina Salmivalli..

Ez a program három fő tengelyre összpontosít:

-iskola. Alapvető információkat kínál a zaklatásról, arról, hogyan kell megközelíteni, és ösztönözni kell az összes fél elkötelezettségét.

-osztály. Hozzon befolyást a diákokra, hogy ne maradjanak csendben, és ne fogadjanak el visszaélési helyzeteket.

-diákok. A zaklatás helyzeteit hatékonyan és a helyzet nyomon követésével kell kezelni.

Oktatási rendszer Finnországban

Ebben az országban az oktatás kulcskérdés, amely a Globális Gazdasági Fórum globális versenyképességi indexében (ICG) foglal helyet az oktatásban..

A PISA jelentése szerint Finnország az egyik leginnovatívabb európai ország, és a világ egyik legjobb oktatási rendszerével rendelkező ország..

A kötelező iskolát egy sor világos követelmény szabályozza, amelyek a tantervben tükröződnek, a diákok hatékony támogató szolgálatával, nagy jelentőséget tulajdonítanak a tanári szakmának, egyre inkább keresett és szelektív tanfolyamnak számítanak..

Ezen túlmenően, a kötelező oktatás befejezése után a hallgatóknak különböző lehetőségeket kínálnak a szakmai tanulmányok folytatására vonatkozó döntések meghozatalára, figyelembe véve az akaratukat és érdekeiket..

A tanár kötelessége, hogy érdeklődést teremtsen és ösztönözze a tanulókat tanulásra, de igények nélkül.

A tanárok kulcsfontosságúak az oktatás javításában, így a legjobb szakemberek által választott legjobb diákok közül választják ki őket, akiket a képzés befejezése után megbecsülnek, értékelik, és a gyakorlat első éveiben. nyomon követés.

A leginkább alkalmas embereket vonzzák, jó pozíciót és fizetést kínálnak számukra, és nagy elismerést mutatnak nekik, hogy a szakmában maradjanak, és tanítsák a diákokat, és tanuljanak mindentől, amit tudnak..

A PISA jelentések azt mutatják, hogy Finnország a vezető ország a 15 éves diákok által olvasott olvasási, matematikai és természettudományi adatok alapján. Ezenkívül ezek az eredmények nemcsak felülmúlják a különböző országokat, hanem maguk is felülmúlják a korábbi eredményekhez képest.

A hangsúly az egyenlőségre és arra a tényre összpontosít, hogy mindenki ugyanazt az eredményt érheti el, pedagógiai támogatást szervezve a problémákat okozó diákoknak, az iskola 7 éves korában kezdődik. 16 évesen és a kötelező oktatás befejeztével eldönthetjük, hogy szükség esetén további évre folytatódnak-e, vagy három évig be kell lépniük a középiskolába, és nem kötelezőek.

Ezzel később technikai képzésekbe is be lehet lépni, és a hallgatónak „átjáró” van, aki meg kívánja változtatni a tájékozódást. Az Egyetemen történő elhalasztás érdekében nemzeti vizsga kell, hogy legyen, majd kiválasztási teszt, mivel több jelölt van, mint a helyeken. Nagyon fontos, ha elmagyarázzuk az egyetemi törekvésekkel rendelkező hallgatók szándékát.

A rendszer viszonylag olcsó, néhány órát néhány évre adnak, a fizetés elegendő, a tanárok jól felkészültek és keményen dolgoznak, a diákok is. A tolerancia kulcsfontosságú, és a diákok szocializációja is kiemelt.

Bizonyíték a program hatékonyságáról

Finnországban azt egy randomizált tanulmány segítségével értékelték, amely 117 ellenőrző iskolát és 117 intervenciós iskolát tartalmazott. Bemutatva, hogy a KiVa módszer csökkenti a megfélemlítést és az áldozatot, és növeli a motivációt, az akadémiai eredményeket, a pozitív csoportvilág észlelését, valamint csökkenti a szorongást és a depressziót.

A beavatkozás után az áldozatok 98% -a mondta, hogy javult a helyzetük.

Több mint 1000 finn iskolából származó adatok azt mutatták, hogy a program első évét követően jelentősen csökkent a megfélemlítés és a zaklatás.

Ez a program megnyerte az Európai Bűnmegelőzési Díjat (2009), a Legjobb Szociálpolitikai Díjat (2012) és a Nemzeti Díjakat 2008-ban, 2010-ben, 2011-ben és 2012-ben..

A program végrehajtása a spanyol országokban

2015-ben a program végrehajtásának első fázisa olyan iskolákban kezdődött, amelyek az angol nyelvet oktatási nyelvként használják, mivel a spanyol nyelvű anyagok fejlesztés alatt állnak..

Az eddigi képzést az EduDesign Finland, a társalapítója, Tiina Mäkelä, az első minősített KiVa tréner Latin-Amerikában nyújtja..

"A KiVa-t ebből az iskolai évben végrehajtó úttörő iskolák nagy lelkesedést mutatnak a program által kínált eszközökkel az iskolai zaklatás megelőzésére, ellenőrzésére és kezelésére. Ezek közül sokan is érdeklődnek tapasztalataik megosztásában, hogy elősegítsék a KiVa megvalósítását saját régiójukban. A 2015-16-as tanév során kvalitatív adatokat és esettanulmányokat is gyűjtünk a KiVa bevezetéséről ezekben az úttörő iskolákban..

A skandináv iskola Madrid egyik első iskolája, ahol a programot megvalósították Spanyolországban. Jenny Dettmann, az igazgatója, megjegyzi:

„A tisztelet, az empátia és a befogadás iskolánk alapvető értékei. A KiVa program konkrét eszközöket adott nekünk ezeknek az értékeknek. Most a KiVa-osztályokat az általános iskolában új témaként tanítjuk. "

A Benalmádenában (Málaga) található Torrequebrada International School (CIT) szintén az egyik első, aki ezt végrehajtotta. Sonia Díez igazgatója rámutat: "Kiva nem csak filozófia, hanem egy olyan terv, amely magában foglalja az akciókat, eszközöket és konkrét intézkedéseket a megfélemlítés elkerülésére".

Az Escalae Intézet Federico Malpica igazgatója (a spanyol nyelvű országokban a KiVa-t elsőként végrehajtó szervezet) elmagyarázza:

"A spanyol és a spanyol világ figyelmét a finn oktatásban szerzett know-how kapta meg. Örömünkre szolgál, hogy élen járunk a finn oktatási megoldások kínálatában az Ibero-Amerikában. Bár a KiVa-t azért fejlesztették ki, hogy megakadályozzák a megfélemlítést, úgy gondoljuk, hogy módszerei és anyagai, a sokoldalú és a diákokra összpontosítottak, elmondják, hogy a finn oktatási és tanulási rendszer hogyan ".

Mi az a zaklatás?

Az iskolai gyermekek körében zajló megfélemlítés növekvő és gyakori probléma az osztályteremben, más néven zaklatás.

Olyan fizikai és pszichológiai bántalmazás, amely többször és időnként jelentkezik, és azzal a céllal, hogy a bántalmazók az áldozatait megfékezzék és megsemmisítsék.

A zaklatás az egyik leginkább aggasztó társadalmi probléma, különösen a szülők. Ezért fontos, hogy éber legyen, és azonosítsuk a zaklatás vagy a hatalommal való visszaélés eseteit, hogy elkerüljük az ilyen típusú helyzetben gyakori passzivitást.

Szükséges az is, hogy az ügyben olyan képzéseket és tájékoztatást kapjanak, amelyek lehetővé teszik ezeknek az eseteknek az egyértelműbb meghatározását, mivel a stalkerek és a zaklatott személyek meghatározott profilokkal rendelkeznek.

Néhány világos jel arra, hogy a gyermeket megfélemlítik, az iskolai teljesítmény hirtelen változása, a hangulati ingadozások, nem akarnak osztályba lépni, a szomatikus tünetek megjelenése, szorongás és / vagy depresszió. Ez a probléma nagyon súlyos következményeket okozhat a gyermekek számára, még az öngyilkosságra is, a legrosszabb esetben.

A zaklatás típusai a fizikai zaklatásnak lennének, amikor olyan agressziók jelennek meg, mint a lyukasztás, rúgás, tolatás stb .; szóbeli zaklatás, mint például a moterek elhelyezése, sértés, az áldozat ragasztása vagy a képek készítése az internetre való feltöltéshez stb .; pszichológiai zaklatás azzal a céllal, hogy teljesen megszüntesse a személyt és aláássa az önbecsülésüket; és társadalmi zaklatás, úgy tűnik, hogy elkülöníti a személyt.

Az új technológiák mellett megjelent a zaklatás egy másik típusú bántalmazás, és nagyon aggasztó, hogy a bántalmazást az osztályteremből és az áldozatok otthonába terjesztik..

Megfélemlítés Spanyolországban

-Tíz gyermek közül egy minden azt mondja, hogy zaklatást szenved.

-A gyermekek 1,6% -a szenved ismételt zaklatással, és 5,7% -uk szembesül.

-A gyermekek 16% -a elismeri, hogy valamilyen zaklatásban részt vett egy osztálytársa felé.

-Az Oktatási Értékelési és Tanácsadó Intézet (IDEA) azt jelzi, hogy a gyermekek 49% -a azt mondja, hogy bírálták vagy sértették őket. És 13,4% -uk elismeri, hogy megüt egy partnert.

referenciák

1. RAE. A zaklatás meghatározása. Kivonat a definicion.de-ból
2. Kiva Program. Kivaprogram.net-ből kivonták
3. Kiva Program. A finn ellenes program végrehajtásának első lépése. Kivaprogram.net-ből kivonták
4. Biobiochile. A Kiva módszer, amely véget vetett a finn iskolák zaklatásának. A biochile.cl.
5. UCM Könyvtár. A Kiva-módszer a zaklatás ellen. Cikk e-learning innova.
6. Enkvist I. (2010). Finn oktatási siker. Bordón (3), pp. 49-67.